1 семестр

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

Текущий контроль  по дисциплине «Мировая экономика и мировые экономические отношения» включает:

I. Выполнение письменного задания (реферата);

II. Интерактивную деятельность (решение кейса).

I. Выполнение письменного задания (реферата).

ТЕМЫ  РЕФЕРАТОВ  ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ»

1. Международное разделение труда.

2. Структура мировой экономики.

3. Неравномерность развития мирового хозяйства.

4. Теории развития мирового хозяйства.

5. Постиндустриальное общество.

6. Глобализация хозяйственной жизни.

7. Международная экономическая интеграция.

8. Структура механизма мирового хозяйства.

9. Процесс транснационализации в мировой экономике.

10. Роль и значение международных экономических организаций.

11. Сущность и виды глобальных проблем.

12. Экологическая проблема в современном мире.

13. Продовольственная проблема в России.

14. Природно-ресурсный потенциал России.

15. Трудовые ресурсы мирового хозяйства.

16. Проблема занятости в мире.

17. Проблема занятости в России.

18. Научно-технический потенциал мира.

19. Научно-технический потенциал России и его использование.

20. Экономический потенциал мировой экономики.

21. Экономический потенциал России.

22. Экономический рост в мире.

23. Проблемы экономического роста в России.

24. Влияние научно-технического прогресса на экономическое развитие в мире.

25. Проблема ускорения научно-технического прогресса в России.

26. Качество экономического роста в современных условиях.

27. Качество жизни в различных странах мира и в России.

28. Социально-экономическая модель США.

29. Экономические отношения России и США.

30. Внешнеэкономическая стратегия США.

31. Развитие Европейского союза.

32. Германская модель экономики.

33. Шведская модель экономики.

34. Экономические отношения между Россией и Западной Европой.

35. Внешнеэкономические связи Западной Европы.

36. Японская модель экономики.

37. Экономический спад в Японии в 90-е гг. ХХ в.

38. Внешнеэкономические связи Японии.

39. Экономические связи России с Японией.

40. Дифференциация развивающихся стран.

41. Развитие новых индустриальных стран.

42. «Треугольник» США – Япония – Корея.

43. Республика Корея: источники быстрого развития.

44. Африка на пороге ХХI в.

45. Латинская Америка на пороге  ХХI в.

46. Экономические реформы в Китае и их результаты.

47. Внешняя политика Китая.

48. Экономические отношения России с Китаем.

49. Тенденции структурных изменений в странах с переходной экономикой.

50. Сотрудничество стран СНГ.

51. Развивающийся мир: глобализация или регионализация.

52. Приоритеты и механизмы внешнеэкономической политики России.

53. Прогнозы развития России в ХХI в.

54. Проблемы модернизации России.

55. Россия и процесс глобализации.

56. Проблемы макроэкономической стабильности России.

57. Согласование экономических интересов России и стран СНГ.

58. Проблемы улучшения инвестиционного климата в России.

59. Россия во всемирном хозяйстве.

60. Отношения России с арабскими странами.

Интерактивная деятельность (решение кейса).

Кейс содержит индивидуальное задание творческого типа.

При решении кейса обучающиеся должны:

1) проанализировать теоретический материал, выделить значимые моменты, влияющие на решение задания;

2) сформулировать и предложить возможные способы решения индивидуального задания

Требования к работе: объем работы 3-5 страниц, Шрифт Times New Roman, 14, одинарный интервал. Критерии оценки: использование материалов кейса, логичность изложения материала, самостоятельность работы.

Задание

Одной из самых скандальных изданий в Европе 2010 года стала книга бывшего берлинского сенатора и одного из директоров Бундесбанка Тило Саррацина  «Германия: самоликвидация, или как мы ставим на кон свою страну». На почти пяти сотнях страниц автор пугает немцев скорым крахом страны, которую, считает он, вот-вот захлестнет поток необразованных, агрессивных и фанатичных мигрантов-мусульман.

Еще до того как труд Тило Саррацина появился в продаже, немецкие СМИ и немецкие политики обрушились на него с сокрушительной критикой. Было заявлено, что книга работает на разделение общества, разжигает межнациональную ненависть и глубоко оскорбляет всех жителей Германии.

Прежние скандальные высказывания Саррацина, сделанные без оглядки на принятые в немецком обществе приличия, настроили против него практически весь политический истеблишмент. В толерантной Германии Саррацин известен своими крайне резкими высказываниями по вопросам интеграции мигрантов и идея о том, что  невозможно совмещать социальное государство и массовую им миграцию, вызвала негодование общественности. Уже спустя три дня после представления книги Совет директоров Бундесбанка отстранил его от занимаемой должности — «за нанесение ущерба имиджу банка». Канцлер Германии Ангела Меркель «с большим уважением» встретила это беспрецедентное решение банка, увольнение Саррацина поддержали и  другие ведущие политики.

Впрочем, отторжение немцами тезисов Саррацина не настолько однозначно, как может показаться из выступлений ведущих политиков. Согласно опросу Der Spiegel, около 35% простых граждан с одобрением восприняли выступления Саррацина, посчитав его смельчаком, решившимся сказать о давно наболевшем.

Недовольство немецких бюргеров положением вещей растет тем больше, чем больше мигрантов - мусульман в стране. В 2007 году, согласно данным немецкой Федеральной статистической службы, на территории ФРГ проживало 15,4 млн граждан иностранных государств или граждан Германии в первом поколении. Таким образом, иностранцы и «имеющие иностранное прошлое» жители составляли около 18% населения страны. Не менее 4 млн иностранцев, или чуть меньше 5% населения, составляли выходцы из исламских стран, в первую очередь из Турции, но также из стран Ближнего Востока, Африки, Албании и Боснии-Герцеговины.

Во многих случаях отторжение мусульман немецким обществом имеет вполне конкретные причины. Мало какой немец — даже симпатизирующий мусульманам — готов воспринимать распространенный в турецкой и арабской общинах обычай «убийства чести» или мириться и с тем, что в его стране 15-летних девочек насильно выдают замуж. Никакая другая группа мигрантов не практикует обычаев, настолько контрастирующих

с немецким образом жизни, как живущие в Германии мусульмане, создающие настоящие «параллельные сообщества» и не желающие знать о стране проживания ничего, кроме адреса ближайшего бюро социальной службы.

Классическим примером такого эмигрантского гетто с турецко-исламским колоритом является берлинский Нойкелльн. Расположенный в самом центре Берлина, этот район традиционно был малопривлекательным. В годы разделения города кварталы Нойкелльна, принадлежавшие Западному Берлину, примыкали к Берлинской стене. Неудивительно, что здесь жили преимущественно мигранты и бедные слои населения. Сегодня 50% нойкелльнцев составляют иностранцы или граждане Германии в первом поколении, прежде всего турки. Среди детей, живущих в этом районе и посещающих школы, доля иностранцев составляет от 80 до 100%. 35% взрослого работоспособного населения Нойкелльна не имеет работы и живет на пособие, среди 25-летних жителей безработных 60%.

Настоящая трагедия Берлина состоит в том, что социальная апатия, охватывающая турецкое население Нойкелльна, поддерживается обеими сторонами. Турчанки, приезжающие в Германию в статусе невесты из турецкой провинции (зачастую не умеющие читать и писать и довольные грядущим статусом многодетной безработной матери на социальном обеспечении) воспитывают детей в презрении к образованию и европейским ценностям. В свою очередь, чиновники немецкой образовательной системы не следят за качеством образования в школах, переполненных турецкими детьми, и  считают, что «мигрантам достаточно получать второсортное образование». В более или менее открытой форме такая дискриминация по национальному признаку наблюдается на всех ступенях немецкого общества: точно так же, как турецкому первокласснику крайне сложно попасть в «хороший» класс, а носящей платок выпускнице вуза почти невозможно найти хорошую работу.

Взаимное отторжение и недоверие все чаще пронизывают отношения немецких турок и этнических немцев. Согласно опросам, более 40% проживающих в Германии турок не воспринимают канцлера Меркель как «своего канцлера». Зато десятки тысяч турок собирались на стадионе в Кельне, чтобы поприветствовать приехавшего с визитом в Германию премьер-министра Турции. В свою очередь, немецкое государство с подозрением смотрит на проявляющих хотя бы минимальную религиозность мусульман. Носящим платок турчанкам запрещено преподавать в школах, а студентки-мусульманки

даже не допускаются до учительской практики, в то время как католические монахини спокойно преподают в школах, облачившись в орденские хабиты.

Неготовность немецкого общества видеть в числе своих членов граждан-мусульман приводит к резкому сокращению карьерных шансов для турецкой молодежи. В свою очередь, семьи мусульманских мигрантов, часто отличающиеся крайне низким уровнем образования, не считают необходимым убеждать своих детей прилежно учиться. Немецкая социальная система обеспечивает легально находящимся на территории страны мигрантам уровень жизни, считающийся в странах Ближнего Востока вполне высоким. Объем социальных субсидий сохраняется вне зависимости от успехов социализации той или иной семьи. Все это довершает дело, создавая и поддерживая целые маргинальные слои населения, в которых единственной реальной карьерой для юноши является карьера в уличной банде, а для девушки — карьера послушной домохозяйки.

Неудивительно, что безработным является каждый третий проживающий в Берлине иностранец и каждый второй турок. Согласно данным городских социальных служб, в особо неблагополучных районах города есть семьи, где на пособие по безработице живет уже третье поколение мигрантов, привыкших к такой жизни и считающих ее нормой. Именно поэтому слова Саррацина и его сторонников о том, что немецкая социальная система привлекает худших представителей стран Ближнего Востока, находят поддержку среди многих добропорядочных немецких бюргеров. Но, как показала история с книгой  Саррацина, немецкие политики предпочитают не обсуждать наболевшие вопросы по существу, делая вид, что проблема в книге, а не в устройстве немецкого общества.

Вопросы к кейсу

1. Назовите основные причины, обеспечивающие приток мигрантов в Германию.

2. Какие условия трансграничной мобильности рабочей силы способствуют притоку в Германию мигрантов из Турции и стран Ближнего востока?

3. Оцените влияние миграции на экономику и благосостояние Европейского Союза и стран базирования.

4. В какой мере, с вашей точки зрения, описанная ситуация может быть отнесена к другим странам Европейского Союза?

5.Какие меры регулирования международной миграции могут быть использованы Европейским Союзом для выхода из сложившейся ситуации?

2 семестр

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

Текущий контроль  по дисциплине «Мировая экономика и мировые экономические отношения» включает:

I. Выполнение письменного задания (реферата);

II. Интерактивную деятельность (решение кейса).

I. Выполнение письменного задания (реферата).

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1. Анализ состояния и тенденций в российском внешнем долге.

2. Валютный рынок мира.

3. Влияние миграции на страны ЕС.

4. Влияние прямых и портфельных инвестиций на экономический рост в России.

5. Внешняя задолженность России: структура и пути погашения на современном этапе.

6. Глобальное сотрудничество – создание новой мировой системы регулирования.

7. Доля России в некоторых аспектах природно-ресурсного потенциала мирового хозяйства.

8. Инвестиционные режимы: сущность и классификация.

9. Инновационный потенциал мировой экономики.

10. Интернационализация хозяйственной жизни РФ – примеры и последствия.

11. Классификация стран в мировой экономике: региональный подход, типологическая дифференциация, классификация по уровню доходов.

12. Конкурентоспособность России в мировой экономике.

13. Кредитный и инвестиционный секторы международного финансового рынка: операции и инструменты.

14. Лондонский и Парижский клубы как неформальные организации, реструктуризирующие внешнюю задолженность стран.

15. МВФ: цели создания и направления деятельности.

16. Международная организация труда: ее основные документы и конвенции.

17. Международное кредитование и финансирование развивающихся стран.

18. Международные экономические организации : их классификация и направления деятельности.

19. Место и роль России в МРТ и современных МЭО.

20. Место России, стран Центральной и Восточной Европы, стран СНГ в сфере международных инвестиций.

21. Методики расчета глобальной конкурентоспособности.

22. Миграционное законодательство РФ и его влияние на экономику страны.

23. Минеральные и энергетические ресурсы в различных странах и регионах.

24. Мировая внешняя задолженность и пути ее оценки.

25. Мировая внешняя задолженность и способы ее оценки.

26. Народонаселение и экономический рост – взаимосвязь и динамика.

27. Научно-технические ресурсы мира.

28. Научно-технические ресурсы мирового хозяйства: их значение, влияние на экономическое развитие, концентрация ресурсов в различных странах и регионах мира, научные ресурсы России.

29. Научно-технический прогресс в современной мировой экономике.

30. Новые тенденции в мировом хозяйстве и МЭО.

31. ООН: цели создания и направления деятельности.

32. Опыт применения инвестиционного законодательства в развитых странах.

33. Основные методологические подходы к типологии стран мира и ее варианты.

34. Основные механизмы регулирования международной миграции.

35. Основные мировые рейтинги оценки экономического развития стран мира.

36. Основные пути выведения экономики России на уровень развитых государств.

37. Основные пути повышения инвестиционной привлекательности российской экономики.

38. Основные тенденции развития мировой торговли.

39. Основные черты «новой экономики».

40. Особенности интеграционных процессов в Азии.

41. Официальные золотовалютные резервы: структура, динамика и тенденции в мире.

42. Оценка и прогноз инвестиционного климата России.

43. Последствия глобализации для России.

44. Природно-ресурсный потенциал мировой экономики.

45. Природно-ресурсный потенциал России.

46. Проблема бедности и отсталости.

47. Проблемы интеграции на постсоветском пространстве.

48. Противоречивый характер эволюции мирового хозяйства в современных условиях.

49. Процесс постиндустриализации в России.

50. Пути реструктуризации внешнего долга стран.

51. Роль международных институтов в преодолении разрыва уровней развития.

52. Россия как объект и субъект глобализации.

53. Сельскохозяйственные, лесные и водные ресурсы в мировой экономике.

54. Современная отраслевая структура мировой экономики. Динамика и тенденции изменений.

55. Социальное расслоение в мире.

56. Сущность и возможность существования системы золотого стандарта на современном этапе.

57. Сущность и порядок расчета глобальной конкурентоспособности.

58. Тенденции развития транспорта и связи.

59. Тенденции развития ТЭК мира.

60. Финансовые ресурсы мира и их тенденции.

61. Фондовый рынок мира.

62. Характер деятельности ТНК в России.

63. Эволюция развития европейской интеграции .

64. Экономическая безопасность страны и ее основные составляющие.

65. Экономический рост и экономическое развитие.

Интерактивная деятельность (решение кейса).

Задание содержит индивидуальное задание творческого типа.

При решении кейса обучающиеся должны:

1) проанализировать теоретический материал, выделить значимые моменты, влияющие на решение задания;

2) сформулировать и предложить возможные способы решения индивидуального задания

Требования к работе: объем работы 3-5 страниц, Шрифт Times New Roman, 14, одинарный интервал. Критерии оценки: использование материалов кейса, логичность изложения материала, самостоятельность работы.

Задание

Составьте экономическое досье государства (по выбору студента), которое включает в себя следующие пункты:

· паспорт страны (название государства, месторасположение на карте),

· границы с другими государствами, основные экономические центры,

· исторические особенности развития страны, население, площадь, ресурсы,

· климатические условия.

· вовлеченность страны в мировые интеграционные процессы.

· основные экономические показатели (структура и объем ввп (внп),

· инфляция, занятость, экономический рост и другие).

· особенности экономического развития на современном этапе (уровень

· развития, адаптация к результатам научно-технического прогресса и т.д.)

· внешнеэкономический оборот и структура экспорта, импорта.

· сравнительная характеристика с другими странами.

· какие экономические реформы проводились в этой стране в последнее время.

ТЕСТ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ»№1