Контрольная работа включает в себя письменные ответы на контрольные вопросы.

Перечень контрольных вопросов

Задание 1. Составление профессиограммы.

Профессиограмма выполняется студентом по выбору на любую профессию. Для выбора разных профессии для разработки необходимо обсуждение в группе обучающихся.

Разработка проводится по представленной ниже схеме и представляется в виде доклада или презентации

Рис. А- Схема профессиограммы

Задание № 2 Фотография рабочего дня

Фотография рабочего дня – это метод изучения использования рабочего времени путем непрерывного наблюдения и измерения всех его затрат на протяжении рабочей смены.

Студентам очной формы обучения необходимо по согласованию с группой обучающихся оценить использование рабочего (учебного) времени методом хронометража в разные дни недели. Для работающих студентом можно оценить рабочий день по месту работы.

Также оценить рабочий день необходимо студентам заочной формы обучения.

Задание № 3 Определение степени готовности к риску

Степень готовности к риску можно определить, используя методику Шуберта

Методика позволяет оценить особенности поведенческих реакций человека в ситуациях, сопряженных с неопределенностью, опасностью для жизни, требующих нарушения установленных норм, правил.

Рекомендуется при подборе лиц, пригодных для работы в условиях, связанных с риском. Может быть использована с целью прогнозирования деятельности управляющего, работников военных ведомств, служб чрезвычайных происшествий и др. Тест состоит из 25 вопросов, на каждый из которых предлагается дать один из пяти предлагаемых вариантов ответов: от полного согласия до уверенного «нет». Результат анкетирования определяется согласно набранным баллам, на основании которых выносится заключение о склонности человека к рисковому поведению. Обследование может проводиться как индивидуально, так и в группе.

Общее время обследования - около 7 минут. Анкета зачитывается экспериментатором или предъявляется в записи в темпе, позволяющем осмыслить вопрос и сделать отметку в бланке для ответов.

Порядок выполнения работы

Оцените степень своей готовности совершить действия, о которых вас спрашивают. При ответе на каждый из 25 вопросов поставьте соответствующий балл по следующей схеме:

2 балла - полностью согласен, полное «да»;

1 балл - больше «да», чем «нет»;

0 баллов - ни «да», ни «нет», нечто среднее;

-1 балл - больше «нет», чем «да»;

-2 балла - полное «нет».

Тестирование проводится в группе, на практическом занятии. В тетрадь заноситься итоговая набранная сумма баллов и ее интерпретация.

Текст опросника

1. Превысили бы вы установленную скорость, чтобы быстрее оказать необходимую медицинскую помощь тяжелобольному человеку?

2. Согласились бы вы ради хорошего заработка участвовать в опасной и длительной экспедиции?

3. Стали бы вы на пути убегающего опасного взломщика?

4. Могли бы вы ехать на подножке товарного вагона при скорости более 100 км/час?

5. Можете ли вы на другой день после бессонной ночи нормально работать?

6. Стали бы вы первым переходить очень холодную реку?

7. Одолжили бы вы другу большую сумму денег, будучи не совсем уверенным, что он сможет вам вернуть эти деньги?

8. Вошли бы вы вместе с укротителем в клетку со львами при его заверении, что это безопасно?

9. Могли бы вы под руководством извне залезть на высокую фабричную трубу?

10. Могли бы вы без тренировки управлять парусной лодкой?

11. Рискнули бы вы схватить за уздечку скачущую лошадь?

12. Могли бы вы после 10 выпитых стаканов пива ехать на велосипеде?

13. Могли бы вы совершить прыжок с парашютом?

14. Могли бы вы при необходимости проехать без билета на поезде?

15. Могли бы вы совершить автотурне, если бы за рулем сидел ваш знакомый, который совсем недавно был в тяжелом дорожном происшествии?

16. Могли бы вы с 10-метровой высоты прыгнуть на тент пожарной команды?

17. Могли бы вы, чтобы избавиться от затяжной болезни с постельным режимом, пойти на опасную для жизни операцию?

18. Могли бы вы спрыгнуть с подножки товарного вагона, движущегося со скоростью 50 км/час?

19. Могли бы вы, в виде исключения, вместе с семью другими людьми подняться в лифте, рассчитанном только на шесть человек?

20. Могли бы вы за большое денежное вознаграждение перейти с завязанными глазами оживленный уличный перекресток?

21. Взялись бы вы за опасную для жизни работу, если бы за нее хорошо платили?

22. Могли бы вы после 10 рюмок водки вычислять проценты?

23. Могли бы вы по указанию вашего начальника взяться за высоковольтный провод, если бы он заверил вас, что провод обесточен?

24. Могли бы вы после некоторых предварительных объяснений управлять вертолетом?

25. Могли бы вы, имея билеты, но без денег и продуктов, доехать из Москвы до Хабаровска?

Обработка и оценка результатов

Подсчитайте сумму набранных вами баллов в соответствии с инструкцией. Диапазон значений теста варьирует в пределах от -50 до +50 баллов. Общая оценка теста дается по непрерывной шкале как отклонение от среднего значения. Положительные ответы свидетельствуют о склонности к риску, отрицательные – о склонности его избегать. Высокая готовность к риску сопровождается низкой мотивацией к избеганию неудач (защитой). Готовность к риску достоверно связана прямо пропорционально с числом допущенных ошибок.

Ранее проведенные исследования дали также следующие результаты:

- с возрастом готовность к риску падает;

- у более опытных работников готовность к риску ниже, чем у неопытных;

- у женщин готовность к риску реализуется при более определенных условиях, чем у мужчин;

- у военных командиров и руководителей предприятий готовность к риску выше, чем у студентов;

- с ростом отверженности личности, в ситуации внутреннего конфликта, растет готовность к риску;

- в условиях группы готовность к риску проявляется сильней, чем при действиях в одиночку, и зависит от групповых ожиданий.

Ключ к оценке результатов

Меньше -30 баллов: слишком осторожны;

от -30 до -11 баллов: осторожны;

от -10 до +10 баллов: средние значения (поведение ситуативное);

 от +11 до +20 баллов: склонны к риску;

свыше +20 баллов: склонность к безудержному риску.

Задание № 4. Составление схемы рабочего места в положении «сидя» и стоя.

По предложенной ниже схеме, произвести замеры индивидуальных антропометрических данных и нанести их на схему. Работа представляется а виде заполненной схемы в тетради.

Рис. Б. Схемы замеров антропометрических данных

Задание № 5. Анализ эргономики жилого помещения.

Для выполнения задания необходимо ознакомится с основными требованиями к различным жилым помещениям в четвертой главе пособия. Начертить в тетради масштабный план квартиры (дома), комнаты общежития и произвести расстановку мебели и оборудования в существующем положении, для каждого помещения начертить также высотную схему расстановки.

Проанализировать эргономичность расстановки, при необходимости предложить варианты с перестановкой мебели.

При анализе расстановки мебели и оборудования кухни нанести на схему рабочий треугольник и определить его параметры, и также сделать вывод о его соответствии требованиям эргономики.

Задание № 6. Динамика индивидуального дневного ритма

Для выполнения задания нужно построить индивидуальную кривую работоспособности и определить свой индивидуальный дневной ритм и на основе систематических наблюдений постройте свою «кривую работоспособности».

Для того чтобы выполнить задание необходимо понаблюдайте за собой несколько более осознанно и спросите себя:

1. В какое время дня я ощущаю наибольший прилив сил?

2. Когда я соображаю наиболее быстро?

3. Когда я начинаю уставать или когда определенные виды деятельности даются мне особенно тяжело?

4. К какому времени я чувствую себя опустошенным и уставшим?

5. Когда я занимаюсь спортом для разгрузки, отдаю себя своим увлечениям, расслабляюсь?

6. Когда я начинаю бороться со сном или когда я ложусь в постель?

7. На какой период приходится ваше в прямом смысле рабочее время?

8. Когда вы заняты наиболее важными делами?

9. Когда вы выполняете менее важную работу?

Зафиксируйте результаты наблюдений в течение 10 дней в нижеследующем формуляре для вашего дневника времени (показатели лучше оценивать в баллах от 1 до 10).

Начертите теперь свой график работоспособности. Обдумайте, нельзя ли лучше согласовать время выполнения важных дел и ваш распорядок дня с вашими внутренними потребностями.

Моя работоспособность

Таким же образом оцените следующие показатели: Моя фактическая предрасположенность к работе, Прилив сил, Творчество, Трудности, Усталость, Расслабление, Сонливость, Рабочее время, Важные задачи и договоренности.

- В соответствии с колебаниями работоспособности чередуйте напряженную, ответственную деятельность, менее важную и ненапряженную деятельность и менее ответственные дела,

- Делайте ежедневно что-нибудь для поддержания работоспособности (зарядка, занятия спортом). Помните всегда о том, что вместе с работоспособностью изменяется качество выполняемой вами работы.

Самые важные дела (категории А) и дела, требующие наибольшей концентрированности и тщательности, должны приходиться на высшую точку вашего графика продуктивности, на самые лучшие часы. «Наложите» ваш график продуктивности на свой распорядок дня.