Вариант 11

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Вам  (не)кажется что наша духовность в (не)малой степ…ни т…ряет…ся (от)того что инт…(л,лл)…генция «ботает по фене»? Мы так сблизили р…альность что наша инт…(л,лл)…генция стала доказ…вать свою «стойкость» и правоту как кухарки на рынке. Посм…трите диску(с,сс)ии на ТВ  яркий пример дегр…дации.

Мне всегда к…залось что инт…(л,лл)…гентный человек (не)должен опускат…ся до общего ур…вня культуры а (на)оборот своим примером и пов…дением  повышать духовность общей массы общества. Это что  л…кей говорит (в)угоду барину на его языке? Раньше барин был пролетарий а теперь бандит (не)грамотный. И инт…(л,лл)…генция заговорила его языком   «ботает по фене». Я уж (не)говорю о молодеж… Так называ…мый молодежный сл…нг  это ведь (от)туда из зоны. И все довольны.

Доказ…вать прав…ту кулаком среди инт…(л,лл)…генции стало модно. Мне 50 лет и я еще помню инт…(л,лл)…генцию которая до мордобоя (не)опускалась. Это были эв…куирова…ые  во время войны ленинградцы. Они (до)сих пор мне пример хотя сам я рабочий.

А кто воз…мет на себя ответстве…ость за духовность нации? Или как всегда сп…хнем эту проблему на г…сударство и школу а сами остан…мся в стороне? Хороша (же) позиция инт...(л,лл)…генции. Особенно творческой. Уж ее (то) предст…вителей мы наблюдаем на ТВ. Почти мат сч…та…тся скромненько эп…тажем. И (в)роде все в порядке.

Я (не)ханжа и (н…)соб…раюсь (н…)кого учить. Но ведь должны быть какие (то) (само)огр…ничения хотя (бы) у (не)глупых людей. Законами это (не)пропиш…шь. Это или есть или нет.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Апартаменты, бюрократия, валовой, (дело) возбуждено, всеведущий, втридорога, вышеприведенный, гарантированный, движимый, завсегдатай, исподволь, каталог, квашение, намерение, незадолго, нормировать, обеспечение, позвонит, (вы) правы, присовокупить, псевдоним, разновременный, рассредоточение, солишь, сметливый, средства, транспортировать, уведомить, уведомленный, углубить, феномен, формировать.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АкаДЕмия, альТЕрнатива, баССЕйн, бизНЕс, беЗЖизненный, вунДЕркинд, ДЕкан, комПЕТЕнция, кРЕпДЕшин, КузьминиЧНа, МЕНЕджМЕнт, моДЕль, муЗЕй, нароЧНо, неЧТо, РЕквием, СЕрвис, скуЧНо, ТЕрапевт, турНЕ, шеДЕвр, шиНЕль.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абитуриент, альтернатива, бизнес, дефиниция, игнорировать, инициатива, карьера, компетенция, корифей, меморандум, ординарный, презентация, реабилитация, спонтанный, утрировать, эквивалент, эскалация.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Абсолютный нуль, вещь в себе, душа в пятки ушла, камень преткновения, не в своей тарелке, попасться на удочку, Содом и Гоморра.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант. 

1. Двадцать пять лет своей биографии она посвятила театру.

2. Сегодня холодно, поэтому я одела куртку.

3. Выросло целое поколение, для которых война – история.

4. Занимаясь в секции, у мальчика оставалось мало времени.

5. Мы не хотим тормозить переговоров.

6. Ответ по его заявлению отправлен своевременно.

7. Пишу тебе о том, что дети наши здоровы, бодры, спокойные и весёлые.

8. Музыка оказала на всех сильное впечатление.

9. Четверым работницам присвоен профессиональный разряд.

10. Из-за недостатка улик дело было отложено под сукно.

11. На строительные объекты  бесперебойно доставляются строительные материалы.

12. К тому же право подписи под документом – исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки.

8. Просклоняйте письменно числительные 596, 1691 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) курсант, студентка; (оба, обе) человек, книга.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения

Вариант 12

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

П…лемика во многом подобная диску…ии существе…о отл…чает…ся от последней в отн…шении как своей цели так и пр…меня…мых средств. Цель п…лемики  (не)дост…жение с…гласия а победа над другой стороной утв…рждение  собстве…ой точки зрения. Средства употр…бля…мые в п…лемике должны быть ко(р,рр)ектными но они (не)об…зательно должны быть настолько нейтральными что(бы) с ними согл…шались все учас…ники. Каждый из них пр…м…няет те приемы которые наход…т нужными для дост…жения победы и (не)сч…тает…ся с тем (на)сколько они соответствуют пр…дст…влениям других учас…ников п…лемики о допустимых пр…емах спора. Именно это различие целей и средств диску…ии и п…лемики лежит в основе того что противоположная сторона в диску…ии именует…ся обычно "о(п,пп)онентом" а в п…лемике  "противником". П…лемику можно сравнить с вое…ыми действиями (не)пр…дпол…гающ…ми что противник согл…сит…ся с пр…меня…мыми против него средствами диску…ия подобна вое…ой игре в ходе которой допустимо оп…раться только на средства доступные другой стороне и пр…зн…ваемые ею. Хотя п…лемика и направл…на по пр…имущ…ству на утв…рждение своей позиц…и нужно постоя…о помнить что победа ошибоч…ной точки зрения добытая бл…годаря уловкам и слаб….сти другой стороны как правило (не)долговечна и (не)способна пр…н…сти м…ральное  удовлетв…рение.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Алкоголь, аналог, баловать, вебовщик,  гербовый, диоптрия, движимость, единовременный, заем, заморенный, изыск, ипотека, каталог, квартал, коммивояжер, кредитор, маклер, маркировать, мастерски, менеджмент, обеспечение, опека, памятуя, премировать, принудить, присовокупить, сведущий, соболезнование, созыв, сосредоточение, таможня, факсимиле, ходатайствовать, эпатировать.

4. От данных слов образуйте форму именительного падежа множественного числа.

Берег, боцман, век, вексель, город, госпиталь, джемпер, жемчуг, китель, конструктор, луг, номер, отпуск, порт, профессор, рапорт, снайпер, табель, торт, шприц.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Аббревиатура, аллегория, бестселлер, дефект, зондировать, инертный, карт-бланш, компетентный, координация, маркетинг, оптимизм, превалировать, рациональный, спонтанный, утилитарный, шокировать.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Авгиевы конюшни, вить верёвки, гонять лодыря, жить своим умом, камня на камне не оставить, не лыком шит, пороха не выдумает, соль земли.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант. 

1. Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны.

2. В магазин завезли импортные моющие обои.

3. Тайна строения поверхности Венеры, казалось, надолго скрыта от науки: её не видно.

4. Рассуждая таким образом, постепенно отпадали различные варианты.

5. Этого человека нет необходимости подробно представлять, рассказывая всю его автобиографию.

6. Редакция получила много откликов по этому произведению.

7. В медпункте будут проводиться противогриппозные уколы, кроме освобождённых врачом.

8. Участковый врач Николаев очень внимательный к пациентам.

9. Взаимопонимание и доверие играют большое значение в семейной жизни.

10. Так мы и живём: семь в одной комнате.

11. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур  управления.

12. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы.

8. Просклоняйте письменно числительные 436, 1963 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) студент, девушка; (оба, обе) ребёнок, страна.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 13

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

На гребн… р…форматорской волны в…зникла как(бы) новая общность людей (не)обр…мене…ых высоким образ…ванием но с пр…увеличе…ыми пр…тензиями на в…дущую роль в бизнесе средствах ма…овой информац…и, оч…гах культуры.

Они создали свои нравы свой  язык к…пирующий «блатную феню». За…вив о себе русским ф…льклором в форме ане…дотов о делах своих и помышлениях назвали себя «новыми русскими».

На сочной ниве их (анти)русской лексики ярким букетом ра…цвели слова (не)отмече…ые ак…д…мическими сл…варями кла…ического русского языка а  именно: непруха, неудобняк нал  бабки кидало наезд прикол  прокол  по барабану  и несть им числа.

Язык «новых русских» пр…ник в (жизне)утв…рждающие речи д…путатов Госдумы достиг эстрады и пор…зил кинем…тограф.

Австр…лийцы с большой любовью изучающие русский язык и культуру русскую (не)могут взять в толк например какое лексическое зн…чение имеет слово «блин» в фильме особе…ости нац…ональной охоты так как оно гра…атически  (не)связа…о в фразе произнесе…ой героем фильма.

Это типичное слово(п…разит) от «новых русских» имея (пр…м…тивно)ругательный смысл жирной кляксой ложится на прекрасный русский язык.

Что(бы) хоть как(то)  об…гатить свою скудную речь «новые русские» вкр…пляют в нее слова иностра…ого прои…хождения (чаще английские) к примеру эксклюзив бартер брокер и уйму других. Слова эти на фоне (само)бытного и б…гатого ф…нетически  русского языка выгл…дят изв…ните как на корове седло.

Так что живем мы сейчас в стре(с,сс)овых условиях языкового разрыва пок…лений и (много)язычия, и единстве…ое что можно посовет…вать соотечестве…икам так это т…рпения и т…рпимости.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Агент, алкоголь, аналог, вероисповедание, вручат, гражданство, давнишний, договор, завидно, задолго, зубчатый, жалюзи, закупорить, исподволь, каталог, каучук, намерение, облегчить, одновременно, оптовый, (отставка) принята, сосредоточение, средства, таможня, уведомить, углубить, упрочение, фетиш, хозяева, черпать, экспертный.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

БизНЕс, виЗЖит, горчиЧНик, двоеЧНик, ДЕкада, ДЕмократ, ДЕпартамент, ДЕТЕктив, ДЕ-факто, МЕНЕджМЕнт, муЗЕй, НикитиЧНа, порядоЧНый, проЧНый, РЕвю, РЕйд, РЕзюМЕ, ТЕраПЕвт, ТЕст, эсТЕт, яиЧНица.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абонент, альянс, брифинг, декларация, идиллия, инновация, катаклизм, компрометировать, кредо, маркетинг, обструкция, парадокс, прерогатива, рейтинг, факсимиле, экзальтированный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Альфа и омега, во всю ивановскую, заблудиться в трёх соснах, кануть в Лету, не покладая рук, посыпать голову пеплом, стереть с лица земли.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Заместитель директора координирует и руководит деятельностью смежных организаций.

2. В Индии живут индейки, а в Корее – корейки.

3. Я думаю, что, окончив институт, моя мечта сбудется.

4. Работа выполнена достаточно довольно слабо.

5. Помимо большого экономического эффекта работы выполнены с высоким качеством.

6. Сегодня наша команда показала более лучшую игру.

7. Русские писатели всегда уделяли большую роль проблеме использования иноязычных слов в русском литературном языке.

8. Экономическое сотрудничество России и Болгарии благотворно сказывается на развитии хозяйства обоих стран.

9. Право подписи под документом – исключительная прерогатива префекта.

10. Проходит процесс формирования рыночных структур.

11. К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда «Стрела».

12. Примета времени –  бурный темп развития холдингов.

8. Просклоняйте письменно числительные 764, 2009 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) военный, женщина; (оба, обе) мальчик, дорога.

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 14

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Жизнь  (не)ост…навл…вает…ся. Перемена времен года перемена мес…цев и н…дель дв…жение времени.

И в этом бе…конечном дв…жени… переменах  было много пр…красного. Хотя каждый новый день каждая смена времени года пр…бл…жали Вадима к той р…ковой ч…рте о которой ему даже думать (не)хотелось просто. Да и (не)только (н…)хотелось но и (н…)когда было. У него был свой отсч…т времени и имя ему было сроки. Ч…ткие рамки р…з…скного дела. (По)этому многие в их доме и…ч…сляли дв…жение времени не по к…лендарю а по выполне…ым заданиям.

Когда я уехал в отпуск? Да после того как на Т…ганке в Т…варищ…ском переулк… зад…ржали м…ше(н,нн)иков из Киева.

Что делать? У каждой работы св…я сп…ц…фика.

И Вадим жил так(же) ост…вляя для себя единстве…ую време…ую о…душину  осень.

А этой осенью с ним  случилось много хорошего. И жизнь его стала более н…полне…ой и счас…ливой. (По)этому глядя в окно он с сож…лением пр…щался с ней.

На город медле…о наплывали сум…рки и на улицах заж…гались ф…нари.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Апартаменты, арест, асимметрия, афера, бытие, бензопровод, включат,  генезис, добыча, заговор, истекшие сутки, квартал, корысть, красивее, некролог, обеспечение, опека, осведомиться, плесневеть, принудить, соболезнование, созыв, статут, уведомить, украинский, укупорить, феномен, хозяева, ходатайствовать, христианин, эксперт.

4. От данных слов образуйте форму именительного падежа множественного числа.

Бульдозер, буфер, вечер, директор, катер, компрессор, китель,  лектор, мастер, паспорт,  полис, полюс, план, рапорт, сектор, сорт, сторож, фронт, шрифт, штурман.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абонемент, альтруизм, бизнесмен, дефицит, идентичный, инкриминировать, кассация, компонент, корпорация, менеджер, паблисити, презумпция, реализация, стагнация, эквивалентный, юрисдикция.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Воды в рот набрать, загребать жар чужими руками, книга за семью печатями, манна небесная, почивать на лаврах, стреляный воробей, танталовы муки.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Вся техника, которая используется в сельском хозяйстве, служит не только для того, чтобы облегчить жизнь земледельцев, но и чтобы помочь растениям улучшить их жизнь.

2. Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.

3. В нашем городе много грузинов, туркменов, узбеков, осетинов, цыганов, башкиров.

4. Слушая эти сообщения, меня не покидала одна мысль.

5. Факты говорят за возможность использования резервов.

6. Показатели по использованию электроэнергии сомнительные.

7. Наряду со всеми положительными качествами Петров был ещё и прекрасный спортсмен.

8. На этом вопросе следует остановиться несколько поподробнее.

9. Большую роль приобретает установление правильных взаимоотношений между воспитателями и воспитанниками.

10. Время существования в космосе второго спутника – 93 суток.

11. Страх понести наказание за нетрудовые  доходы вызвал  к жизни подстановку в число учредителей вымышленных людей.

12. Можно ожидать роста экономики уже к следующему году.

8. Просклоняйте письменно числительные 394, 1995 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (четыре, четверо) юноша, девочка; (оба, обе) город, сестра.

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Слово, язык». С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 15

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Рол…вые комп…ют…рные игры которых сейчас сущ…ствуют сотни инт…ресны человеку тем что дают ему с..дящ…му перед комп…ют…ром  и(л,лл)юзию активных действий наполне…ых различными эмоц…ями. В в…ртуальном мире игрок сп…собен без особого труда пок…рить все в…ршины добит…ся того чего возможно (не)удает…ся  достич… в р…альной жизни.

В средствах ма…овой информац…и сегодня (не)редко можно прочесть о случ…ях когда люди буквально падают от ист…щения возле комп…ют…ра после десятков часов бе…пр…рывного пр…бывания в в…ртуальном мире. В правдоподобности таких случ…ев уб…ждают откровения заядлых геймеров игроков от 14 до 35 лет пр…знающихся в том что они способны например «рубит…ся в варкрафт» сутками (не)отх…дя от машины. Здесь вероятнее всего можно говорить либо об игровой завис…мости либо о проблемах  личнос…ного х…рактера когда человек с комплексами предпоч…тает в…ртуальный мир р…альному.

Опас…ный момент возн…кает когда человек чере…чур увл…кает…ся этими играми. Грань между комп…ют…рным и наст…ящими мирами ст…новит…ся весьма зыбкой и он перест…ет осозн…вать что чем больше врем…ни тратит на игры тем меньше р…ализует себя в действительности. И тогда (не)исключ…но формирование завис…мости.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, агент, афера, баловать, блеклый, валовой, гофрировать, желчь, заговор, закупорить, индустрия, искра, исчерпать, каучук, кухонный, маневры, мастерски, медикаменты, мышление, обеспечение, опека, осведомить, плесневеть, ржаветь, средства, умерший, усугубить, феномен, ходатайство, холеный, черпать, эксперт.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

БЕстСЕллер, бруДЕршафт, ДЕбют, ДЕвальвация, ДЕкларировать, иНЕртность, конСЕнсус, копееЧНый, кРЕдо, лаЗЕр, либРЕтто, нароЧНо, неЧТо, ноВЕлла, поТЕнция, проеЗЖий, РЕтро, СЕйф, стРЕсс, ТЕнДЕнция, ТЕрмин.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Акселерация, бартер, депонировать, доминировать, инвестор, инцидент, коммюнике, конфронтация, лояльный, нувориш, помпезный, радикальный, скепсис, узурпатор, хобби, эрудиция.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Ахиллесова пята, бросить камнем, втирать очки, зарыть талант в землю, когда рак на горе свистнет, несть числа, потерпеть фиаско, считать ворон.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекая внимание от главного.

2. Библиотеку переселили в более худшее помещение.

3. Будем чаще проводить такие встречи: они вызывают интерес у молодёжи, развивают их любовь к театру.

4. Так, готовясь к походу, проходили дни.

5. Что касается моих последних работ, то они были гораздо слабже.

6. Началась подготовка по проведению выборов.

7. Автор рассказывает, как действует военно-промышленный лобби.

8. Выводы в работе интересные, но не свободны от противоречий.

9. Метростроевцы взяли обязательство завершить строительство к 25 декабрю.

10. Я приобрела для сына настольную игру.

11. Многочисленные стихийные базары значительно обезобразили город.

12. В то же время  негативное отношение к положению дел в российском текстильном производстве проявила международная обстановка.

8. Просклоняйте письменно числительные 865, 1988 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) солдат, гражданка; (оба, обе) ученик, тетрадь.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 16

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Страшное раз...рение чу...ствовал в себе Иван Петрович буд(то) прошла в нем ин...земная рать и все выт...птала и выг...дила остав...в е...кий дым оплавле(н,нн)ые чере...ки и бе...форме(н,нн)ые острые куски (от)того что было (как)(н...)как уст...явшейся жизнью. (Не)сказать что он и раньше жил в полном с...гласи... с собой во всяком даже и совсем удоволе(н,нн)ом человеке всегда что(то) выход...т из пов...новения и пр...н...мается то ли скулить то ли треб...вать. Выходило и у него.  Но это нуждалось так сказать в т...кущем р...монте. Иван Петрович знал чем попр...вля...тся это (не)здоровье  работой или добрым делом. Он (не)делал доброе дело только ради того что(бы) как снад...бьем смазать им но...щую рану оно делалось само и боль пост...пе(н,нн)о ут...хала. Она словно затем и возн...кала время от врем...ни то в одном то в другом мест... что(бы) пок...зать что они (не)пот...ряли способности чу...ствовать и б...леть.

И что же теперь стало? Как случилось что все его с такой заботой отстро... (н,нн)ое нутро вдруг взбунтовалось и озлоб...лось против него? Что(бы) он (н...) делал  все (н...)так куда бы он (н...)пош...л за что(бы) (н...)брался какая(то) сила ост...навл...вает его и выш...птыва...т с мстительной выпр...вкой в голосе а больше ты (н...)чего (н...)мог пр...думать? А больше он (н...)чего действительно (н...)мог пр...думать у него опускались руки и пронизывающ...м пустодольем обн...сило все тело.

Он (н...)помн...т с чего начался этот раздор с собой. С чего(то) ведь он должен был начат...ся когда(то) впервые его душа (не) просто (н...)согл...силась с ним а возр...птала и отк...залась его понимать. То как он жил было ей поперек. Но в том(то) и штука что он всегда ст...рался жить по совести всегда поступки свои  пр...мерял к спр...ведливости и пользе к общему как казалось ему благу. А разве душа и совесть (н...)родные сестры разве (н...)совесть пита...т душу и разве есть между ними распря?

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Апокриф, апостроф, бюрократия, газопровод, гастрономия, диоптрия, договор, досуг, дремота, знамение, значимость, изобретение, иконопись, каучук, кремень, ломота, мусоропровод, мытарство, мышление, намерение, пасквиль, похороны, приданое, свекла, созыв, статут, статуя, феерия, феномен, ходатайство, шасси, шарфов, щавель, щегольски.

4. От данных слов образуйте форму именительного падежа множественного числа.

Бухгалтер, веер, голос, доктор, китель, конвейер, корм, купол, мичман, остров, рапорт, редактор, плуг, погреб, стог, тополь, фельдшер, шлюз, штаб, штраф.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абориген, амбиция, брокер, дивиденд, иллюзия, квалификация, компромисс, коррупция, менталитет, паритет, престиж, реноме, статус, фальсификация, экзотика, эскалация.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Вавилонское столпотворение, держать ухо востро, как две капли воды, на седьмом небе, пиррова победа, сесть в калошу, через час по чайной ложке.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Вследствие поездки в Москву на следующей неделе, прошу предоставить мне отпуск на пять дней.

2. Состав играющих хоккеистов за московское «Динамо» сегодня несколько изменён.

3. Если эти цветы не поставить сразу же в воду, они будут ещё вялее.

4. Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду.

5. Оратор говорил весьма напыщенно, что произвело на аудиторию негативный эффект.

6. Заглавная роль в комедии «Ревизор» принадлежит Хлестакову.

7. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть.

8. Антохин организовал и постоянно занимался сбытом «левого» железа.

9. Во сколько вы пришли к Сывук Василию Михайловичу?

10. Настоящее уголовное дело возбуждено зам.прокурором.

11. По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии».

12. Автор не согласился с оценкой критики своего романа.

8. Просклоняйте письменно числительные 449, 1874 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) потерпевший, подруга; (оба, обе) диктор, участница.

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Время, жизнь». С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 17

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Теперь средства ма…овой инф…рмации ра…кр…постились и стали легкой наживой лиц разб…гатевших в кр…минальном хаосе р…форм и им нет дела до русского языка и русской культуре. Их кумир  деньги.

Отличным образом это просматр…вает…ся при подач… р…кламы на (теле)экраны. Слов нет р…клама двигатель т…рговли она корм…т телевидение но делать это она должна во имя а (не)вопреки нац…ональной культур… и русскому языку.

«(Не)тормози сникерсни!» кр…чит р…клама сникерсов. Это больше похоже на приказ водителю автомобиля (не)тормозить при любых дорожных с…туациях сникерсы или смерть  вот в чем вопрос!

В р…кламе есть словес…ные выкрутасы и (по)хлеще н…сущие галиматийный смысл но галиматья эта прои…ход…т не из м…гучего русского а из «(с,з)двинутого» одесского по выр…жению Жванецкого.

(Не)знаю как топорная р…клама пом…гает торговле а русскому языку она (не)сомне…о оказ…вает медвеж…ю услугу.

Проблему русского языка должны р…шать на государстве…ом ур…вне весьма к…мп…тентные орг…низации под эгидой пр…зиден…ской власти а (не)разные комис…ии и комитеты.

Все должнос…ные лица имеющие отн…шение к (обще)обр…зовательному процессу гумм…нитарным наукам кино театру эстрад… средствам ма…овой информац…и просто обяза(н,нн)ы (по)человечески проникнут…ся чу…ством гражданской ответстве…ости за сохр…нение инте(л,лл)ектуального потенциала нации.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Асимметрия, бензопровод, ведомостей, вероисповедание, ветеринария, бунгало, генезис, диалог, диспансер, догмат, жизнеобеспечение, игрища, искра, камбала, каталог, квартал, кладовая, колосс, мизерный, недуг, некролог, нефтепровод, партер, пурпур, ракурс, солит, столяр, толика, узаконение, факсимиле, христианин, экслибрис.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АкаДЕмия, альТЕрнатива, баССЕйн, бизНЕс, беЗЖизненный, вунДЕркинд, ДЕкан, комПЕТЕнция, кРЕпДЕшин, КузьминиЧНа, МЕНЕджМЕнт, моДЕль, муЗЕй, нароЧНо, неЧТо, ниЧТо, продюСЕр, РЕквием, СЕрвис,  скуЧНо, турНЕ, шеДЕвр, шиНЕль.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Автаркия, аудит, брифинг, верификация, дебитор, демагогия, имидж, инсинуация, конъюнктура, коррупция, легитимный, мораторий, ностальгия, нувориш, паблисити, реноме.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Важная птица, держать язык за зубами, как рыба в воде, набить руку, пожинать лавры, сизифов труд, яблоко раздора.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Дружная игра нашей команды не позволила шведским хоккеистам добиться успеха в дебюте матча.

2. Так вы утверждаете, что тюль была не капроновая, а простая?

3. Ребёнок держался за коляску обоими руками.

4. Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями области.

5. Установлено, что в кассе не хватает трёх тысяч шестиста рублей.

6. Равнодушие руководителей за судьбу подчинённых вызывает возмущение.

7. У этих «заботливых» родителей дети спят на каких-то прокрустовых ложах.

8. Ограбляемый кричал, просил помочь.

9. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок.

10. Он занимался штангой и всегда экспонировал перед друзьями свои мускулы.

11. Нельзя было ограничиваться  принятыми комиссией решениями.

12. Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли.

8. Просклоняйте письменно числительные 499, 1953 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (шесть, шестеро) претендент, участница; (оба, обе) директор, половина.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 18

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

При назн...чени... кр...м...налистических эксп...ртиз (не)обх…димо знать правила соблюдение которых позв...лит наиболее э(ф,фф)ективно и…польз...вать все возможные виды эксп...ртиз.

1. Р...шая вопрос о (не)обходимости и целесообразности назн...чения кр...м...налистической эксп...ртизы следователь обязан вы...снить (не)проще ли уст...новить инт…ресующее его обст...ятельство с помощ...ю иных источников док...зательств. Назн...чать эксп...ртизу следует и...ходя из действительной (не)обх…димости и возможности получения ф...ктических данных с помощ...ю сп...циальных познаний в обл…сти кр...м...налистики с уч...том сложившейся обст...новки тактических сообр...жений существе...ости обст...ятельств подл...жащих уст...новлению.

2.  Пр...няв р…шение о назн...чении эксп...ртизы следователь должен правильно опр...делить ее вид сф…рмулировать вопросы требующие разр...шения в соответстви... с обст...ятельствами ра(с,сс)леду...мого события и обе...печить предост...вление эксперту надл...жащих материалов дела.

3. Веществе...ые док...зательства с момента их из...ятия и до предост...вления на эксп...ртизу должны хр...нит...ся с соблюдением правил исключа...щих их изм...нения подмену повр...ждение или утрату.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Алкоголь, апартаменты, бюрократия, валовой, (дело) возбуждено, вручат, гарантированный, движимый, договор, жалюзи, завидно, каталог, намерение, нормировать, обеспечение, облегчить, одновременно, (вы) правы, (отставка) принята, сабо, скрепленный, сметливый, средства, стенография, транспортировать, уведомленный, углубить, упрочение, феномен, формировать, хозяева, черпать, экспертный.

4. Образуйте форму родительного падежа множественного числа и запишите слова в две колонки с окончанием -ов/-ев и нулевым окончанием.

Сапоги, погоны, рельсы, томаты, апельсины, мандарины, гектары, килограммы, свечи, простыни, плечи, полотенца, бланки, туфли, грузины, башкиры, болгары, таджики, киргизы.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Аксессуар, беллетристика, депортация, досье, ингредиент, истеблишмент, компактный, концепция, мажорный, нюанс, популярный, раритет, скрупулёзный, ультиматум, шантаж, эпатаж.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Авгиевы конюшни, без зазрения совести, в подмётки не годиться, дёшево и сердито, звёзд с неба не хватает, и карты в руки, сбросить со счетов.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Он вспомнил самые подробнейшие детали разговора.

2. Соседи охарактеризовали потерпевшую как спокойную, уравновешенную женщину, готовой пожертвовать собой ради блага других.

3. Несмотря на то что обвиняемый Говоров Т.П. своевременно получал повестки, тем не менее к следователю не явился.

4. На повторную бухгалтерскую экспертизу направлены ряд документов, выявленных в результате ревизии.

5. Что тут греха скрывать, многие подменяют чтение просмотром кинофильма.

6. Результаты первой группы более выше, чем у второй.

7. О том, что Долгов после остановки автомашины находился в кабине, показал свидетель Миленин.

8. В деле не было материалов, засвидетельствовавших бы его причастность к случившемуся.

9. Это был человек, который получил хорошее образование, прекрасно разбирающийся в людях.

10. Издательство выпустило свыше пятиста названий книг.

11. Поняв свою беспомощность, ему стало страшно.

12. Согласно технического задания конструкция должна быть выполнена из металла.

8. Просклоняйте письменно числительные 988, 1973 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) участник, спортсменка; (оба, обе) договор, часть.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 19

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Константин Константинович Арсеньев  извес…ный юрист и обществе(н,нн)ый де…тель.

Одним из ярких пр…дст…вителей судебной реформы 1866 года был К.К. Арсеньев создавший ру(с,сс)кую школу адв…катуры. Арсеньев разработ….л ряд пост…новлений уст…навл…вавших этические требования связ…(н,нн)ые с де…тельностью адв…катуры. В своих стат…ях полных ув…жения к человеку веры в добро и спр…ведливость К.К. Арсеньев писал о (не)допустимости пр...извола о п…литических свободах. Его обв…нительные речи яркие уб…дительные л…шё(н,нн)ые ш…блона являю(т,ть)ся образц…м орат…рского м…стерства. Им уд…лявш…м особое вн…мание уг…ловному проце(с,сс)у были напис…(н,нн)ы книги «Пр…дание суду и д...льнейший ход уг….ловного дела» (1870 г.) и «Судебное следствие» (1871 г.) пр…дст…вляющие собой п…лезное рук…водство для судебного де…теля. (Не)пр…знававший тезиса «цель оправд…ва...т средства» К.К. Арсеньев сн...скал ув…жение своих совреме(н,нн)иков. Напис…(н,нн)ое К.К. Арсеньевым и(с,сс)лед…вание по пр...ёмам ру(с,сс)кого судебного красноречия (не)утрат…ло своей це(н,нн)ости до наст…ящего врем…ни. Пр…суждё(н,нн)ая Арсеньеву степень доктора государстве(н,нн)ого права Петербургского ун…верситета была оценкой его 50-летней обществе(н,нн)о(литературной) де…тельности. Всё (з,с)дел…(н,нн)ое К.К. Арсеньевым остав…ло о себе яркую живую память в истори… ру(с,сс)кой адв…катуры. Внешность К.К. Арсеньева выд…вавшая его (не)заурядность была особе(н,нн)ой. Лицо с покатым назад лбом с густою тёмною бородой и такими(же) б…кенбардами с р…шительными крепкими губами глазами см...трящ…ми на всё очень прист…льно было мужестве(н,нн)о и бл…городно.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, баловать, вероисповедание, включишь, договор, духовник, еретик, жалюзи, завидно, значимость, исчерпать, квартал, красивее, мастерски, мизерный, мышление, некролог, обеспечение, откупорить,  поручни, приговор, принудить, толика, торты, трубопровод, украинский, умерший, упрочение, феномен, ходатайствовать, эксперт, языковая (ошибка), языковая (колбаса).

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АФЕра, анТЕнна, барТЕр, баССЕйн, булоЧНая, ДЕкан, ДЕ-факто, инТЕрьер, коДЕкс, компьюТЕр, конТЕкст, моДЕль, нароЧНо, неЧТо, ниЧТо, ОДЕсса, пашТЕт,  подсвеЧНик, ТЕрмин, ТЕст, шиНЕль, юриспруДЕнция.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Актуальный, беспрецедентный, депрессия, дотация, индифферентный, кардинальный, компенсация, конъюнктура, макияж, оппонент, портативный, рафинированный, спонсор, универсальный, шарм, эпатировать.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Без царя в голове, взвесить все за и против, гроша ломаного не стоить, железный занавес, камень преткновения, кот наплакал, палка о двух концах.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Меркурьев в своих показаниях пояснил, что поднял нож с газона, которым ударил студента.

2. Власова была задержана в Игарке, у которой было обнаружено 70 тысяч рублей.

3. Необходимо обеспечить командировочных общежитием.

4. Услышав неожиданную новость, мы не знали, как реагировать, у нас буквально глаза полезли на затылок.

5. Разыскные мероприятия проводились в соответствии и на основе утверждённого плана.

6. Впереди их шёл проводник.

7. На остановке стояло четверо мужчин и двое женщин.

8. Схема и общий вид машины показан на рисунке.

9. Учитывая, что срок кассационного обжалования истёк 27 марта, жалоба у него не была принята.

10. Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, что будто бы положения эти проверены на практике.

11. В целях дальнейшего повышения квалификации преподавателей школы регулярно проводятся семинары.

12. Мы добились столь высоких хороших результатов.

8. Просклоняйте письменно числительные 693, 1781 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) юноша, сестра; (оба, обе) офицер, поклонница.

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 20

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Весной сорок четвертого года наша часть после успешного наступления зан...ла об...рону. Мы ок...пались на давно (не)паха(н,нн)ом поле. Выд...лбили ячейку для (стерео)трубы и выв...ли тр...ншею в ближний лог где еще лежал серый как пепел снег и росла верба.

Чуть влев... ра...кинулась (не)большая деревня. Нас...ление из нее эв...куир...валось в тыл. Когда ра...цвели сады эта деревня облитая яблон...вым и вишневым цветом выгл...дела особе(н,нн)о пусты(н,нн)о и печально. Деревня без петуши(н,нн)ых криков без мычания коров без (босо)ногих мальчишек без песен и громкого гов...ра даже без единого дымка и вся в белом цвету  такое можно увидеть только на войне. Лишь ветер х...зяйн...чал на пусты(н,нн)ых улицах и во дв...рах. Он пр...носил к нам такие зап...хи от которых мы вп...дали в грусть или в отча... (н,нн)ое веселье и (на)пр...палую врали друг другу о своих любовных пр...ключениях.

А весна все пл...тнее окружала нас звала куда(то) чего(то) треб...вала. Ночами лежали мы с открыт...ми глазами и см...трели в небо. Там медле(н,нн)о проплывали зеленые огоньки самолетов и помиг...вали такие(же) бе...о(н,нн)ые как и мы звезды. Пр...т...илась война в т...мноте залегла. Даже слышно как быстро и слитно работают в дикой реденькой ржи кузнечики а в логу должно быть на вербе (не)уг...мо(н,нн)ая п...чужка буд(то) капельки воды из клюва р...няет Ти-ти ти-ти. И похоже это на Спи-те спи-те. Да какой уж тут сон когда в душе спл...шное бе...покойство (от)того что сады цв...тут когда бе...числе(н,нн)ые кузнечики буд(то) надолго заведе(н,нн)ые часики отсчит...вают м...нуты и целые весе(н,нн)ие вечера ух...дящие бе...в...звратно.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Асимметрия, арахис, блеклый, бюрократия, ветеринария, диоптрия, диспансер, договор, досуг, желчь, знамение, игрище, каталог, квартал, кладовая, кремень, кулинария, намерение, обеспечение, опека, осужденный,  партер, пасквиль, ракурс, свекла, своевременный, современный, творог, толика, фарфор, христианин, щавель, экспертный.

4. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.

Амперы, апельсины, баклажаны, бананы, бутсы, ватты, вольты, гектары, граммы, жирафы, кеды, килограммы.

Мандарины, манжеты, носки, помидоры, погоны, сапёры, ставни, солдаты, туфли, чулки, шорты.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Альянс, бартер, вакансия, дактилоскопия, дилемма, импичмент, конформизм, лоббизм, менталитет, остракизм, паллиатив, стагнация, статус, форс-мажор, экспансия, юрисдикция.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Гнуть свою линию, доводить до белого каления, найти общий язык, нить Ариадны, положить зубы на полку, собаку съесть, язык проглотить.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах отечественной медицинской науки.

2. Услышав его голос, сердце у меня забилось чаще.

3. Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьёй примеров, взятых из жизни.

4. Каждая новая экспедиция приносит свой вклад в дальнейшее изучение Антарктиды.

5. Большую роль приобретает выработка правильных взаимоотношений воспитателей к воспитанникам.

6. Ввиду прошедших снегопадов движение на дорогах затруднено.

7. Без финансовых поддержек нам нельзя существовать.

8. Нельзя неглижировать своими обязанностями.

9. Мария Петровна Сергеева – самая наилучшая учительница в школе.

10. В произведении описано ряд эпизодов из солдатской жизни.

11. К вышеизложенному следует добавить о значении роли, которую сыграл закон монополистического развития.

12. Речь идет о понимании систем демократии автора и ее догматизации политиков.

8. Просклоняйте письменно числительные 297, 2012 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) человек, пианистка; (оба, обе) прибор, поездка.

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Опытность, мастерство, умение». С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Выбор конкретного варианта темы осуществляется обучаемыми на основе совпадения последних двух цифр номера зачётной книжки с номером варианта, исходя из следующего принципа: