| Общая информация » Каталог студенческих работ » ДРУГИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ » Экономика и социология труда |
| 02.09.2014, 17:27 | |
Задание 1. Вопрос 1. Какие аспекты отражает понятие "труд"? 1. всякое умственное и физические усилие; 2. проделанная работа; 3. процесс преобразования ресурсов природы в материальные, интеллектуальные и духовные блага; 4. деятельность под влиянием необходимости; 5. тягостные усилия. Вопрос 2. В чем сущность творчества? 1. самовыражение; 2. создание любых произведений искусства; 3. "нечто среднее между богом и смертным"; 4. один из видов труда, создающий новые идеи, образы, представления, деятельность по духовному совершенствованию человека. 5. вдохновение Вопрос 3. Дайте краткое определение понятию " метатеория ". 1. система аксиом; 2. исследование; 3. область знания; 4. наука о науке; 5. принципы доказательств. Вопрос 4. В чем сущность понятия " метаэкономика "? 1. основные понятия и идеи экономических наук; 2. метатеория экономических наук; 3. экологические аспекты; 4. этические вопроси экономики; 5. правовой раздел экономики. Вопрос 5. Главная цель проектирования трудовых процессов. 1. обеспечение ресурсами; 2. обеспечение инструментом; 3. выбор наилучших способов выполнения работ; 4. проектирование рабочих мест; 5. распределение объемов работ. Задание 2. Вопрос 1. В чем сущность понятия " человеческий капитал "? 1. прирост доходов; 2. совокупность качеств человека (здоровье, образование, профессионализм), влияющих на результаты его деятельности и доходы; 3. затраты на обучение; 4. использование полученной квалификации; 5. производительность труда Вопрос 2. Дайте краткое определение понятия " условия труда ". 1. безопасность деятельности; 2. социальные и экономические условия; 3. факторы производства; 4. окружающая среда; 5. параметры производственной среды (шум, температура воздуха, запыленность, вибрация и т.д. ), режим труда и отдыха, психологическая и социальная атмосфера. Вопрос 3. Главные цели нормирования труда. 1. определение численности персонала; 2. выбор способов работ; 3. распределение объемов работ; 4. установление объективно необходимых затрат и результатов труда по элементам производственного процесса; 5. обеспечение материалами. Вопрос 4. Какую цель решает отбор, обучение и аттестация кадров? 1. выравнивание динамики персонала; 2. интенсификация труда; 3. повышение качества персонала; 4. улучшение условий труда; 5. совершенствование хозяйственных систем. Вопрос 5. Дайте краткое определение понятия " мотивация ". 1. процесс побуждения человека к плодотворной деятельности исходя из его потребностей и целей предприятия; 2. меры интенсификации труда; 3. повышение профессионального уровня; 4. стимулирование труда; 5. административное воздействие. Задание 3. Вопрос 1. Какую цель ставит маркетинг персонала? 1. совершенствование системы обучения персонала; 2. действие предприятия по обеспечению человеческими ресурсами, политика предприятия; на рынке труда; 3. реализацию социальной защиты; 4. организацию трудоустройства; 5. обеспечение занятости. Вопрос 2. Что изучает физиология труда? 1. характеристики человека в труде; 2. результаты профессионального отбора; 3. воздействие трудовых процессов на физиологию человека; 4. интенсивность трудовой деятельности; 5. системы мотивации. Вопрос 3. Раскройте содержание понятия " эргономика " 1. научная основа проектирования человеко-машинных систем; 2. теория проектирования; 3. общая теория систем; 4. наука о безопасности труда; 5. физиологические характеристики. Вопрос 4 Что исследует социология труда? 1. социальные аспекты производства; 2. влияние трудовых процессов на человека; 3. взаимоотношение людей и социальных групп в производственных коллективах; 4. психологические характеристики; 5. физиологию труда Вопрос 5. Какие проблемы охватывает экономика труда? 1. проектирование рабочих мест; 2. подготовка кадров; 3. мотивация труда; 4. оптимизация взаимодействия работников; 5. производительность труда, человеческого капитала, трудовых ресурсов, рынка труда и занятости, доходов, зарплаты, планирования численности. Задание 4. Вопрос 1. Сформулируйте понятие "качество жизни" 1. условия человеческого существования (материальные блага, безопасность, возможность получения образования и развития способностей, состояние природной среды, свобода мнений, и влияние на политические решения); 2. качество продуктов питания; 3. обеспеченность экологически чистым жильем 4. материальное обеспечение; 5. моральное и физическое благополучие. Вопрос 2. Что Вы вкладываете в понятие "качество трудовой жизни" 1. организация и оплата труда; 2. взаимоотношения в коллективе; 3. условия осуществления трудовой деятельности человека; 4. параметры производственной среды; 5. обеспеченность сырьем и материалами. Вопрос 3. Основные цели деятельности человека: 1. материальные блага, власть и слава, знания, творчество и духовное совершенствование; 2. богатство; 3. физическое совершенство; 4. преуспевание; 5. карьера. Вопрос 4. Какое место занимала Россия в мире по индексу развития человеческого потенциала (ИРЧП) в 1994 году? 1. второе; 2. пятое; 3. шестидесятое; 4. сто девятнадцатое; 5. сотое. Вопрос 5. Что является эталоном для определения качества жизни? 1. достаток; 2. субъективное благополучие; 3. карьера; 4. самодостаточность; 5. богатство Задание 5. Вопрос 1. Чем определяется эволюция представлений о показателях качества жизни? 1. индексом душевого ВВП; 2. экологическими и социальными последствиями экономического роста; 3. валовым внутренним продуктом; 4. показателями среднедушевого дохода; 5. продолжительностью жизни. Вопрос 2. Какие аспекты качества жизни рассчитываются в индексе развития человеческого потенциала (ИРЧП)? 1. среднедушевой доход ; 2. индекс ожидаемой продолжительности жизни, индекс уровня образования, реальный душевой ВВП; 3. характеристика здравоохранения 4. состояние природной среды 5. социальные отношения Вопрос 3. С какого времени понятие " качество жизни " стало применяться в научной литературе? 1. с начала XX в.; 2. с середины XIX в.; 3. с 30-х гг. XX в.; 4. с 70-х гг. XX в.; 5. со второй половины XX в. Вопрос 4. В каком году на конференции ООН по окружающей среде была принята концепция "устойчивого развития", согласно которой удовлетворение потребностей нынешних поколений не должно осуществляться за счет будущих поколений? 1. 1936г.; 2. 1985г. ; 3. 1992г.; 4. 1991г.; 5. 1997г. Вопрос 5. Назовите душевой ВВП в России за 1994 год (в долларах ) 1. 5448 ; 2. 1044,5; 3. 100; 4. 5100; 5. 400. Задание 6. Вопрос 1. Чем обусловлена иерархия интеллектуальных и духовных потребностей? 1. требованием полноты; 2. потребностью в свободе; 3. функционированием физиологических систем человека; 4. потребностью в духовном совершенствовании; 5. стремлением к получению образования. Вопрос 2. Как современная биология и психология рассматривают духовные и социальные потребности? 1. как приспособление к среде; 2. как выживание; 3. как самореализацию; 4. как необходимость; 5. как результат эволюции. Вопрос 3. Сколько уровней удовлетворения потребностей можно выделить? 1. пять; 2. три; 3. четыре; 4. один; 5. два. Вопрос 4. Какие основные уровни удовлетворения потребностей существования следует выделить? 1. максимальный; 2. удовлетворительный; 3. достаточный; 4. минимальный, нормальный, уровень роскоши; 5. базовый. Вопрос 5. Что обеспечивает минимальный уровень удовлетворения потребностей существования? 1. активную жизнь; 2. выживание человека; 3. пассивное состояние; 4. удовлетворительный уровень жизни; 5. творческое состояние. Задание 7. Вопрос 1. Что обеспечивает нормальный (базовый) уровень удовлетворения потребностей существования? 1. процветающую жизнь; 2. активную жизнь; 3. возможность появления значимых интеллектуальных и духовных потребностей; 4. творчество; 5. выживание человека. Вопрос 2. Каковы последствия удовлетворения потребностей существования на уровне роскоши? 1. пресыщение; 2. достаток; 3. богатство; 4. излишества; 5. демонстрация высокого общественного положения. Вопрос 3. Как Учителя человечества (великие философы и религиозные деятели) призывали относиться к физиологическим потребностям? 1. удовлетворять потребности; 2. ограничивать потребности; 3. пресыщаться; 4. жить в роскоши; 5. больше потреблять. Вопрос 4. Чему соответствуют базовые уровни удовлетворения потребностей? 1. выживанию; 2. процветанию; 3. нормальному уровню удовлетворения потребностей; 4. активной жизни; 5. достатку. Вопрос 5. Сколько групп потребностей достижения целей жизни можно выделить? 1. четыре; 2. пять; 3. одну; 4. шесть; 5. три. Задание 8. Вопрос 1. Как именуются основные группы формирования потребностей достижения целей жизни? 1. карьеризм; 2. преуспевание; 3. физиологические потребности; 4. материальные блага, власть и слава, знание и творчество, духовное совершенство; 5. властолюбие. Вопрос 2. Какие потребности можно считать безграничными? 1. стремление к накопительству; 2. физиологические потребности; 3. власть и слава; 4. духовные потребности, стремление к знаниям, развитию применению способностей; 5. материальные потребности. Вопрос 3. Какие авторы отмечают конфликт между фактически неограниченными человеческими потребностями в товарах, услугах и ограниченными ресурсами для их удовлетворения? 1. Самуэльсон, А. Маршалл; 2. П. Сорокин; 3. Фишер, Дорнбуш, Шмалснзи; 4. Липпенс, Г. Веблен; 5. Шопенгауэр. Вопрос 4. Сколько элементов производительности человека выделял А. Маршалл? 1. шесть; 2. пять; 3. два; 4. три; 5. четыре. Вопрос 5. Как называл А. Маршалл три элемента производительности человеческого труда? 1. тело, разум, душа; 2. сила, ловкость, разум; 3. квалификация , воля , ловкость; 4. образование, здоровье, смекалка; 5. природные способности , мобильность, профессионализм. Задание 9. Вопрос 1. Какие понятия используются для определения возможностей участия человека в экономических процессах? 1. способность к труду; 2. физические данные; 3. рабочая сила и человеческий капитал; 4. интеллект; 5. состояние здоровья. Вопрос 2. Что принято понимать под рабочей силой? 1. природные способности; 2. профессионализм; 3. физическое здоровье; 4. профессиональную подготовку; 5. способность человека к труду. Вопрос 3. Что содержится в понятии "человеческий капитал"? 1. физические данные; 2. интеллект; 3. совокупность качеств, определяющих производительность, могущих стать источником доходов; 4. образование; 5. здоровье. Вопрос 4. Какие качества в совокупности составляют человеческий капитал? 1. способность человека к труду; 2. физические и интеллектуальные данные; 3. образование и физическая сила; 4. нравственная сила; 5. здоровье, природные способности, образование, профессионализм, мобильность. Вопрос 5. Как Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет здоровье? 1. состояние полного физического и социального благополучия; 2. физическая сила и ловкость; 3. морально-этическое благополучие; 4. реальный оптимизм; 5. жизнерадостность. Задание 10. Вопрос 1. Кто из мыслителей первым рассмотрел взаимосвязь этических и экономических проблем? 1. Платон; 2. Ксенофонт; 3. Аристотель; 4. Монкретьен; 5. Смит. Вопрос 2. Какими требованиями определяется экономическое значение протестантской этики? 1. обязательностью; 2. единством слова и дела; 3. исполнительностью; 4. аккуратностью; 5. честностью, выполнением договоров и обещаний, трудолюбием и предприимчивостью, скромностью в потребностях, бережливостью и аккуратностью. Вопрос 3. На что ориентирована трудовая этика в России? 1. на исполнительность; 2. на коллективизм; 3. на трудолюбие; 4. на индивидуализм; 5. на благотворительность. Вопрос 4. Что Л.Н. Гумилев назвал пассионарностью? 1. движение вперед; 2. творческий потенциал; 3. стремление к новому, к изменению привычного; 4. реализация способностей; 5. уровень активности. Задание 11. Вопрос 1. Какие авторы в разное время пытались найти фактор, характеризующий активность человека? 1. К. Маркс, Ф. Кене; 2. А. Маршалл; 3. Л. Толстой, П. Гумилев, X. Лейбенстайн; 4. А. Смит; 5. Фридмен. Вопрос 2. Кто является автором афоризма «Время – деньги» 1. У.Петти; 2. Л. Эрхард; 3. П. Сорокин; 4. Б. Франклин; 5. П. Буагильбер. Вопрос 3. Назовите основные принципы японской организации труда. 1. пунктуальность, обязательность, дисциплина, опрятность, чистота; 2. порядок, аккуратность, организованность; 3. законопослушание, организованность, воспитанность; 4. обязательность, порядок, инициативность; 5. упорядоченность, опрятность, чистота, дисциплина, чистоплотность. Вопрос 4. Как оценивал значение затрат на образование А. Маршалл? 1. вложения в будущее; 2. перспективное дело; 3. лучшее помещение капитала; 4. благородное дело; 5. стимул прогресса. Вопрос 5. Чем определяются ресурсы рабочего времени? 1. интенсивностью труда; 2. численностью работников и временем работы; 3. границей трудоспособного возраста; 4. численностью активного населения; 5. сверхурочным временем работы; Задание 12. Вопрос 1. Что является основой потенциала человека? 1. образование; 2. физическое здоровье; 3. нравственное развитие; 4. качества, заложенные природой; 5. духовность. Вопрос 2. Какие системы определяют развитие природных данных человека и их реализацию? 1. жилищные условия; 2. семья, коллектив, общество; 3. духовное развитие; 4. индивидуализм; 5. ресурсы организма. Вопрос 3. Какова формула У.Петти, характеризующая основу представлений о причинах богатства до середины XX века? 1. технический прогресс - фактор экономического роста; 2. численность населения - причина богатства; 3. природные условия- основа процветания; 4. труд - отец богатства, земля - его мать; 5. емкость рынков сбыта - фактор процветания. Вопрос 4. Какими ресурсами определяется потенциал страны, как основа благосостояния его жителей? 1. природными; 2. богатством недр; 3. энергетическими; 4. демографическими; 5. человеческими, производственными, финансовыми, информационными, духовными. Вопрос 5. От чего зависит использование потенциала страны? 1. от человеческого фактора; 2. от результатов научно-технического прогресса; 3. от общественных отношений, государственного устройства и систем управления предприятиями; 4. от высоких технологий; 5. от трудового потенциала Задание 13. Вопрос 1. Сколько видов экономических ресурсов принято выделять? 1. пять; 2. восемь; 3. шесть; 4. три; 5. четыре. Вопрос 2. Какие виды экономических ресурсов определяет наука? 1. основные и оборотные средства; 2. земля, труд, капитал, предпринимательские способности; 3. финансовые средства; 4. сырьевые ресурсы; 5. природные ресурсы. Вопрос 3. Что является одним из важных источников "чистого продукта"? 1. труд; 2. капитал; 3. предприимчивость; 4. земля; 5. сырье. Вопрос 4. Какие доходы получают собственники экономических ресурсов при их использовании? 1. дивиденды; 2. зарплату; 3. предпринимательский процент; 4. гонорар; 5. ренту, зарплату, процент, прибыль; Вопрос 5. Сколько компонентов можно выделить в любом виде деятельности человека? 1. пять; 2. четыре; 3. три; 4. две; 5. шесть. Задание 14. Вопрос 1. Как характеризуется труд, выполняемый по заданной технологии, инструкции или схеме, когда исполнитель работы не вносит в него никаких элементов новизны, собственного творчества? 1. монотонный труд; 2. подневольный труд; 3. принудительный труд; 4. однообразный труд; 5. регламентированный или a труд Вопрос 2. Как характеризуется труд, направленный на создание новых духовных или материальных благ, а также новых методов производства? 1. изобретательский труд; 2. новационный, творческий или b труд; 3. умственный труд; 4. авторский труд; 5. индивидуальный труд. Вопрос 3. Что является основной проблемой экономической теории и хозяйственной практики? 1. экономичность; 2. качество; 3. внедрение новшеств; 4. анализ соотношения затрат и результатов; 5. прибыльность. Вопрос 4. Что называется эффективностью? 1. конечный результат; 2. соотношение затрат и результатов; 3. продуктивность; 4. прибыльность; 5. производительность капитала. Вопрос 5. Как выражаются результаты экономической деятельности? 1. фактическим расходом ресурсов; 2. прибылью и издержками; 3. эффективностью труда; 4. объемами продукции и прибыли; 5. рентабельностью затрат. Задание 15. Вопрос 1. Сколько показателей используется при анализе производственных систем? 1. пять; 2. четыре; 3. шесть; 4. два; 5. восемь. Вопрос 2. Что означает показатель "действенность"? 1. соотношение между прибылью и издержками; 2. эффективность; 3. прибыльность; 4. экономичность; 5. степень достижения целей системы. Вопрос 3. Что означает показатель " экономичность" при анализе производственных систем? 1. соотношение необходимого и фактического расхода ресурсов; 2. соотношение между прибылью и издержками; 3. отношение к суммарным затратам; 4. прибыльность; 5. продуктивность и рентабельность. Вопрос 4. Что означает показатель "качество " при анализе производственных систем? 1. степень достижения целей производства; 2. характеристика продукции; 3. конечный результат; 4. соответствие продукции стандартам и требованиям потребителей; 5. потребительские свойства. Вопрос 5. Что означает показатель "прибыльность" при анализе производственных систем? 1. рентабельность труда; 2. эффективность инвестиций; 3. соотношение между прибылью и издержками; 4. соответствие стандартам; 5. высокий результат. Задание 16. Вопрос 1. Какое соотношение В.В. Новожилов назвал рентабельностью труда? 1. конечный результат; 2. соотношение прибыли от данного вида деятельности и соответствующих затрат труда; 3. степень достижения целей производства; 4. экономичность; 5. соответствие результата целям производства. Вопрос 2. Как характеризуется рентабельность труда в макроэкономическом аспекте? 1. экономичность труда; 2. достижение целей производства; 3. долей заработной платы в национальном доходе; 4. соотношением прибыли и затрат; 5. конечным результатом Вопрос 3. Что является одной из важнейших причин низких уровней эффективности экономики и потребления материальных благ в России? 1. низкая рентабельность труда; 2. низкая доля зарплаты в национальном доходе страны; 3. низкое качество трудовой жизни; 4. недостаточное внедрение новшеств; 5. высокий расход ресурсов. Вопрос 4. Во сколько раз ниже доля заработной платы в национальном доходе России в сравнении с показателями развитых стран? 1. в пять раз; 2. в три раза; 3. в два-три раза; 4. в четыре раза; 5. за счет роста квалификации работающих. Вопрос 5. При неизменной интенсивности и уменьшающейся длительности, за счет чего увеличивается продуктивность a труда? 1. за счет повышения производительности труда; 2. за счет тарифных соглашений; 3. за счет минимизации конфликтов; 4. за счет соотношения спроса и предложения рынка труда; 5. за счет результатов - труда - освоения новых технологий и роста квалификации работающих. Задание 17. Вопрос 1. Что, по мнению Ф.Кене, является источником "чистого продукта"? 1. производительный труд; 2. природа; 3. земля; 4. промышленность; 5. творческий труд. Вопрос 2. Что, по мнению А. Смита, является источником производительного труда? 1. силы природы; 2. общественно - полезный труд по производству материальных благ; 3. земля; 4. совершенные технологии; 5. квалифицированные кадры. Вопрос 3. Какой труд является производительным в сфере материального производства согласно господствующим взглядам в отечественной литературе? 1. интенсивный труд; 2. коллективный труд; 3. сознательный труд; 4. труд, создающий необходимый и прибавочный продукт; 5. механизированный труд. Вопрос 4. Чем измеряется производительностью труда? 1. конечным результатом; 2. интенсивностью труда; 3. квалификацией труда; 4. применением машин; 5. количеством продукции в единицу времени. Вопрос 5. Каким определением сегодня целесообразно заменить понятие "производительность труда"? 1. интенсивность труда; 2. рентабельный или нерентабельный труд; 3. эффективность труда; 4. квалифицированный труд; 5. человеческий капитал. Задание 18 Вопрос 1. Что исследует теория человеческого капитала? 1. природные способности человека; 2. затраты на образование; 3. инвестиционные процессы; 4. финансовые потоки; 5. зависимость доходов человека, предприятия и общества от природных способностей, знаний и навыков людей. Вопрос 2. Кто впервые сформулировал принципиальные идеи теории человеческого капитала? 1. К. Маркс; 2. А. Смит; 3. Ф.Кене; 4. Аристотель; 5. Ксенофонт. Вопрос 3. Кто из исследователей теории человеческого капитала отмечены Нобелевской премией по экономике в 1992 году? 1. Я. Минсер; 2. Т.Шульц; 3. А. Маршалл; 4. Г.Беккер; 5. Фридмен. Вопрос 4. Какие характеристики, составляющие потенциал человека, исследует теория человеческого капитала? 1. инвестиции; 2. физические возможности; 3. здоровье, творческие способности, образование, профессиональные навыки, предприимчивость, мобильность; 4. производительность труда; 5. права собственности. Вопрос 5. Какие затраты ведут к росту продуктивности труда и доходов? 1. затраты на оборудование; 2. затраты на сырье и материалы; 3. затраты на управленческий аппарат; 4. косвенные затраты; 5. затраты на общее и специальное образование. Задание 19. Вопрос 1. Во имя чего осуществляется всякая экономическая активность людей? 1. во имя процветания страны; 2. для самореализации; 3. во имя реализации их потребностей; 4. для зарабатывания денег; 5. во имя роста благосостояния. Вопрос 2. Что такое стимул? 1. актуализированная потребность, внешний объект стремления; 2. премия; 3. дополнительная оплата труда; 4. настоятельная потребность; 5. личный интерес. Вопрос 3. Что такое мотив? 1. настоятельная потребность; 2. принуждение; 3. стремление; 4. внутреннее побуждение к действию; 5. личная заинтересованность. Вопрос 4. Чем мотивировано хозяйственное действие субъекта? 1. необходимостью процветания; 2. интересом; 3. зависимостью от производства; 4. творческой деятельностью; 5. патриотизмом. Вопрос 5. Определяя эффективность действия, какие оценки взвешивает хозяйствующий субъект? 1. размер инвестиций; 2. расход сырья и материалов; 3. максимизации полезности или минимизации издержек; 4. качество продукции; 5. квалификацию персонала. Задание 20. Вопрос 1. Сколько форм принуждения можно выделить в хозяйственной деятельности? 1. пять; 2. три; 3. две; 4. одну; 5. четыре. Вопрос 2. Перечислите формы принуждения в хозяйственной деятельности. 1. внешнеэкономическое, экономическое, технологическое, идеологическое; 2. психологическое; 3. физическое; 4. моральное; 5. административное. Вопрос 3. Что понимается под экономическим принуждением? 1. личная зависимость; 2. административная зависимость; 3. опасность лишения гражданского статуса; 4. зависимость человека от материальных условий его существования; 5. боязнь увольнения с работы. Вопрос 4. Что подразумевается под технологическим принуждением? 1. зависимость человека от условий труда и производства; 2. узкопрофессиональная подготовка; 3. недостаточная квалификация; 4. слабое физическое развитие; 5. зависимость от машин и оборудования; Вопрос 5. Что подразумевается под идеологическим принуждением? 1. негативная мотивация; 2. психологическое воздействие ; 3. продукт манипулирования личным интересом; 4. административное воздействие; 5. материальная зависимость. Задание 21. Вопрос 1. Какие побудительные мотивы в хозяйственной жизни выделяет лидер австрийской социологии Менгер? 1. стремление преуспевать; 2. материальный интерес; 3. нравственность; 4. любовь к ближнему, обычай, правовое чувство; 5. самоограничение. Вопрос 2. Назовите имена социологов, экспериментально показавших системные отклонения от рациональных расчетов в человеческом выборе. 1. Г.Саймон; 2. Д. Канеман, А. Тверски; 3. Ф.Хайек, Й-Шумнетер; 4. Н. Фишер, Ф.Найт; 5. А. Сен, Ю. Эльстер. Вопрос 3. Какой общий вывод следует из анализа разных взглядов на природу интереса? 1. мотивации связаны с принуждением; 2. интерес экономически обусловлен; 3. рациональность за пределами максимизации полезности; 4. значение физиологических стремлений человека 5. понимание рациональности и ее переделов стали основой определения характера экономических действий Вопрос 4 Совпадают или нет, по убеждению Л. Мизеса, сферы рациональной и экономической деятельности? 1. нет; 2. совпадают; 3. противоречат друг другу; 4. расходятся по целям; 5. имеют разные задачи. Вопрос 5. Что такое рациональность с точки зрения теоретиков социального выбора (Д. Эльстер и др.)? 1. адекватное поведение; 2. целесообразность; 3. последовательный отбор лучших вариантов на пути к достижению цели; 4. элементарный подход к делу; 5. константа поведения человека. Задание 22. Вопрос 1. Когда и кем введен термин " предпринимательство"? 1. в XIX в. Ф.Кене; 2. в ХVIIIв. А. Смитом; 3. в IV в. Аристотелем; 4. в ХVIII в. Р. Кантильоном; 5. в XIX в. К. Марксом. Вопрос 2. Какой смысл вкладывают Ф. Кене и А. Смит в понятие "предприниматель "? 1. труженик предприятия; 2. собственник капитала; 3. владелец предприятия; 4. организатор производства; 5. менеджер. Вопрос 3. Какой смысл вкладывают Ж. Сэй и С. Милль в понятие "предприниматель"? 1. капиталист; 2. менеджер; 3. организатор производства; 4. собственник; 5. предприниматель. Вопрос 4. Как формулирует И. Шумпетер особую предпринимательскую функцию? 1. организация производства; 2. реализация хозяйственного опыта; 3. трудовая активность; 4. осуществление организационно - хозяйственной инновации; 5. исполнительская деятельность. Вопрос 5. Дайте общее определение предпринимательства. 1. развитие капитала; 2. неформальное лидерство; 3. активное формирование условий успеха; 4. реализация опыта; 5. осуществление организационной инновации в целях извлечения прибыли. Задание 23. Вопрос 1. Что следует понимать под организацией? 1. статусная структура; 2. функциональное подразделение; 3. неформальное объединение; 4. устойчивая группа; 5. систему социальных отношений, ориентированную на достижение общих целей. Вопрос 2. Сколько моделей в социологическом анализе организаций можно выделить при структурном подходе? 1. три; 2. две; 3. одну; 4. четыре; 5. пять. Вопрос 3. Назовите модели, выделенные при структурном подходе в социологическом анализе организаций. 1. адаптивная; 2. структурированная; 3. функциональная и конфликтная; 4. групповая; 5. господствующая и подчиненная. Вопрос 4. Сколько основных специфических черт хозяйственной организации выделяют социологи? 1. пять; 2. четыре; 3. три; 4. шесть; 5. две. Вопрос 5. Назовите основные специфические черты хозяйственной организации в социологии труда. 1. кастовость; 2. монополизм, замкнутость, иерархия, стратификация, подчинение индивидов, привилегии; 3. бюрократизм; 4. лидерство; 5. деспотизм. Задание 24. Вопрос 1. Сколько идеальных типов хозяйственной организации можно выделить? 1. четыре; 2. пять; 3. шесть; 4. три; 5. два. Вопрос 2. Перечислите идеальные типы хозяйственной организации 1. бригада; 2. община, корпорация, ассоциация; 3. фирма; 4. фабрика; 5. мануфактура; Вопрос 3. Что понимается под общиной, как хозяйственной организацией? 1. историческая общность людей; 2. неформальное единство; 3. традиционная ячейка общества; 4. коллективное хозяйство; 5. общность на внутренних связях, объединенная по территориальному или кровнородственному признаку Вопрос 4. Определите понятие "корпорация". 1. функциональное единство людей; 2. многоступенчатая иерархия; 3. замкнутая организация на менее тесных и более профессиональных связях; 4. организация трудовой жизни; 5. союз собственников. Вопрос 5. Дайте краткое определение понятия "ассоциация". 1. относительно свободное объединение индивидов и групп, сохраняющих свои личные права и собственность; 2. объединение единомышленников; 3. профессиональное объединение; 4. творческий союз; 5. корпоративная структура. Задание 25. Вопрос 1. Сколько основных блоков целесообразно выделить в проблематике трудовых отношений? 1. четыре; 2. три; 3. две; 4. одну; 5. пять. Вопрос 2. Как называются основные блоки в проблематике труда и отношений? 1. экономика труда; 2. проблемы трудового контроля и проблемы занятости; 3. социология труда; 4. теория трудовых отношений; 5. практика трудовых отношений. Вопрос 3. С чем связаны действия по установлению трудового контроля? 1. с хронометражем трудового процесса; 2. с трудовой дисциплиной; 3. с режимом труда и отдыха; 4. с условиями распределения работы и воспроизводстве специфического трудового порядка; 5. с повышением квалификации. Вопрос 4. Кому принадлежит заслуга создания первой научной теории управления? 1. Г. Форду; 2. Э.Мэйо; 3. Ф.Тейлору; 4. Д-Вудворду; 5. Х.Браверману; Вопрос 5. Назовите основные принципы организации труда по Ф. Тейлору. 1. административный контроль; 2. увеличение темпов труда; 3. увеличение рабочего времени; 4. сокращение непроизводительных расходов; 5. авторитарный контроль, детальная специализация труда, сдельная оплата. Задание 26. Вопрос 1. В чем состоит практическое воплощение принципов тейлоризма в деятельности автомобильного магната Г. Форда? 1. в специализации трудовых операций; 2. в соединении авторитарного научного управления с технологией конвейерного производства; 3. в механизации трудовых операций; 4. в принудительном режиме работы; 5. в деквалификации исполнителей. Вопрос 2. Кто является автором концепции "человеческих отношений"? 1. Г. Форд; 2. Ф. Тейлор; 3. Э.Мэйо; 4. Д.Вудворд; 5. Х.Браверман Вопрос 3. Сколько основных составляющих в новой философии управления? 1. три; 2. четыре; 3. пять; 4. две; 5. шесть. Вопрос 4. Назовите основные составляющие новой философии управления. 1. экономика и демократизация; 2. иерархия управленческих структур; 3. промышленная эстетика; 4. концепция группового сотрудничества, гуманизации труда, демократизации управления; 5. самостоятельность и ответственность исполнителей. Вопрос 5. На что нацеливает концепция группового сотрудничества? 1. на совмещение профессий; 2. на приспособление техники рабочему; 3. на улучшение производственной среды; 4. на преодоление отчуждения; 5. на трудовое взаимодействие, кооперацию и сотрудничество, благоприятную психологическую атмосферу. Задание 27. Вопрос 1. Как называются дифференцированные формы найма по отношению к разным группам занятых? 1. дифференциация найма; 2. стабилизация занятости; 3. реализация продвижения; 4. сегментация рынка труда; 5. соблюдение справедливости; Вопрос 2. В чем суть концепции "двойственного рынка труда" П. Дерингера и М. Пиоре? 1. выделение преимуществ; 2. определение непривилегированных групп ; 3. в выделении первичного и вторичного сегментов; 4. стратификация занятости; 5. стабилизация занятости; Вопрос 3. На какие части стратифицируется социологами рынок труда? 1. ядро и периферию; 2. условия труда и оплаты; 3. постоянные и временные работники; 4. работающие полное и неполное время; 5. скрытые формы безработицы. Вопрос 4. Кратко опишите модель сегментированного рынка труда по Ч. Лидбитеру. 1. занятые полное время; 2. ядро, периферия, краткосрочные, долгосрочные безработные; 3. занятые неполное время; 4. самостоятельные работники; 5. активно ищущие работу. Вопрос 5. Кратко опишите базовую модель рынка труда " гибкой фирмы " Дж. Аткинсон. 1. постоянные работники полного рабочего дня; 2. функциональная адаптация работников; 3. группы первичного рынка труда; 4. ядро, первая и вторая периферийные группы, внешняя периферия; 5. работники численной адаптации. Задание 28. Вопрос 1. Кто из экономистов и социологов первым обратил внимание на существование вынужденной безработицы? 1. К. Маркс; 2. А. Смит; 3. Дж. Кейнс; 4. Дж. Милль; 5. Ж.Сэй. Вопрос 2. Чем вызывается вынужденная безработица? 1. поведением работодателей; 2. поведением безработного; 3. социально - экономическими условиями; 4. несовершенством законов о труда; 5. невозможностью получить работу при желании работать. Вопрос 3. Кто из экономистов и социологов раскрывает социальные механизмы, определяющие способы заполнения рабочих мест? 1. Дж. Кейнс; 2. М. Грановеттер; 3. Дж. Милль; 4. К. Эрроу; 5. Дж. Стиглер. Вопрос 4. Как называется концепция М. Грановеттера, раскрывающая механизм альтернативных социальных механизмов заполнения рабочих мест? 1. оптимизация форм занятости; 2. эмпирические исследования рынка труда; 3. прямые обращения к работодателю; 4. концепция социальных связей; 5. поиск неформальных источников информации. Вопрос 5. С чем связан особый фактор структурирования предложений труда? 1. с культурой труда; 2. с личными способностями; 3. с профессиональной ориентацией; 4. с индивидуальными особенностями работодателя; 5. со статусными позициями индивида. Задание 29. Вопрос 1. Как рассматриваются классы в отношении к производству А. Смитом, Ж. Сэем и Дж. Миллем? 1. собственники; 2. финансовые дельцы; 3. как персонификация капитала, труда и земли; 4. владельцы капиталов; 5. особые группы людей. Вопрос 2. Что образует социальную структуру общества? 1. социальное неравенство; 2. неравный доступ к ресурсам; 3. положение человека в обществе; 4. привилегии; 5. совокупность отношений дифференцированных социальных групп. Вопрос 3. Определите понятие "статус". 1. продвижение в должности; 2. положение в обществе; 3. положение человека в иерархии; 4. позиции в экономике; 5. наследственный титул. Вопрос 4. С помощью каких критериев фиксируется экономическая стратификация? 1. экономического статуса; 2. размер доходов, уровень жизни, масштаб собственности, масштаб производственного капитала; 3. экономического расслоения; 4. социального статуса; 5. должностного положения. Вопрос 5. Какую оценку может получить экономический статус? 1. качественную; 2. экономическую; 3. социальную; 4. количественную; 5. политическую. Задание 30. Вопрос 1. Как называется стремление к изменению своего положения в социальной структуре? 1. продвижение в должности; 2. социальная мобильность; 3. горизонтальное продвижение; 4. вертикальное продвижение; 5. восходящая мобильность. Вопрос 2. С чем связаны понятия " закрытость " или "открытость общества? 1. со свободным продвижением по ступеням иерархии; 2. с ограниченным характером продвижения; 3. с замкнутостью общественных групп; 4. с характером социальной мобильности; 5. с открытостью общественных групп общества. Вопрос 3. Сколько способов стратификационного анализа в социологии труда? 1. пять; 2. три; 3. четыре; 4. два; 5. шесть. Вопрос 4. По каким позициям осуществляется стратификационный анализ? 1. по условиям труда; 2. по уровню образования; 3. по уровню квалификации; 4. по оплате и социальным льготам; 5. по позициям в обществе, мировоззрению, по типам действия. Вопрос 5. Какой подход в стратификационном анализе использовал Р.Миллс? 1. аналитический; 2. событийный; 3. институциональный; 4. культурологический; 5. меритократический принцип; | |
