ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

Текущий контроль  по дисциплине «Институциональная экономика» включает:

I. Выполнение письменного задания (реферата);

II. Интерактивную деятельность (решение кейса).

I. Выполнение письменного задания (реферата).

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1. Институты как решение проблемы мотивации: российская специфика.

2. Фокальные точки как решение проблемы координации в российской экономике.

3. Устойчивые неформальные институты в российской экономике.

4. Трансформация формальных институтов в России в 90-е годы.

5. Трансформация неформальных институтов в России в 90-е годы.

6. Внутренние и внешние институты в советской экономике.

7. Институты лицензирования и стандартизации как механизм контроля качества в российской экономике.

8. Развитие института корпоративной культуры в России.

9. Концепция ограниченной рациональности: поведение потребителей.

10. Концепция ограниченной рациональности: поведение производителей.

11. Концепция ограниченной рациональности: поведение чиновников государственного аппарата.

12. Индивидуализм и холизм в России.

13. Трансакции рационирования в российской экономике.

14. Трансакции управления в российской экономике.

15. Инвестиции в идиосинкратические активы: последствия и решения. Опыт России.

16. Институциональные ловушки в российской экономике.

17. Проблема вымогательства (hold-upproblem) в российской экономике.

18. Неблагоприятный отбор на рынках потребительских товаров в российской экономике.

19. Неблагоприятный отбор на рынках капитала в российской экономике.

20. Неблагоприятный отбор на рынках труда в российской экономике.

21. Моральный риск на рынках потребительских услуг в российской экономике.

22. Роль неформальных институтов в перераспределении ресурсов в советской экономике.

23. Эффективность неоклассических контрактов в российской экономике.

24. Эффективность отношенческих контрактов в российской экономике.

25. Институты как механизмы минимизации трансакционных издержек в советской экономике.

26. «Провалы государства»: теория и практика.

27. Модель восточноевропейского капитализма в свете институциональной теории.

28. Эффект исторической обусловленности развития при переходе от плановой к рыночной экономике (на примере России, Китая, стран Центральной и Восточной Европы).

29. Предприятие переходного типа в экономике России.

30. Трансакционные издержки в экономиках США и России.

II. Интерактивная деятельность (решение кейса).

Кейс содержит ситуацию, требующую решения на основе использования теоретических аспектов и положений антикризисного управления.

При решении ситуации кейса обучающиеся должны:

1) проанализировать предложенную ситуацию, выделить значимые моменты, влияющие на её решение и дать им оценку;

2) используя материалы кейса, выделить технологии антикризисного управления, необходимые для решения ситуации;

3) сформулировать и предложить возможные решения ситуации, выбрать лучшее из них.

Письменное решение каждой ситуации кейса должно состоять из ответов на вопросы к кейсу.

Требования к работе: объем работы 3-5 страниц, Шрифт Times New Roman, 14, одинарный интервал. Критерии оценки: использование материалов кейса, логичность изложения материала, самостоятельность работы.

Задание

К экзамену студенту необходимо прочитать пять источников: учебник А, учебно-методическое пособие Б, конспект лекций В и две книги по специальным вопросам — Г и Д. Известно, что учебник можно прочесть за ночь, но этого не хватит даже для
получения оценки «удовлетворительно». Для получения оценки «удовлетворительно» требуется как минимум прочесть учебник и конспект лекций, для более высоких оценок к этому нужно прибавить и остальные источники.

Учитывая напряженный характер сессии и согласие студента на оценку «удовлетворительно», как можно охарактеризовать наиболее вероятную стратегию поведения студента и как ее можно изобразить графически?