Содержание работы выполняется в соответствии со следующей структурой:

1. Теоретическая часть:

1.1. Текст теоретического задания;

1.2. Ответ на теоретическое задание;

2. Ситуационная (практическая) часть

2.1 Текст ситуационного (практического) задания;

2.2 Ответ на ситуационное задание

3. Библиографический список

Студент(ка) осуществляет выбор варианта в таблице 1 по следующему правилу: номер варианта контрольной работы соответствует последней цифре номера зачетной книжки:

Таблица 1 выбора вариантов контрольной работы:

Задания для контрольной работы по вариантам:

Вариант №1.

1. Эпоха активного денежного баланса и эпоха активного торгового баланса как периоды в развитии меркантилистского направления: отличительные черты и эволюция инструментов экономической политики государства.

2. В чем, на Ваш взгляд, состоит основное отличие классической школы от неоклассической?

Вариант №2.

1. Экономическая теория физиократов и «Экономическая таблица» Ф. Кэне ка первый опыт моделирования экономических процессов.

2. Поясните, в чем заключается практическая значимость «денежного правила» М. Фридмана?

Вариант №3.

1. Экономические идеи Адама Смита как расцвет классического направления экономической науки ( анализ категориального аппарата по книге «Исследование о природе и причинах богатства народов»)

2. Одним из первых экономистов высказал идеи, вошедшие в теорию предельной полезности, немецкий экономист Г. Госсен. Его именем названы два закона. В чем их сущность? Поясните на конкретных практических примерах. Дайте графический анализ ситуации

Вариант №4.

1. Экономические теории первой половины XIX века (Д.Рикардо, Ж.Б.Сэй, Т.Мальтус, Дж.Ст.Милль).

2. Как Вы считаете, почему Т. Веблен – основоположник институционализма – основным недостатком капитализма считает противоречие между индустрией и бизнесом? Насколько актуален данный тезис сегодня?

Вариант №5.

1. К. Маркса как автор теории прибавочной стоимости в экономической науке.

2. В чем, на Ваш взгляд, состоит практическая значимость «теории больших циклов» Н. Кондратьева?

Вариант №6.

1. Основные положения и методы исследования маржинального направления экономической теории. Каковы источники богатства нации в соответствии со взглядами И.Т. Посошкова (Посошков И.Т. «Книга о скудости и богатстве»).

2. Раскройте суть кардиналистского и ординалистского представлений об оценке полезности блага для потребителя. Сторонником какого из данных подходов являетесь Вы? Аргументируйте свой ответ.

Вариант № 7.

1. Американский традиционный институционализм вебленовской традиции.

2. Поясните смысл «парадокса А. Смита о воде и алмазе». Как предлагают разрешить этот парадокс представители «австрийской школы» (К.Менгер  и  др.).

Вариант № 8.

1. Кейнсианская революция» и ее значение в экономической науке  для разработки мер антикризисного регулирования в различных областях экономической политики государства.

2. Прокомментируйте проблему, выдвинутую Т. Мальтусом в его работе «Опыт о законе народонаселения». Как она трактуется в современных условиях?

Вариант № 9.

1. Американский традиционный институционализм вебленовской традиции.

2. По мнению меркантилистов, положительный торговый баланс способствует увеличению богатства нации. Насколько справедливо данное утверждение?

Вариант №10.

1. Особенности развитие отечественной экономической мысли в XX веке.

2. Что имел ввиду А. Смит, формулируя положение о «невидимой руке», действующей в сфере свободного рынка (Смит А. «Исследование о природе и причинах богатства народов»).