ТЕСТ
по дисциплине «Лидерство и управление командой»
|
№ п/п
|
Содержание вопроса
|
Варианты ответа
|
|
1
|
Назовите теорию лидерства, в основе которой лежит идея, что лидер рождается с врожденными необъяснимыми, а для простых людей и непостижимыми, навыками и умениями.
|
a) Теория влияния
b) Теория личностных качеств
c) Теория великого человека
d) Поведенческая теория
|
|
2
|
Какое из качеств, сформулированных Бассом и Стогдилом, не относится к личностной характеристике лидера?
|
a) Высокий интеллект
b) Мотивация власти
c) Самосознание
d) Нет верного ответа
|
|
3
|
Назовите главное различие между авторитарным, демократическим и нейтральным стилями руководства по типологии Курта Левина.
|
a) Методы управления
b) Способ контроля
c) Характер принятия решения
d) Стиль поведения лидера
|
|
4
|
Перечислите составляющие эмоционального интеллекта в сфере трудовой жизни в соответствии с теорией Эмоционального лидерства.
|
a) Самосознание, самоконтроль, мотивация, эмпатия, социальные навыки
b) Самосознание, харизма, мотивация, чувственность, социальные навыки
c) Психологическая ловкость и творчество, самоконтроль, познание, социальные навыки
d) Эмоциональная устойчивость, мотивация, эмпатия, самосознание, социальные навыки
|
|
5
|
В соответствии с управленческой решеткой Р.Блейка и Дж. Моутона стиль «Менеджмент команды» характеризуется:
|
a) Достижение результатов обеспечивается путем установления баланса между необходимостью выполнять корпоративные задания и сохранить атмосферу, устраивающую сотрудников
b) Забота о нуждах людей и хорошие взаимоотношения создают комфортную, дружескую атмосферу и благоприятные условия работы
c) Выполнение заданий обеспечивается за счет лояльности сотрудников, а взаимосвязь и общность целей создают атмосферу доверия и уважения
d) Высокие результаты корпоративной деятельности достигаются путем создания условий работы, в которых человеческий фактор служит незначительным препятствием
|
|
6
|
Назовите теорию, основывающуюся на том убеждении, что лидер налаживает с каждым из подчиненных или членов группы уникальные отношения, определяющие стиль поведения лидера с отдельным человеком и реакцию этого человека на лидера.
|
a) Демократическое лидерство
b) Индивидуализированное лидерство
c) Авторитарное лидерство
d) Ситуационное лидерство
|
|
7
|
Перечислите навыки ситуационного лидера.
|
a) Диагностика, гибкость и партнерство
b) Делегирование, поддержка и указание
c) Наставничество, диагностика и поддержка
d) Партнерство, делегирование и гибкость
|
|
8
|
Процесс, действие или вмешательство, создающее стимул для члена команды к тому, чтобы предпринять необходимые действия для достижения общей цели – это:
|
a) Признание
b) Делегирование
c) Мотивация
d) Вмешательство
|
|
9
|
Из-за человеческой неприязни к работе большинство людей необходимо контролировать, принуждать, направлять, подвергать наказаниям для того, чтобы цели организации были достигнуты – предположение о человеческой мотивации по …
|
a) Теории Y
b) Эволюционной теории
c) Биологической теории
d) Теории Х
|
|
10
|
Уровень 4 иерархии потребностей, предложенной Маслоу, включает:
|
a) Потребность в безопасности
b) Когнитивные потребности
c) Потребность в признании
d) Эстетические потребности
|
|
11
|
Какой уровень потребностей по теории Flannes и Buell включает самоактуализацию?
|
a) Уровень 4
b) Уровень 6
c) Уровень 5
d) Уровень 7
|
|
12
|
Согласно рационально - экономической модели, основным фактором мотивации для людей является …
|
a) личный экономический интерес
b) производительность труда
c) неденежное вознаграждение
d) благоприятные условия труда
|
|
13
|
Взаимозависимая группа людей, которые совместно отвечают перед организацией за конкретные результаты - это
|
a) Рабочая группа
b) Общество
c) Команда
d) Коллектив
|
|
14
|
Перечислите этапы жизненного цикла команды.
|
a) Формирование, шторм, нормирование, работа, расформирование
b) Формирование, шторм, нормирование, работа
c) Становление, работа, контроль, расформирование
d) Становление, работа, контроль, упадок, расформирование
|
|
15
|
Развивать потенциал членов команды; поддерживать инициативу в пределах, необходимых материнской компании; проводить политику открытости – задачи руководителя на этапе … жизненного цикла команды.
|
a) Нормирование
b) Контроль
c) Расформирование
d) Работа
|
|
16
|
В соответствии с классификацией ролей Мередита Белбина, динамичный человек, стимулирующий других и не теряющий самообладания в напряженной обстановке - это
|
a) Вдохновитель команды
b) Мотиватор
c) Генератор идей
d) Исполнитель
|
|
17
|
По мнению Адизеса, менеджмент должен исполнять четыре основных роли:
|
a) Вдохновитель, контролер, специалист, генератор
b) Производитель результатов, администратор, предприниматель и интегратор
c) Генератор, исследователь, исполнитель, контролер
d) Аналитик, мотиватор, администратор, интегратор
|
|
18
|
Какой подход к разрешению конфликтов необходимо использовать в тех случаях, когда необходимы незамедлительные действия?
|
a) Сговорчивость
b) Сотрудничество
c) Уклонение
d) Компромисс
|
|
19
|
Назовите феномен, определяющийся как «парадокс Абилина».
|
a) Чрезмерное согласие
b) Чрезмерная агрессия
c) Чрезмерная пассивность
d) Чрезмерная неуверенность
|
|
20
|
Поведение члена команды, которое мешает ему или ей выполнять свою работу, либо мешает другим членам команды выполнять их работу -
|
a) Сложность квалификации
b) Трудность организации
c) Проблема исполнения
d) Нет верного ответа
|
|
21
|
Перечислите конкретные типы проблем личного характера.
|
a) Проблема выбора цели, самовосприятия, адаптации
b) Проблема адаптации, депрессия, токсикомания
c) Проблема самоощущения, самовосприятия, личной идентичности
d) Проблема индукции, идентичности, адаптации
|
|
22
|
Назовите основные шаги разрешения конфликта.
|
a) Определение источника конфликта, выбор стратегии, организация коммуникации
b) Выявление целей конфликтующих, определение методики разрешения, контроль исполнения
c) Сбор информации, принятие решения, коммуникационное обеспечение
d) Нет верного ответа
|
|
23
|
Член команды с низким уровнем уверенности в себе, полагающийся на суждение других - …
|
a) «Хороший парень»
b) Агрессивный
c) Пассивный
d) Подвергавшийся насилию
|
|
24
|
Член команды, который способен слушать других и стремится прояснить спорные вопросы, определить общие взгляды, проанализировать конфликтующие ценности - …
|
a) Интегратор
b) Предприниматель
c) Администратор
d) Исполнитель
|
|
25
|
Один из механизмов интеграции групповой деятельности, когда индивид или часть социальной группы объединяет, направляет действия всей группы, которая ожидает, принимает и поддерживает его действия – это …
|
a) Менеджмент
b) Власть
c) Партнерство
d) Лидерство
|
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1. Концептуальное различие менеджмента и лидерства.
2. Современные теоретические направления исследования феномена лидерства.
3. Личностные характеристики лидеров.
4. Теория эмоционального интеллекта и её приложение к теории лидерства.
5. Практическое применение управленческой решетки Р.Блейка и Дж. Моутона.
6. Континуум лидерского поведения по Танненбауму и Шмидту
7. Основные составляющие ситуационного лидерства Фидлера
8. Основные составляющие ситуационного лидерства Херси и Бланшарда
9. Основные составляющие лидерства «путь — цель» Хауза и Митчелла
10. Суть и применение модели принятия решений Врума — Йеттона — Яго.
11. Типология стилей лидерства Дениэла Гоулмана
12. Основные организационные элементы замены и нейтрализации лидерства.
13. Основные положения теории Ф. У. Тейлора
14. Основные положения теории Г. Эмерсона
15. Описание социальной модели мотивации в лидерстве.
16. Развитие лидерства по пирамиде Маслоу.
17. Предпосылки и факторы изменения мотивация в течение жизни человека.
18. Рационально-экономическая модель мотивации.
19. Теория ERG Альдерфера и её практическое применение.
20. Теория приобретенных потребностей Мак-Клелланда и её практическое применение.
21. Теория справедливости и её практическое применение.
22. Двухфакторная теория мотивации и удовлетворения от работы Герцберга и её практическое применение.
23. Основные характеристики команды.
24. Управление жизненным циклом команды.
25. Типология и факторы формирования команд.
26. Виды субкультур команды и их взаимовлияние.
27. Неформальные структуры в команде: особенности функционирования и управления.
28. Типология ролей в команде Белбина.
29. Типология ролей в команде Ицхака Адизеса
30. Классические подходы к разрешению конфликтов в команде.
31. Возможные причины провала проектных команд и методы работы с ними.
1. Требования к написанию реферата.
Объем: не менее 20 машинописных страниц формата А4.
Содержание реферата должно раскрывать заданную тему. Реферат должен состоять из:
· титульного листа;
· содержания;
· введения;
· текста реферата согласно содержанию со ссылками на список литературы;
· заключения;
· список литературы.
2. Введение должно включать в себя: актуальность темы реферата, его цель, задачи. Текст реферата должен соответствовать содержанию и наилучшим образом раскрывать заданную тему. В тексте должны быть ссылки на используемые источники информации, которые проставляются подстрочно на литературный источник с указанием страницы, откуда взята цитата. Заключение должно содержать полученные в результате выводы.
3. При написании реферата можно использовать любые источники информации, в том числе и Интернет, не включенные в список рекомендованной литературы. |
