ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ
Текущий контроль по дисциплине «Методология научных исследований» включает:
1. Выполнение письменного задания (реферата);
2. Интерактивную деятельность (творческое задание).
1. Выполнение письменного задания (реферата)
После изучения дисциплины «Методология научных исследований» студенты выполняют письменное задание − реферат.
Обязательными составляющими элементами реферата являются:
- титульный лист;
- содержание;
- введение;
- раздел 1 (обзор литературы);
- раздел 2 (описание применяемых методов, инструментов, методик, процедур в рамках темы исследования);
- раздел 3 (анализ примеров российского и зарубежного опыта, отражающих тему исследования).
- заключение;
- библиографический список;
- приложения.
Общий объем реферата 15-20 страниц (без приложений) (Microsoft Word, шрифт Times New Roman, размер 14, интервал «одинарный»).
Номер темы для выполнения реферата определяется по таблице:
|
Первая буква
фамилии студента
|
№ темы реферата
|
|
А
|
1.
|
|
Б
|
2.
|
|
В
|
3.
|
|
Г
|
4.
|
|
Д
|
5.
|
|
Е, Ё
|
6.
|
|
Ж, З
|
7.
|
|
И, К
|
8.
|
|
Л
|
9.
|
|
М
|
10.
|
|
Н
|
11.
|
|
О
|
12.
|
|
П
|
13.
|
|
Р
|
14.
|
|
С
|
15.
|
|
Т
|
16.
|
|
У, Ф
|
17.
|
|
Х, Ц, Ч
|
18.
|
|
Ш, Щ
|
19.
|
|
Э, Ю, Я
|
20.
|
Примерная тематика рефератов
1. Наука как вид познавательной деятельности.
2. Научное знание и его назначение в жизни человека и общества.
3. Уровни научного знания и критерии их различения.
4. Методология и операциональные основания научного исследования.
5. Анализ исследования и обоснование его результатов.
6. Постановка и разработка научных проблем.
7. Эмпирические методы исследования.
8. Теоретические методы исследования.
9. Характеристика и классификация научных теорий.
10. Методологические и эвристические принципы построения теорий.
11. Гипотетико-дедуктивный метод познания и его логическая структура.
12. Абдуктивные рассуждения и их особенности.
13. Методы и функции научного объяснения.
14. Понимание как семантическая интерпретация и процесс развития познания.
15. Методы предвидения и прогнозирования.
16. Специфика системного метода исследования и классификация систем.
17. Методы и принципы исследования в экономике.
18. Методы социального исследования.
19. Гуманитарные методы исследования.
20. Оформление и представление результатов исследования.
2. Интерактивная деятельность (творческое задание)
Творческое задание требует решения на основе использования теоретических аспектов и положений методологии научных исследований.
Для подготовки творческого задания обучающиеся должны в соответствии со спецификой и темой своего диссертационного исследования выполнить следующие задания:
1. Проведите анализ многоуровневой концепции методологического знания, выделив основные методы научного познания, необходимые для подготовки диссертационного исследования. В качестве примера возможно описание следующих методов научного познания:
· Философские методы;
· Общенаучные подходы и методы исследования:
- на общелогическом уровне
- на теоретическом уровне
- на эмпирическом уровне;
· Частнонаучные методы;
· Дисциплинарные методы и методы междисциплинарного исследования.
Обоснуйте эффективность взаимодействия данных методов исследования и целесообразность их совместного использования при подготовке исследования.
2. Опираясь на систему методологических принципов, определите:
· Объект и предмет исследования, последовательность их решения;
· Методический замысел исследования, включающий выделение цели, задач и гипотезы исследования, определение порядка накопления и обобщения материала, последовательности применения методов исследования, специфики управления исследованием.
Изобразите структуру исследовательского процесса, опираясь на основные этапы методического замысла исследования.
3. Выделите документальные источники информации, необходимые для подготовки исследования, и проведите их классификацию; определите методы изучения документов (информационный анализ, контент-анализ, психолингвистический метод, метод экспертный оценок, библиографический метод и т.д. ).
Требования к работе: объем работы 3-5 страниц, Шрифт Times New Roman, 14, «одинарный» интервал.
Промежуточный контроль
ЗАЧЕТНЫЙ ТЕСТ
по дисциплине «Методология научных исследований»
|
№ п/п
|
Содержание вопроса
|
Варианты ответа
|
|
1
|
Наука зародилась в …
|
А. Древнем Египте
В. Древней Месопотамии
С. Древней Греции
D. Древней Индии
|
|
2
|
Назовите основные критерии научного знания:
|
А. Истинности и логичности
В. Непротиворечивости и подтверждения
С. Верификации и фальсификации
D. Взаимосвязанности и информативности
|
|
3
|
Модель анализа структуры научного исследования, согласно которой необходимо заниматься только логическим анализом структуры научного знания и выведением следствий из имеющихся гипотез, - это …
|
А. Индуктивная модель
В. Дедуктивная логика
С. Гипотетико-дедуктивная модель
D. Позитивистская модель
|
|
4
|
Эмпирический метод состоит в последовательном совершении следующих пяти операций:
|
А. Наблюдение, измерение, моделирование, прогнозирование, проверка прогноза.
В. Постановка задач, описание, эксперимент, измерение, контроль
С. Анализ, моделирование, эксперимент, прогнозирование, проверка прогноза
D. Наблюдение, анализ, измерение, сопоставление, завершение
|
|
5
|
Логико-математическая стадия разработки проблемы – это…
|
А. Определение вероятности истинности знания или меру его приближения к истине
В. Оценка эффективности достижения цели и вероятности ее реализации для разрешения проблемы
С. Накопление, систематизация и теоретический анализ фактов, вызвавших проблему
D. Проверка формулировки проблемы и предложение ее решения на непротиворечивость, отсутствие тавтологий и информативность
|
|
6
|
Что такое интроспекция:
|
А. Целенаправленное, систематическое и организованное восприятие изучаемых предметов и явлений
В. Восприятие переживаний, чувств и иных психических состояний субъекта
С. Эмпирическая проверка гипотез и теорий
D. Форма эмпирического познания
|
|
7
|
Характерная особенность эксперимента как специального метода эмпирического исследования:
|
А. Точное измерение
В. Сопоставление результатов, полученных в ходе теоретического исследования, проверка их адекватности и истинности
С. Активное практическое воздействие на изучаемые явления и процессы
D. Постановка новых проблем и выдвижение гипотез
|
|
8
|
В зависимости от метода исследования эксперименты делятся на:
|
А. Качественные и количественные
В. Физические и химические
С. Модельные и вычислительные
D. Нет верного ответа
|
|
9
|
Важнейшими методами теоретического исследования являются:
|
А. Измерение и моделирование
В. Наблюдение и эксперимент
С Отождествление и абстракция
D. Абстрагирование и идеализация
|
|
10
|
Явления и события окружающего мира, воспринимаемые непосредственно с помощью органов чувств:
|
А. Факты
В. Гипотезы
С. События
D. Иллюзии
|
|
11
|
Назовите требования, предъявляемые к научным гипотезам:
|
А. Проверяемость и универсальность
В. Релевантность и проверяемость
С. Универсальность и совместимость
D. Совместимость и простота
|
|
12
|
Какой элемент не входит в структуру научной теории:
|
А. Эмпирический базис
В. Логический аппарат
С. Дедуктивный аппарат
D. Потенциально допустимые следствия и утверждения теории
|
|
13
|
Назовите теории, которые характеризуются точностью предсказаний и обеспечивают достоверные или вероятностные предсказания.
|
А. Детерминистические и стохастические теории
В. Формальные и содержательные теории
С. Феноменологические и нефеноменологические теории
D. Позитивные и нормативные теории
|
|
14
|
Перечислите основные функции научной теории:
|
А. Теория должна анализировать, классифицировать и систематизировать многочисленные факты и фрагменты научных знаний
В. Теория служит для истолкования, объяснения и понимания конкретных фактов действительности
С. Теория помогает предсказывать новые результаты и тем самым прогнозирует будущее развитие событий
D. Все ответы верны
|
|
15
|
Впервые гипотетико-дедуктивный метод был применен…
|
А. К. Поппером
В. С. Пирсом
С. И. Ньютоном
D. Ф. Бэконом
|
|
16
|
Способ рассуждения, ориентированный на поиск правдоподобных объяснительных гипотез – это …
|
А. Дедукция
В. Индукция
С. Абдукция
D. Познание
|
|
17
|
Метод научного объяснения, при котором основное внимание обращается на цели, смысл и намерения деятельности людей - …
|
А. Причинные объяснения
В. Дедуктивно-номологические объяснения
С. Телеологические объяснения
D. Функциональные объяснения
|
|
18
|
Дедуктивно-номологическая модель объяснения была выдвинута …
|
А. Гемпелем
В. Поппером
С. Коллингвудом
D. Пирсом
|
|
19
|
Семантический анализ – уровень анализа знаковых систем, для которого характерно …
|
А. Изучение системы с точки зрения ее формальной структуры
В. Изучение системы с точки зрения ее смысла
С. Изучение системы с точки зрения условий ее применения
D. Нет верного ответа
|
|
20
|
Дедуктивные умозаключения, посылками которых служат достоверные или гипотетические высказывания
|
А. Объяснения
В. Прогнозы
С. Предсказания
D. Законы
|
|
21
|
Концепция исторического предсказания, которая исходит из того, что объяснение и предвидение должны опираться на анализ желаний и интересов людей, участвующих в общественной деятельности - …
|
А. Социальная концепция
В. Общественная концепция
С. Философская концепция
D. Психологическая концепция
|
|
22
|
В какой период возникло мощное системное движение, способствующее внедрению принципов системного исследования в социально-экономические и гуманитарные науки?
|
А. в XVII веке
В. После Второй мировой войны
С. После Первой мировой войны
D. в XVIII веке
|
|
23
|
Строение системы характеризуется следующими компонентами:
|
А. Подсистемы, части и элементы
В. Единицы и атрибуты
С. Окружение и иерархия
D. Все ответы верны
|
|
24
|
Системы можно разделить на …
|
А. Материальные и концептуальные
В. Статические и динамические
С. Открытые и закрытые
D. Все ответы верны
|
|
25
|
Методы социального исследования в общем можно охарактеризовать как:
|
А. Методы изучения духовной деятельности человека
В. Приемы и способы эмпирического описания, отличающиеся содержанием и спецификой
С. Идеи, опирающиеся на понятия и методы герменевтики
D. Все ответы верны
|
| 
