Структура контрольной работы заочника, согласованная с проверяющим преподавателем, включает, как правило, титульный лист, содержание,  основную часть, состоящую из нескольких пунктов (заданий), заключение, список использованной литературы.

Пример оформления титульного листа приведен в приложении А.

Содержание (оглавление) - это наименование всех пунктов, освещаемых в контрольной работе заочника.

Основная часть контрольной работы заочника зависит от задания, выбранного по одному из принципов или выданного преподавателем.

Примерный объем основной части 10-15 страниц.

Заключение является своеобразным итогом проведенного исследования. Оно должно быть четким и лаконичным по форме, здесь обобщенно излагаются выводы по главным вопросам изучаемой темы. Примерный объем заключения 1-1,5 страницы.

Список использованных источников и литературы включает источники и литературу, действительно использованные студентом в ходе подготовки и выполнения контрольной работы заочника, и должен содержать 5-7 наименований. Список литературы может содержать учебные, периодических издания, используемые при написании контрольной работы заочника. Разрешается указание в списке литературы источников из Интернета, но обязательно с указанием автора, названия статьи и адреса в Интернете.

Источники литературы должны включать не менее 3 источников из научных журналов и не менее 5 источников за последние 3 года. Не допускается включение в список источников неопубликованных материалов: конспектов лекций, бухгалтерских отчетов, внутренних регламентов и методических материалов.

По общему объему контрольная работа заочника должен иметь не менее 8-10 (но не более 15) стандартных страниц компьютерного текста формата А4 (210 х 297 мм). Допускается представлять таблицы и иллюстрации на листах формата не более А3. Текст следует печатать через 1,5 интервала, соблюдая следующие размеры полей: левое — не менее 30 мм, правое - не менее 10 мм, верхнее - 20 мм, нижнее - 20 мм. Рекомендуется использовать шрифт Times New Roman №13,14; количество знаков в строке 58-60, количество строк 30-32. Выравнивание основного текста – по ширине.

Заголовки пунктов пишут с красной строки. Расстояние между заголовками и текстом должно быть не менее 1 строки. Не следует заголовки пунктов печатать другим шрифтом (можно только выделять полужирным). Перед наименованием пункта ставится арабскими цифрами их нумерация. Текст по пунктам размещается таким образом, что каждый пункт начинается с новой страницы. Название пункта в контрольной работе нужно выделять самостоятельной строкой.

Части текста, имеющие законченный самостоятельный смысл, необходимо выделять в отдельные абзацы и начинать с красной строки. При иллюстрации расчетов необходимо привести формулу, подставить в нее числовые значения буквенных обозначений и записать готовый ответ без промежуточных вычислений. Буквенное обозначение величин, входящих в формулу, следует расшифровать. При многократно повторяющихся однотипных расчетах нужно привести формулу, дать один-два примера расчета, а результаты последующих вычислений свести в таблицу.

Страницы нумеруются арабскими цифрами внизу страницы по центру. Титульный лист и содержание включают в общую нумерацию контрольной работы заочника, но не нумеруют.

В процессе подготовки контрольной работы студент может консультироваться с преподавателем либо лично в часы консультаций в соответствии с графиком консультаций, либо по электронной почте. Предоставление текста контрольной работы по электронной почте для консультаций не засчитывается как сдача контрольной работы на проверку. Проверять ли контрольную работу, присланную по электронной почте, или ограничиться лишь консультацией – остается на усмотрение преподавателя.

В любом случае выполненная и хорошо оформленная контрольная работа заочника сдается в бумажном виде в установленные сроки на проверку преподавателю, который ее оценивает. В отдельных случаях контрольная работа заочника может быть возвращена студенту на доработку. Он обязан своевременно устранить замечания, после чего сдать на повторную проверку. Доработка допускается только один раз. Для защиты контрольной работы студент-заочник должен подготовиться и быть готовым ответить на любые вопросы преподавателя по теме контрольной работы заочника.

Преподаватель имеет право проверить текст контрольной работы на наличие заимствований с помощью программы Antiplagiat. Для этого он имеет право потребовать текст контрольной работы в электронном виде. В том случае если общая доля заимствований превышает уровень 70-80% (доля оригинального текста ниже 20%), либо доля теста, заимствованного из одного источника превышает 30%, контрольная работа может быть возвращена на доработку. Если доработка уже была проведена, а уровень заимствований остался высоким, преподаватель может не зачесть контрольную работу и потребовать выполнить ее снова, но уже на другую тему или по другому номеру задания.  Поэтому рекомендуется самостоятельно проверить текст контрольной работы на сайте antiplagiat.ru, прежде чем сдавать на проверку.

Номер варианта контрольной работы определяется по таблице 1. на пересечении строки, соответствующей  начальной букве фамилии студента, и столбца, соответствующего последней цифре номера зачетной книжки. Пример: студент Петров Л.П., имеющий зачетную книжку с последней цифрой номера 3 будет выполнять 24 вариант контрольной работы.

Таблица 1 – Номера вариантов контрольных работ по институциональной экономике

ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Вариант 1

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Краткая характеристика основных положений неоклассической экономической теории. Неудовлетворенность неоклассическим подходом и направления критики.

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Из воспоминаний Л. Троцкого: «Применявшиеся в годы первой пятилетки и в начале второй методы ударничества - были основаны на агитации, на личном примере, на административном нажиме... На основе применения сдельной или поштучной заработной платы ударничество сменилось так называемым стаха­новским движением. В погоне за рублем, который теперь получил реальное значение, рабочие начинают больше заботиться о своих машинах и более тщательно использовать рабочее время. Стаханов­ское движение в огромной степени сводится к интенсификации труда и даже к удлинению рабочего дня».

Каким вариантам решения проблемы принципала и агента соответствуют два этапа борьбы за повышение производительности труда в СССР, о которых говорит Л. Троцкий?

Возможно ли сейчас применение отдельных элементов стахановского опыта и почему?

Вариант 2

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Предшественники и основоположники институционализма. Традиционный институционализм.

Задание 2. Практическое (решить кейс):

В последнее время в мире участились случаи применения гражданами оружия для решения бытовых конфликтов. В России имеется та же тенденция, с той лишь особенностью, что применяется  в основном травматическое оружие. В то же время отдельные российские политики ратуют за разрешение свободной продажи оружия гражданам, аналогично опыту США.

Какой провал государства иллюстрирует вышеприведенный пример?

Сформулируйте  институциональные  аргументы  «за»  и «против» разрешения свободной продажи оружия гражданам?

Вариант 3

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Основные школы институционализма.

Задание 2. Практическое (решить кейс):

«Верный своему стилю управления Александр Леонтьевич отнюдь не ограничивается изучением бумаг. Знакомясь со сводками, он то и дело поворачивается к телефонному столику, звонит по вертушке, соединяется с министрами, начальниками главков, требует ответа... Не довольствуясь объяснениями из министерских кабинетов, следуя правилу ничего не брать на веру, он приказывает секретарю связать его с заводом, вызвать к телефону директора или начальника цеха, а порой даже и мастера».

Какой вариант решения проблемы принципала и агента лежит в основе стиля управления министра Онисимова, главного героя романа А. Бека?

Почему именно этот вариант решения проблемы был наиболее эффективным в советское время?

Вариант 4

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Понятие института, Подходы к определению института

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Представьте  себе ситуацию, когда люди забывают на следующий день все, что было в предыдущие дни, но долговременную память сохранили (более 2-3 недель).

Какова будет роль институтов?

Будут ли они вообще существовать? Какие именно?

Будут ли им следовать и почему?

Вариант 5

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Модель институционального человека

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Перед лицом угрозы внутреннего тер­роризма граждане вынуждены решать: либо увеличение частных затрат на безопасность (установка дополнительных дверей и запоров, оплата консьержек в подъездах и т. д.), либо создание гарантий эффективного использования госу­дарственных средств,  направляемых на правоохранительную деятельность.

Дайте институциональное объяснение дилемме, которую вынуждены решать граждане?

Какой провал государства иллюстрирует вышеприведенный пример?

Вариант 6

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Модели и методы институционализма

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Приведите примеры двух пар формальных и неформальных институтов, которые дополняют друг друга и которые противоречат друг другу.

В чем неформальный институт дополняет формальный в первой паре?

В чем заключается конфликт между формальным и неформальным институтом во второй паре?

Вариант 7

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Предпосылки возникновения норм и правил: рутины, ментальные модели, культура и ценности. Проблема принуждения к следованию правилам.

Задание 2. Практическое (решить кейс):

«У них существует немного законов, и даже почти только один — почитать волю князя законом. О князе у них сложилось понятие, укреплению которого особенно помогали митрополиты, что через князя, как бы посредника, вступает в единение сам Бог. Князь имеет относительно своих власть жизни и смерти и неограниченное право на их имущество».

О какой модели государства идет речь в выше приведенном отрывке?

Какие функции выполняет данное государство?

Вариант 8

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Сущность, типы и структура институтов. Отличие институтов от организаций

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Бывший военный Олег Окутин продает средство от соблазнов. Его ком­пания «Мобильные диеты» занимается доставкой еды для тех, кто хочет похудеть. Клиенты получают полный диетпаек на сутки и тем самым освобождаются от подсчета калорий, походов по магазинам, готовки и мытья посуды. Он не единственный, кто понял, что в борьбе за деньги же­лающих похудеть самый верный союзник — человеческая лень.

За последний год в Москве появилось сразу три подобные фирмы: «Лечебное питание», «Мобильные диеты» и «Элитное питание». И неуди­вительно — борьба с лишним весом занимает все больше людей.

На основе данной ситуации приведите примеры трансакционных издержек (по одному примеру на каждый тип издержек), возникающих до заключения контракта. Аргументируйте выбор примеров.

Какой вид трансакционных издержек заказчиков будет превалировать?

К какой категории товаров (согласно структуре издержек измерения) можно отнести рассмотренный в этом тексте товар?

Каковы механизмы снижения издержек измерения?

Вариант 9

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Функции и роль институтов

Задание 2. Практическое (решить кейс):

На региональном рынке конкурируют 2 сотовые компании, примерно равные по доле занимаемого рынка.  Обе компании задумываются о снижении тарифов на услуги связи в будущем. На данный момент прибыль каждой компании составляет около 10 млн. долл. Если одна из копаний снизит тариф, то она может увеличить прибыль на 2 млн. долл., а прибыль у второй снизится на 6 млн. долл. Если обе компании снизят тарифы одновременно, то у них у обеих прибыль упадет на 2,5 млн. долл.

К какому типу относится эта игра?

Постройте матрицу игры для сотовых операторов.

Имеются ли равновесия: по Нэшу, по Штакельбергу, по Парето?

Какую проблему описывает данная ситуация, каковы способы ее решения?

Вариант 10

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Понятие и классификация трансакций

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Сравните следующие социальные явления:

- правила поведения посетителей на Интернет-форуме,

- правила хорошего тона;

- правила пользования столовыми приборами;

- традиция мужчин здороваться за руку при встрече.

- негласный порядок прохождения узкого дверного проема при встречном движении потоков людей.

Разложите данные институты по составляющим:

• атрибуты, они определяют группу людей, на которую рас­пространяется действие института;

• фактор долженствования: разрешительный (может делать), предписывающий (должен делать) или запрещающий  (не должен делать);

• цель применения института: достижение компромисса, координация действий, экономия трансакционных издержек, элиминация неправильного поведения и т.д.;

• условия, при которых применяются и действуют нормы и правила, которые образуют институт;

• санкции, накладываемые на нарушителей правила;

• механизм реализации санкций (действия института), с помощью чего действует институт, то есть как наказание настигает нарушителя.

При наличии всех составляющих социальная структура является институтом, при отсутствии механизма реализации санкций это правило, при отсутствии механизма и санкций – это норма, при отсутствии механизма, санкций и фактора долженствования – это совместная стратегия.

Вариант 11

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Понятие трансакционных издержек. Основные теоретические концепции трансакционных издержек.

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Рассмотрите следующие институты: деньги, публичная оферта, правила внутреннего распорядка, правила пожарной безопасности.

Разложите их по признакам классификации:

- по происхождению;

- по уровню формальности;

- по типу возникновения;

- по отношению к сложному субъекту (организации);

- по распространенности;

- по степени определенности участников.

Вариант 12

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Типология трансакционных издержек. Трансакционные и трансформационные издержки

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Взаимодействие между студентом и преподавателем описывается следующей матрицей

При этом издержки на подготовку у студента равны 1-це, а издержки контроля у преподавателя также раны 1-це. Максимальный выигрыш преподавателя равен 2 когда студенты готовы, но не списывают и контролировать их не нужно, максимальный выигрыш  у студента также равен 2, когда он не готовился, списал, а преподаватель его не поймал. В случае если студенты не готовы, но списали,  выигрыш преподавателя равен 0,  в случае если студент не готовился, а преподаватель его поймал и поставил «2», его выигрыш отрицательный и равен -2.

К какому типу относится эта игра?

Имеются ли равновесия: по Нэшу, по Штакельбергу, по Парето?

Какая смешанная стратегия может применяться преподавателем? Студентом? Достижимо ли в этом случае равновесие по Нэшу?

Если большая часть студентов систематически не готовится к занятиям, какая эволюционно-стабильная стратегия сформируется у преподавателя?

Вариант 13

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Измерение трансакционных издержек. Внешние эффекты и трансакционные издержки.

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Растущая конкуренция не дает участникам рынка расслабиться. Компаниям приходится прилагать большие усилия, чтобы убедить покупателей приобретать мебель именно у них. Однако рынок уже прошел ту стадию роста, когда в борьбе за клиентов все средства были хороши. Примитивные ходы вроде демпинга и фиктивных распродаж по якобы очень низким ценам сегодня почти не используются. Про­изводители и продавцы активно применяют инструментарий марке­тологов, осваивая новые медианосители. Из-за высокой конкуренции последние два года рынок разви­вается под флагом интенсивного развития сетей и борьбы за каналы сбыта. И схема франчайзинга активно используется в этой борьбе, и первую очередь компаниями — лидерами рынка.

Мебель постепенно становится брендированным товаром, что повышает ответственность компаний-поставщиков и производи­телей не только за свою продукцию, но и за уровень предлагаемых сервисных услуг. Помимо расширения сервисных услуг компании в обострившейся конкурентной борьбе используют увеличение общего объема рекламы «Но основным методом продаж всегда будут прямые продажи, когда не покупатель приходит к продавцу в магазин, а прода­вец приходит к покупателю, используя адресные рассылки, телефонные звонки, личные встречи, — рассказывает Вадим Кузнецов — Каждый продавец стремится предложить максимально удобные условия выбора и приобретения мебели»

Охарактеризуйте сеть, в которую входят компании — производители мебели, фирмы — продавцы мебели и покупатели, по следующим параметрам:

• информационные потоки,

• потоки товаров/услуг,

• формирование стандартов,

• создание репутации

Какие формальные и неформальные институты регулируют взаи­модействие членов сети^?

Схематично изобразите сеть взаимодействий. Какие цели пресле­дуют компании — производители мебели, фирмы — продавцы мебели и покупатели, вступая в сеть?

Перечислите особенности франчайзинга как формы сетевого взаимодействия. Обоснуйте Ваш ответ.

Вариант 14

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Сущность и причины контрактов. Типы и особенности контрактов

Задание 2. Практическое (решить кейс).

ОАО «Автоваз» можно отнести к типичному представителю предприятий переходного типа. В верхних эшелонах внедряются международные стандарты менеджмента, строятся новые цеха и конвейеры с роботизированными линиями. Однако до сих пор сохраняются пережитки советской системы: в период кризиса большинство работников не были уволены, хотя чтобы их чем-то занять их заставляли заниматься хозяйственным работами, до сих пор имеются проблемы с качеством продукции, особенно выпускаемой в конце квартала, не решены проблемы с внедрением инноваций.

Является ли предприятие переходного типа устойчивой организационной структурой или с помощью данного идеального типа описывается лишь этап в трансформации предприятия К в фирму А?

Что нужно для того, чтобы окончательно завершить переходный период?

Является ли фирма А лучшим вариантом трансформации фирмы К, или возможны другие варианты?

Вариант 15

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Основы экономической теории контрактов

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Во времена Великой французской революции было введено новое летоисчисление (например, месяцы года получили названия «брюмер», «термидор» и т.д., а само летоисчисление начиналось не предполагаемой датой рождения Иисуса Христа, а революцион­ными событиями).

К росту какого типа трансакционных издержек это привело?

У какой группы населения (социального класса) трансакционные издержки увеличились больше всего и почему?

Какие трансакционные издержки оказались запретительно высоки, и поэтому страна вернулась к прежнему летоисчислению?

Вариант 16

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Подходы к спецификации прав собственности. Структура права собственности. Институциональная сущность прав собственности

Задание 2. Практическое (решить кейс):

В посткризисный период большинство иностранных компаний постепенно восстанавливают свое присутствие на российском рынке, а некоторые даже расширяют: например, японские и корейские автомобильные корпорации.

К какому типу предприятия может относиться филиал инстранной фирмы, работающий на российском рынке?

Почему иностранные компании не довольствуются использованием только рыночного механизма для экспансии на российский рынок (сеть дилеров, продажа патентов)?

Какой специфический ресурс снижает трансакционные издержки и позволяет фирмам расширяться в данном случае?

Вариант 17

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Режимы собственности, их влияние на эффективность использования собственности.  

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Югорский государственный университет в последнее время стал довольно крупной организацией. Общее количество сотрудников превышает 1000 человек, студентов – более 7000,  имеется 5 филиалов – бывших нефтяных колледжей во всех крупных городах ХМАО-Югры. Филиалы самостоятельны в финансовом плане, однако подчиняются общей стратегии развития университета. В то же время представители филиалов имеют возможность влиять на решения, принимаемые в головной организации за счет системы представительства в ученом совете ЮГУ.

Как в университете решается проблема принципала и агента?

Какова организационная структура организации (унитарная, дивизиональная, холдинг, смешанная),    

К какому типу относится организация?

Какой отношенческий контракт лежит в основе университета, и какие интерспецифические ресурсы задействованы при этом?

Вариант 18

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Типы равновесий в теории игр. Смешанные стратегии

Задание 2. Практическое (решить кейс):

В настоящее время завершился переход на двухуровневую систему высшего образования и принят новый закон об образовании, который был призван стимулировать модернизацию отечественного образования. Основными причинами модернизации являлись включение России в «болонский процесс» и девальвация высшего образования. Однако ожидаемого повышения качества образования и достижения соответствия его мировым стандартам не произошло.

Какие функции должен выполнять институт высшего образования по Вашему мнению?

Что мешает институту высшего образования в России выполнять эти функции?

Какие функции выполняет институт высшего образования в России на самом деле?

Вариант 19

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Современные парадигмы теории фирмы

Задание 2. Практическое (решить кейс):

300 человек отравились в ресторане. Доброе имя сети ресторанов итальянской кухни «Olive Garden» («Оливковый сад») в одночасье оказалось под угрозой, после того как почти 300 посетителей в го­роде Индианаполис (штат Индиана) заразились пищевым вирусом.

Что же касается «Макдональдса», то сеть эта обладает следую­щим свойством — ни в одном из ее заведений нельзя отравиться, еда там всюду сделана по некоторому, пусть и не очень изысканному, стандар­ту.

К какому виду оппортунистического поведения относится продажа в ресторане некачественных блюд? Аргументируйте свой ответ. Какие факторы обусловливают возможность такого поведения ресторана?

В каком случае у ресторана меньше стимулов нарушать контракт - когда это известный сетевой ресторан или когда ресторан не является известным и не входит в сеть? Почему?

Какие способы борьбы с оппортунистическим поведением доступ­ны посетителям ресторанов?

Вариант 20

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Решение проблемы принципала-агента в рамках организации

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Структуру группы, сложившейся вокруг Челябинского металлурги­ческого комбината, отчасти отображает приведенная схема.

Является ли представленный на схеме граф:

• ориентированным;

• неориентированным;

• связным;

• полным?

Охарактеризуйте данный граф по следующим параметрам:

• степень захода и исхода всех вершин;

• средняя степень вершины;

• плотность;

• показатель центральности «МЕЧЕЛ», МЕЧЕЛ-банка и Челяб- энерго;

• показатель престижа «МЕЧЕЛ», МЕЧЕЛ-банка и Челябэнерго.

Приведет ли к распаду сети исключение из нее МЕЧЕЛ-банка ? Почему?

Какой из участников данной группы имеет наибольшее влияние на формирование сети? Аргументируйте Ваш ответ.

Вариант 21

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Феномен сетей в экономической реальности. Сети в институциональном анализе

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Только немногим более половины построенных элитных домов сдается без серьезных недоделок. «Вопрос о том, соответствует ли качестве строительства заявленной цене на объект, полностью зависит от под­рядчика и технического надзора за строительством, — говорит Тимур Сайфутдинов («Терра-Недвижимость»). — От выбора участников в составе того или иного проекта зависит адекватность предложения на выходе». Чтобы минимизировать риски, застройщикам нужно нанять подрядчиков, которые знают тонкости возведения элитного дома. И все больше девелоперов берегут свою репутацию, нанимая в субподряд самые профессиональные отечественные и зарубежные компании, используя при отборе самые разнообразные методы, от стандартных – тендеры, до альтернативных -сарафанное радио, «черный список».

Приведите пример оппортунистического поведения, которое возникает после заключения контракта между строительной компанией и подрядчиком, ответив на следующие вопросы.

• Как называется такой вид оппортунистического поведения?

• Какая из сторон может вести себя оппортунистически?

• Почему у нее появляется возможность вести себя оппортунистически? Аргументируйте свой ответ.

• К каким последствиям может привести ее оппортунизм? Какие механизмы предотвращения постконтрактного оппортунизма используются в данной ситуации? Опишите их и оцените их эффективность.

Вариант 22

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Применение инструментария теории графов к социальным сетям

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Рассмотрите любую социально-экономическую сферу, найдите в ней то, что, по вашему мнению, является институтом. Постарайтесь опираться на базовые признаки института: наличие взаимодействия людей, которое он регулирует, и то, что он всегда является продуктом человеческой культуры.

К чему можно отнести этот институт: к правилам (законам, нормам, обычаям), к стереотипам (привычкам поведения) или к предрассудкам (народным взглядам)?

Какие подходы к определению института в данном случае лучше отражают сущность данного института?

Выделите главные элементы (составляющие) данного института: норму, санкции и механизм реализации санкций.

Вариант 23

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Основные понятия теории игр. Классификация игр

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Если вы решили купить подержанный автомобиль, то вы идете на автомобильный рынок. Если новый — в автосалон с наиболее раскрученным именем. А вот где гарантия, что там вам продадут действительно новый автомобиль? Представители Общества защиты прав  потребителей утверждают, что в Москве подержанные иномарки продают под видом новых, и даже называют адреса неблагонадежных салонов. Впрочем, сами продавцы авто на обвинения реагируют спокойно.

В качестве страховки при покупке нового автомобиля специа­листы ОЗПП посоветовали пригласить с собой квалифицированного эксперта. Ну а если все-таки с новым автомобилем возникли пробле­мы — обращаться в суд.

К какому виду оппортунистического поведения можно отнести поведе­ние автосалонов? Аргументируйте свой ответ.

Почему у автосалона появляется воз­можность вести себя оппортунистически? Аргументируйте свой ответ.

Какой способ решения проблемы оппортунистического поведения автосалонов предлагается использовать покупателям? Оцените эф­фективность этого способа. Как называются действия, предпринимае­мые покупателями в данной ситуации с целью предотвратить оппорту­нистическое поведение автосалонов?

Существуют ли другие способы решения проблемы оппортунисти­ческого поведения автосалонов?

Вариант 24

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Сущность и цели государства. Функции государства

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Имеются следующие трансакции: 

1) Прием на работу в столярный цех рабочих следующих профессий: столяры, краснодеревщи­ки, мебельщики, пилорамщики.

2) Выполнение парикмахерских услуг на дому.

3) Прием на работу руководителя технического отдела, для выполнения работ свя­занных с жизнедеятельностью офиса (мебель, мелкий ремонт, элект­рика и т.д.).

4) Покупка товаров личного потребления: одежда, обувь.

5) Начальник цеха по производству соков дает поручение мастеру проверить регулировку оборудования в связи с увеличением доли брака в последней партии.

6) Правительство одобрило ряд поправок в закон «О налоге на имущество организаций», касающихся предоставления налоговых льгот

7) Продажа однокомнатной квартиры в г. Ханты-Мансийске.

8) Руководство Газпрома утвердило на собрании акционеров инвестиционный план на 2013 год

9) Дума города Ханты-Мансийска утвердила трехлетний бюджет на 2013-2016 годы.

Используя классификацию трансакций Коммонса, определите, какие трансакции из приведенных выше можно отнести к трансакциям сделки? Трансакциям управления? Трансакциям рационирования?  Аргументируйте свой ответ.

К какому типу относятся эти трансакции по классификациям О. Уильямсона: по частоте, по специфичности ресурсов

Вариант 25

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Теоретические модели государства. Провалы и границы государства

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Рассмотрите следующие институты: деньги, публичная оферта, правила внутреннего распорядка, правила пожарной безопасности.

Разложите данные институты по составляющим:

• атрибуты, они определяют группу людей, на которую рас­пространяется действие института;

• фактор долженствования: разрешительный (может делать), предписывающий (должен делать) или запрещающий  (не должен делать);

• цель применения института: достижение компромисса, координация действий, экономия трансакционных издержек, элиминация неправильного поведения и т.д.;

• условия, при которых применяются и действуют нормы и правила, которые образуют институт;

• санкции, накладываемые на нарушителей правила;

• механизм реализации санкций (действия института), с помощью чего действует институт, то есть как наказание настигает нарушителя.