ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПИСЬМЕННОГО КОНТРОЛЬНОГО ЗАДАНИЯ

Для выполнения письменного задания по социологии необходимо внимательно прочитать тематику ПКЗ и выбрать одну из предложенных тем, которую нужно раскрыть в реферативной форме. Выполнение задания должно осуществляться на основе УМК «Социология» для дистанционного обучения, хрестоматии «Социология», а также дополнительных источников – монографий, статей из научной периодики (журналы «Социс», «Полис», «Вопросы социологии», «Психологический журнал», «Российская Федерация» и т.д.).

Работа должна носить обобщающий, исследовательский, а также сравнительный характер. Большинство заданий предполагает использование, как теоретических знаний, так и самостоятельного анализа социальной ситуации в российском обществе, который должен опираться не только на материал УМК, Ваш индивидуальный опыт, но и на научные статьи и монографии.

ПКЗ не предполагает простого воспроизведения материала из учебно-методических пособий и учебников, задание нужно писать своими словами с использованием соответствующей аргументации.

Не допускается коллективное написание задания, необходим авторский, индивидуальный подход, одинаковые работы не будут аттестованы. Целесообразно, чтобы в одной группе студентами были выбраны разные темы ПКЗ.

Объём работы не должен превышать пяти – шести страниц.

Максимальная оценка за ПКЗ составляет 100 баллов. Критериями оценки служат – полнота раскрытия темы задания, конкретность и отсутствие общих, абстрактных фраз, грамотное использование основных теорий по данной теме, обязательное раскрытие основных понятий по теме задания, использование теоретического материала на практике – для анализа конкретной социальной ситуации, социальных явлений и процессов, самостоятельность и оригинальность, информативность, использование примеров и иллюстраций, аргументированность, наличие сравнений и обобщающих выводов.

Оформлять ПКЗ следует таким образом – печатный текст, 12 кегль, через 1,5 интервала, на 5-6 страницах, с выделением красной строки, структурирование по принципу: введение, основная часть с подпунктами, заключение, в котором выделить несколько общих выводов (4-5), в конце привести список использованных источников (5-6 наименований).

Тематика письменных контрольных заданий

1.Значение социологии сегодня – что даёт знание социологии современному человеку – предпринимателю, юристу, менеджеру, специалисту в области государственного и муниципального управления.

2.Трудности становления и развития социологии в России.

3.Современная ситуация в российском обществе с позиций структурно-функционального подхода.

4.Особенности процесса модернизации современного российского общества.

5.Плюсы и минусы модернизации российского общества третьего этапа.

6.Западная и восточная модели развития общества, применение данной типологии к характеристике российского общества.

7.Основные концепции социальной структуры общества.

8.Сущность стратификационных теорий: критерии разделения общества на страты (классы), разработанные К.Марксом, Э.Дюркгеймом, П.Сорокиным, М.Вебером.

9.Типы и виды социальных групп, их характеристика применительно к современной социальной структуре российского общества.

10.Понятие среднего класса и особенности его формирования в России.

11.Понятие и типы референтных групп, характеристика Ваших референтных групп.

12.Социальная мобильность в современном российском обществе, её каналы и ограничители.

13.Социально-классовая структура  советского общества

14.Формирование социально-классовой структуры в современном российском обществе: основные тенденции.

15.Маргинализация как социальный процесс в современном российском обществе.

16.Понятие и основные концепции маргинализации.

17.Основные социологические теории социализации личности.

18.Струкура личности в концепциях З.Фрейда, Э.Берна.

19.Механизмы воздействия общества на личность и личность на общество.

20.Влияние социальной среды на процесс социализации в основных социологических теориях личности.

21. Влияние индивидуального опыта на процесс социализации в основных социологических теориях личности.

22. Влияние культуры на процесс социализации в основных социологических теориях личности.

23.Понятие, негативные последствия, проявление в современном российском обществе феномена депривации личности.

24.Роль индивидуального кризиса в процессе социализации личности: адаптивистский и развивающий подходы.

25.Сущность теории аномии Э.Дюркгейма и её применение к характеристике социальной ситуации в современном российском обществе.

26.Типы девиации в социологии Р.Мертона, харакетристика различных видов девиации в российском обществе с позиций данной типологии.

27.Различные объяснения причин девиации в обществе.

28.Способы борьбы и профилактики девиантного поведения, выработанные обществом.

29.Теория социальных статусов и социальных ролей, характеристика своих социальных статусов и социальных ролей.

30.Особенности детской и взрослой социализации.

31.Характеристика процессов групповой динамики в социальной организации.

32.Типы организаций, характеристика их сильных и слабых сторон.

33.Власть и контроль в организации, их связь и различие.

34.Харакетристика технико-функционального аспекта труда в социальной организации.

35.Харакетристика социально-психологического аспекта в социальной организации.

36.Понятие социального института, характеристика новых для российского общества социальных институтов.

37.Функции и значение разных социальных институтов в обществе.

38.Виды, формы и типы семьи и брака, трансформация видов и форм современной семьи в России, плюсы и минусы этого процесса.

39.Функции и особенности российского рынка как социального института.

40.Понятие и факторы социальной стабильности, факторы социальной стабильности и дестабилизации в современном российском обществе.

41.Характеристика прогрессивных и регрессивных тенденций в российском обществе.

42.Субъекты и факторы социальных изменений, характеристика субъектов модернизации в России.