Тема 1. Предмет и метод микроэкономики

3. Тесты

3.1. Экономическая теория первоначально возникла в античном обществе, как экономия.

да нет

3.2. Созданию адекватной материально-технической базы капитализма способствовало распространение мануфактурного и становление машинного производства.

да нет

3.3. В своей книге «Исследование о природе и причинах  богатства народов» Адам Смит писал о необходимости жесткого регулирования экономики со стороны государства, а главным фактором, позволяющим странам процветать, провозглашал успешные военные кампании.

да нет

3.4. Фома Аквинский и Адам Смит являются учеными-неокейнсианцами.

да нет

3.5. На базе институционализма были сформированы следующие течения: классический институционализм, радикальная политэкономия и неоинституционализм.

да нет

3.6. Анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнение и аналогия относятся к приемам познания, свойственным формальной логике.

да нет

3.7. Научная теория состоит из ядра, протонов, нейтронов и защитного пояса.

да нет

3.8. Диалектика – это наука, изучающая частные законы развития человеческого мышления.

да нет

3.9. Согласно классификации гипотез, выделяют основные гипотезы и гипотезы «к случаю».

да нет

3.10. По способам выражения различают следующие микроэкономические модели: вербальные, математические, абсолютные и графические.

да нет

4. Выберите правильный ответ

4.1. Раздел экономической науки, изучающий деятельность отдельных экономических агентов (индивидов, домохозяйств, фирм и пр.) и их поведение на отраслевых рынках называется:

а) Микроэкономика; б) Макроэкономика; в) Мезоэкономика; г) Экономикс.

4.2. Главной целью экономии, возникшей в античном мире, было:

а) Установление торговых связей между городами;

б) Воспитание достойных граждан;

в) Избавление от войн;

г) Ведение хозяйства с целью обогащения.

4.3. Что понимается под систематической европейской средневековой философией, сторонниками которой являлись такие ученые того времени,  как Фома Аквинский, Иоанн Дунс Скотт и Уильям Оккам:

а) Экономикс;

б) Хрематистика;

в) Политическая экономия;

г) Схоластика.

4.4. Первая школа политэкономии, к которой относились такие ученые, как Антонио Серра, Томас Мен и Самуил Фортрей, называется:

а) Меркантилизм;

б) Классическая политэкономия;

в) Маржинализм;

г) Марксистская политэкономия.

4.5. Теория, сформировавшаяся в 50-60 годы XX века, объектом которой выступает процесс принятия правительственных решений, – это:

а) Теория рациональных ожиданий;

б) Теория государства общественного благоденствия;

в) Теория общественного выбора;

г) Теория прав собственности.

4.6. Первый метод, который использовала экономическая наука, основателем этого метода является Аристотель – это:

а) Математическая логика;

б) Формальная логика;

в) Диалектическая логика;

г) Экономическая логика.

4.7. Методом теоретического исследования, основанным на переносе свойств с известного предмета на неизвестный, является:

а) Аналогия; б) Сравнение; в) Антиномия; г) Гипотеза.

4.8. К основным законам формальной логики относятся:

а) Закон тождества и закон достаточного основания;

б) Закон тождества, закон противоречия и закон исключенного третьего;

в) Закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего и закон достаточного основания;

г) Закон противоречия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания и закон логичной последовательности.

4.9. Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и человеческого мышления – это:

а) Логика; б) Философия; в) Диалектика; г) Экономика.

4.10. По времени и характеру действия экономические модели делятся на:

а) Абстрактно-теоретические и конкретно-экономические;

б) Малоразмерные и многоразмерные;

в) Линейные и нелинейные;

г) Статические и динамические.

5. Выберите верное утверждение

5.1. Экономическая теория зародилась в XVIII веке.

верно неверно

5.2. Редкость ресурсов относительна в зависимости от потребностей общества и обеспеченности этими ресурсами в той или иной точке Земного шара.

верно неверно

5.3. Предметом политической экономии являлась наука о поисках эффективной формы организации общественного хозяйства, наука о богатстве.

верно неверно

5.4. Экономическая теория позволяет выявить исторические особенности существовавших в обществе систем, но не освещает закономерности развития мировой цивилизации.

верно неверно

5.5. Предмет единой экономической теории был разделен на отдельные составные части (микро- и макроэкономику) в 1930-х гг., после Великой депрессии. До этого считалось, что равновесие на микроуровне влечет за собой макроэкономическое равновесие.

верно неверно

5.6. Все методы, типичные для экономической теории, являются характерными и для микроэкономики.

верно неверно

5.7. Главный вопрос, ответ на который должен дать исследователь при позитивном анализе: следует ли проводить те или иные экономические мероприятия?

верно неверно

5.8. Процесс познания схематически можно представить следующим образом: постановка проблемы – выдвижение гипотезы – построение экономических моделей – создание теории.

верно неверно

5.9. Диалектический метод познания был разработан в середине XVII века в рамках английской классической философии.

верно неверно

5.10. Экономические эксперименты получили широкое применение в европейских странах ещё в Средневековье.

верно неверно

6. Решите задачи

6.1. Став правителем Изумрудного города, Страшила Мудрый решил попрактиковаться в получении знаний. В учебнике, найденном в библиотеке, он увидел следующую функцию: Y = 3X³+2X²-4X+5.

Каковы экстремумы данной функции?

6.2. Перед вечерней прогулкой Скарлетт забежала в кабинет отца, но его там не застала. Зато на столе она заметила его записную книгу, где было написано, что в этом году урожай хлопка в таре был ниже нормы на 10%, а цена на него при этом возросла на 5%.

Определите формулу функции зависимости цены от урожая, если предположить, что зависимость линейна. Средний уровень цен на хлопок в предыдущем году составил примерно 2 ден.ед. за квартер (11,34 кг.), а средний урожай составил примерно 15 тонн.

6.3. Предположим, что соотношение размеров добычи алмазов и цен на них может быть выражено уравнением: Y=-3,1X+0,25X²-0,172X³, где X – величина добычи, а Y – цена на алмазы.

Определите чисто математическим способом, какой является зависимость цены на алмазы от величины их добычи – прямой или обратной.

6.4. Расследуя в Моравии очередное запутанное дело, Шерлоку Холмсу довелось углубиться в изучение и сравнение хозяйственных книг двух зажиточных помещичьих семейств, управляющих каждое своей деревней. В этих книгах были представлены следующие данные:

Зная, что количество земли, обрабатываемой каждым работником, прямо пропорционально соотношению числа потребителей и работников в крестьянских семьях, необходимо вывести формулу зависимости интенсивности труда этих крестьян от структуры их домохозяйств.

6.5. Зависимость издержек, приходящихся на выпуск шоколада от его объема изготовления выражается функцией: Y=4X²-15X+7, где X- количество выпускаемой продукции, а Y – средние издержки.

Определите, при каком объеме выпуска средние издержки шоколадной фабрики будут минимальны.

6.6. Сидя в парке на любимой скамейке, Ваня Иванов достал учебник, чтобы сделать домашнее задание. Преподаватель задал найти экстремумы следующей функции: Y = 4X³+2,5X²-6X+25.

6.7. Урожай мандрагоры в этом году был выше нормы на 15%, а из-за повышенного спроса цена на мандрагору выросла на 10%.

Определите формулу функции зависимости цены от урожая, если предположить, что зависимость является линейной. Средний уровень цен на мандрагору в прошлом году составил примерно 20 ден.ед. за фунт, а средний урожай составил примерно 30 квинталов.

6.8. Предположим, что соотношение размеров урожая мандаринов и цен на них может быть выражено уравнением: Y=2,6X³-3,14X²+2,7X, где X – величина урожая, а Y – цена на мандарины.

Определите чисто математическим способом, какой является зависимость цены на мандарины от величины их урожая – прямой или обратной.

6.9. Исследуйте на экстремум функцию: Y=2X³-4X²+2X-14,5.

Какие экономические процессы могут моделироваться функциями подобного типа?

6.10. Зависимость издержек, приходящихся на единицу выпущенной продукции от объема этой продукции, выражается функцией: Y=2,5X²- 7,25X+14,11, где X- количество выпускаемой продукции, а Y – средние издержки.

Определите, при каком объеме выпуска средние издержки фирмы будут минимальны.

7. Вопросы для размышления

7.1. Потребность в экономике значительно снизилась бы, если бы все ресурсы, необходимые человеку, были неограниченными. Так ли это? Почему?

7.2. Приведите примеры из литературы и кино, где причиной поступков героев и происходящих событий была бы ограниченность ресурсов.

7.3. Экономика по-настоящему стала наукой лишь в период Нового времени (XVII век). Как Вы думаете, почему?

7.4. Может ли человек, с точки зрения экономики, делать несколько дел одновременно? Будет ли это эффективным? Почему?

7.5. Какие достоинства и недостатки микроэкономического подхода к исследованию Вы могли бы назвать?

7.6. Приведите примеры из кинофильмов и литературы, где герои используют какие-либо приемы формальной логики.

7.7. Отражает ли микроэкономическая модель всю полноту окружающей действительности?

7.8. Приведите примеры, когда экономика напрямую взаимодействует со смежными науками – социологией, психологией, статистикой, политологией?

7.9. Чему посвящен главный труд Карла Маркса «Капитал»?

7.10. Приведите примеры апории (утверждения, противоречащего практическому опыту).

Тема 2. Экономический способ мышления

3. Тесты

3.1. Понятие альтернативной ценности составляет одну из важнейших концептуальных основ неоклассической микроэкономики.

да нет

3.2. Принцип рациональности в неоклассической теории означает, что человек должен заботиться только об удовлетворении своих потребностей.

да нет

3.3. «Если хочешь сделать человека счастливым, не прибавляй ему вещей, а убавляй желания». Это изречение противоречит принципам экономического мышления.

да нет

3.4. Принцип рационального ведения хозяйства предполагает минимизацию издержек или максимизацию полезности.

да нет

3.5. Экономическая мотивация субъектов традиционного хозяйства существенно отличается от мотивации в рамках рыночной экономики.

да нет

3.6. Экономическое мышление не может быть творческим или образным, а только рациональным.

да нет

3.7. Экономическое мышление включает в себя взгляды и представления, порожденные практическим опытом людей, их участием в экономической деятельности.

да нет

3.8. Экономическое сознание и экономическое мышление представляются явлениями одного порядка, но разного уровня общности.

да нет

3.9. Экономическое мышление отличается от социологического тем, что «человек экономический» — индивидуалист, а «человек социальный» — общественное существо.

да нет

3.10. Активное участие страны в международном разделении труда оказывает на кривую производственных возможностей такое же влияние, как расширение ресурсной базы или совершенствование технологии производства.

да нет

4. Выберите правильный ответ

4.1. Полное использование всех ресурсов на кривой производственных возможностей показывает любая:

а) Точка, лежащая вне кривой производственных возможностей;

б) Точка, лежащая внутри кривой производственных возможностей;

в) Точка, лежащая на кривой производственных возможностей;

г) Точка, лежащая на кривой производственных возможностей, в которой достигается наиболее полное удовлетворение потребностей членов общества.

4.2. Для студентов альтернативную ценность обучения в университете отражает:

а) Размер стипендии;

б) Максимальный заработок, который можно получать, бросив учебу;

в) Затраты государства на образование среднестатистического специалиста;

г) Затраты родителей на содержание студента.

4.3. Характеристиками экономического блага выступают:

а) Способность удовлетворять потребность;

б) Редкость;

в) Ценность;

г) Верно все указанное.

4.4. Какое из перечисленных крылатых выражений характеризует проблему определения ценности экономических благ:

а) «Экономист – человек, у которого ничего нет, но который может дать совет, как потерять то, что у вас есть»;

б) «Если хочешь сделать человека счастливым, не добавляй ему вещей, а убавляй желания»;

в) «Семеро одного не ждут»;

г) «Чем меньше женщину мы любим, тем легче нравимся мы ей».

4.5. Что из следующего перечня является неэкономическим благом:

а) Подводная лодка;

б) Энергия ветра;

в) Досуг и развлечения;

г) Знания.

4.6. Какой из приведенных списков факторов производства точнее:

а) Земля, труд, капитал, рабочая сила, управление;

б) Земля, труд, средства производства, технология, предпринимательство, управление;

в) Ресурсы, технология, предпринимательство;

г) Земля, труд, капитал, технология, информация, предпринимательство.

4.7. Закон возрастания альтернативных издержек действует, если кривая производственных возможностей имеет:

а) Выпуклую форму;

б) Форму прямой;

в) Вогнутую форму;

г) Любую форму.

4.8. Проблема редкости может быть решена, если:

а) Люди смогут отказаться от конкуренции в пользу сотрудничества;

б)  Будут открыты практически неисчерпаемые источники энергии;

в) Все страны мира станут постиндустриальными обществами;

г) Все сказанное неверно.

4.9. Предположим, что вы изобрели технологию получения золота с помощью ртути, серы и мышиных хвостиков. Это означает, что вы стали обладателем уникального фактора производства:

а) Да;

б) Нет;

в) При определенных условиях;

г) Это вопрос не из области экономики.

4.10. Установите, в какой из следующих ниже троек экономических ресурсов представлены примеры только факторов производства:

а) Счет в банке, хозяин магазина, сера; б) Банкир, нефть, трактор;

в) Геолог, станок, деньги;

г) Облигации, уголь, бригадир.

5. Выберите верное утверждение

5.1. Удовлетворение одной первичной потребности может быть достигнуто за счет удовлетворения другой.

верно неверно

5.2. Существуют первичные потребности, которые могут оставаться неудовлетворенными длительное время.

верно неверно

5.3. Американский психолог А. Маслоу утверждал, что после того, как человек удовлетворит первичные потребности, он непременно начнет удовлетворять потребности высшего порядка.

верно неверно

5.4. Целинные земли Казахстана до их освоения в 1950-е гг. нельзя было считать ресурсом.

верно неверно

5.5. Если вы одолжили приятелю в долг крупную сумму денег, не взяв с него процентов, вы поступили нерационально.

верно неверно

5.6. Некоторые экономические блага имеются в наличии в неограниченном количестве.

верно неверно

5.7. Проблема ограниченности ресурсов существует только для индивида, но не для общества в целом.

верно неверно

5.8. Кривая производственных возможностей экономики будет прямой линией, если экономические агенты не будут использовать разделение труда и специализацию.

верно неверно

5.9. Экономисты исходят в своих рассуждениях из гипотезы о рациональном поведении людей.

верно неверно

5.10. Выйти на более высокую границу производственных возможностей  за счет увеличения накопления невозможно.

верно неверно

6. Решите задачи

6.1. Товарищ «А», номенклатурщик эпохи «развитого социализма», умел заниматься двумя видами деятельности — произносить речи о преимуществах советского образа жизни перед любыми другими образами, а также ловить диссидентов, которые в этих преимуществах сильно сомневались. Если бы он произносил на одну речь больше, чем обычно, то уменьшил бы поимку диссидентов на три человека. Если бы он занимался только борьбой с диссидентами, то мог бы ежемесячно обличать 30 противников советского строя.

Рассчитайте формулу кривой производственных возможностей товарища «А», предполагая, что он трудится с полной отдачей и одинаково легко занимается обоими видами деятельности. Какое максимально возможное количество речей он мог бы произносить, если бы не отвлекался на борьбу с диссидентами?

6.2. Пусть субъект «В» затрачивает 1ч. на производство табуретки и 2ч. на производство стола, а субъект «С» — 2ч. на производство табуретки и 1ч. на производство стола.

Определите:

а) Как выглядит кривая производственных возможностей их одновременного труда в течение 8 ч.;

б) Как изменится кривая производственных возможностей, если «В» освоит технологию «С» в производстве столов;

в) Каковы альтернативные стоимости производства первого и последнего стола, изготовленного суммарными усилиями по технологии «С».

6.3. Живущий в деревне пенсионер Старосоветский умеет выращивать картофель и варить компот. На выращивание 1 кг картофеля он тратит 0,5 дня труда и 1 ден.ед. капитала, на изготовление 1 л компота — 0,1 дня и 2 ден.ед. капитала.

Нарисуйте его кривую производственных возможностей за год, если выращиванием картофеля он может заниматься только в течение 6 месяцев в году, а его ежегодная пенсия составляет 6 тыс. ден.ед..

6.4. Билет на аттракцион «Русские головоломки» приносит чистый доход в 1 ден.ед. Среднее число посетителей в день 500 человек при 300 рабочих днях в году. Ставка процента по депозитам — 5% годовых.

Определите, за какую сумму вы купили бы аттракцион?

6.5. Господин А арендует Дом и платит за аренду 20000 ден. ед. год. Остальные деньги он хранит в банке, что приносит ему 12% годовых. Стоимость Дома — 180000 ден. ед. Определите, стоит ли господину А приобретать этот Дом, если ему представится такая возможность.

6.6. Программист Петрова зарабатывает в час 10 ден. ед. Ее мать на пенсии. В магазине за говядиной по 8 ден. ед. за килограмм нужно стоять час, за говядиной по 12 ден. ед. за килограмм очереди нет. При каком объеме покупок рационально приобретение более дешевой говядины для программиста Петровой? Ее матери?

6.7. Робинзон и Пятница оказываются на необитаемом острове. Их основные занятия — собирать кокосовые орехи и ловить рыбу. Робинзон может за один час собрать 10 кокосовых орехов или поймать 2 рыбы. Пятница может за то же время поймать 10 рыб или собрать 30 орехов. Как следует распределить обязанности между Робинзоном и Пятницей, чтобы сбор кокосов и ловля рыбы производились эффективно? Сколько рыбы будет поймано и сколько кокосов собрано, если Робинзон и Пятница будут работать по 3 часа в день?

6.8. Столярная мастерская производит столы и стулья. При неизменном объеме ресурсов возможны следующие сочетания общего выпуска (штук) за год:

Каковы альтернативные издержки увеличения производства столов с 25 до 30, выраженные в стульях?

6.9. Студент обучается в университете, получая стипендию 1200 ден.ед.. Бросив учебу, он мог бы работать коммерческим агентом, прилагая равные усилия и зарабатывая 10000 ден.ед. в месяц. Каковы альтернативные издержки обучения в университете?

6.10. В отсталой латиноамериканской стране все население занято в сельском хозяйстве, занимаясь выращиванием либо бананов, либо листьев коки, из которых затем нелегально изготавливают кокаин. Затраты труда на производство 1т. бананов равны затратам на производство 1кг. кокаина и составляют 1 чел./год.

а) Нарисуйте кривую производственных возможностей Кокабаны, если ее население равно 1 млн. человек.

б) Укажите точку на кривой производственных возможностей, показывающую структуру производства в этой стране, если ее жители в рабочие дни работают на банановых плантациях, а по выходным на своих огородах тайком выращивают коку.

7. Вопросы для размышления

7.1. Помимо задач экономического выбора, решаемых в рамках той или иной системы, существует проблема выбора обществом типа экономической системы. Как можно было бы решить рационально эту проблему?

7.2. Объясните смысл предложенного Нобелевским  лауреатом  Г.  Беккером понятия «человеческий капитал». Чем «человеческий капитал» отличается от таких экономических ресурсов, как «труд» и «капитал»? Охарактеризуйте особенности «человеческого капитала" граждан России.

7.3. Ограниченность каких ресурсов сдерживает возможности экономического развития России?

7.4. Учитывают ли люди в повседневной жизни принцип альтернативных издержек? Приведите собственные примеры.

7.5. Что происходит с кривой производственных возможностей, если растет количество ресурсов, находящихся в распоряжении общества? Может ли при этом произойти скачок вперед в развитии технологии?

7.6. Может ли экономика работать эффективно при незанятости части ресурсов?

7.7. Чем отличаются подходы оптимиста и пессимиста в определении экономической потребности?

7.8. Пользуются ли люди, не получающие экономического образования экономическим мышлением? Если да, то в чем отличия от мышления человека с экономическим образованием?

7.9. Охарактеризуйте экономическую науку с точки зрения позитивного и нормативного подхода.

7.10. Является ли экономическое мышление набором готовых рекомендаций для поведения индивида? Что дает экономическое мышление человеку?

Тема 3. Экономические системы

3. Тесты

3.1. Существенно ли экономическая мотивация субъектов традиционного хозяйства отличается от мотивации в рамках рыночной экономики?

да нет

3.2. Является ли отсутствие структуры важным свойством экономической системы?

да нет

3.3. Может ли открытость или закрытость экономики являться одним из признаков её деления на типы?

да нет

3.4. Является ли традиционная экономическая система самой древней системой?

да нет

3.5. Правда, что на смену традиционного общества пришла командная система?

да нет

3.6. Играет ли конкуренция сегодня огромную роль в организации хозяйственной деятельности, накладывая значительный отпечаток на устройство экономики?

да нет

3.7. Современная экономическая система большинства развитых стран мира носит именно смешанный характер?

да нет

3.8. Формируются ли в традиционной системе нормы экономического поведения на основе взаимодействия продавцов и покупателей?

да нет

3.9. Приобретают ли в условиях рыночной системы затраты экономической деятельности, связанные в данном случае с осуществлением рыночных сделок, форму трансакционных издержек?

да нет

3.10. Анализируется ли проблема координации в рыночных условиях с помощью модели кругооборота и модели спроса и предложения?

да нет

4. Выберите правильный ответ

4.1. В стране «А» выполняются государственные планы экономического развития, в тоже время предприятия сами решают, что, как, для кого производить. К какому типу экономических систем можно отнести экономику страны «А»?

а) К традиционному;

б) К командному;

в) К рыночному;

г) К смешанному.

4.2. Заседание правительства было посвящено обсуждению дополнительных источников доходов государства и составлению государственного бюджета на следующий год. Это вид экономической деятельности в сфере:

а) Потребления; б) Обмена; в) Производства; г) Распределения.

4.3. Верны ли следующие суждения? А) Экономика - это хозяйственная система, которая обеспечивает удовлетворение потребностей путём создания необходимых благ. Б) Экономика - это наука о хозяйстве, способах его ведения, отношениях между людьми в процессе производства:

а) Верно только А;

б) Верно только Б;

в) Верны оба суждения;

г) Оба суждения неверны.

4.4. Для развитых государств сегодня характерна тенденция:

а) Возрастания роли мелких и средних предприятий;

б) Национализации важнейших сфер экономики;

в) Ослабления конкурентной борьбы;

г) Создания предприятий-гигантов.

4.5. Целью участия государства в рыночных отношениях является:

а) Получение большей прибыли;

б) Смягчение негативных последствий действия рыночного механизма;

в) Обогащение властной элиты;

г) Усиление контроля над обществом.

4.6. Характеристиками свободного рыночного хозяйства выступают:

а) Неограниченное число участников конкуренции;

б) Свободный доступ к рыночной информации;

в) Ограниченная роль правительства в экономике;

г) Верно все указанное.

4.7. Предположим, что все ресурсы в экономической системе используются таким образом, что наращивать производство одного продукта можно только сокращая производство другого. Экономист назовет такую ситуацию:

а) Эффективной;

б) Неэффективной;

в) Административно-командной системой;

г) Экономическим ростом.

4.8. Экономическая система решает следующие вопросы:

а) Что, как, для кого;

б) Что, где, для кого и каков темп роста;

в) Когда, почему, где и кто;

г) Каковы причины безработицы и инфляции.

4.9. Натуральное хозяйство характерно:

а) Для традиционного общества;

б) Для социалистического общества;

в) Только для первобытного строя;

г) Для индустриальной эпохи.

4.10.Многоукладность характерна для:

а) Смешанной экономики;

б) Традиционной экономики;

в) Командно-административной экономики;

г) Рыночной экономики.

5. Выберите верное утверждение

5.1. Проблема «для кого производить» не может быть решена без государственного участия.

верно неверно

5.2. Доход от продажи земельного участка называется в экономической теории рентой.

верно неверно

5.3. Абсолютное преимущество заключается в том, что при использовании того же количества ресурсов одна страна может произвести больше продукции, чем другая страна.

верно неверно

5.4. В условиях совершенной конкуренции кривая предложения продукции отдельной фирмы совершенно эластична.

верно неверно

5.5. При командной экономической системе все решения принимаются центральными органами власти.

верно неверно

5.6. Любая совокупность экономических элементов представляет собой экономическую систему.

верно неверно

5.7. Доиндустриальное общество отличается развитыми производи- тельными силами.

верно неверно

5.8. Проблема ограниченности экономических ресурсов может быть решена только в рыночной экономике.

верно неверно

5.9. В рыночной экономике производители производят именно те товары, в которых нуждаются люди, потому что в противном случае они не смогут реализовать произведенное и понесут убытки.

верно неверно

5.10. К субъектам собственности относятся средства производства, предметы потребления, ресурсы.

верно неверно

6. Решите задачи

6.1. На графике изображена условная КПВ некоторой страны, которая определяет соответствие между производством товаров индивидуального потребления и товаров общественного потребления. Определить какая из точек графика соответствует типу экономической системы.

6.2. Для студентов альтернативную ценность обучения в университете отражает:

а) Размер стипендии;

б) Максимальный заработок, который можно получить, бросив учиться;

в) Затраты родителей на содержание студента.

6.3. Швея занимается индивидуальной предпринимательской деятельностью: шьёт модную одежду на заказ. На одну вещь она тратит два дня и получает плату в размере 60 ден.ед. Как правило, она работает и по выходным. Но на будущее выходные ей предложили двухдневный отдых за городом. Стоимость путёвки 100  ден.ед. Швея решила отдохнуть. Чему будут равны альтернативные затраты?

6.4. Функция рыночного спроса Q = 10P - 4. Увеличение доходов населения привело к увеличению спроса на 20% при каждой цене. Найти новую функцию спроса.

6.5. Предельные издержки конкурентной фирмы 2Q, где Q - количество выпускаемой продукции. Постоянные издержки фирмы составляют 25 ден.ед. При каких ценах на продукцию фирма будет получать прибыль.

6.6. Фермер имеет три поля, каждое из которых однородно, хотя имеет разную продуктивность. Поля используются под картофель и пшеницу. На первом поле фермер может вырастить либо 160 тонн картофеля, либо 50 тонн пшеницы, на втором – 300 и 100 соответственно, а на третьем – 140 и60. Определить точки перелома кривой производственной возможности фермера за исключением крайних точек.

6.7. Иван трудится 40 часов в неделю и может произвести по 1 единице продукта X и Y соответственно за 4 и 2 часа. Допустим, цена продукта X = 10 ден.ед., а продукта Y=25 ден.ед. Для изготовления единицы продукции вида X и Y, соответственно, требуется сырье в количестве 4 и 15 единиц при ограничении поставок сырья величиной 100 единиц в неделю. Какой недельный план выпуска продукции является наилучшим?

6.8. Долгосрочная функция издержек для любой фирмы на рынке совершенной конкуренцией имеет вид: ТС=q³-4q²+8q.

Отраслевая функция спроса: Q=2000-100p.

Определить равновесную цену, отраслевой выпуск и число фирм на рынке в долгосрочном периоде.

6.9. Самолетом из пункта А до пункта Б можно добраться за 8 часов, но с учетом сопутствующих затрат времени можно считать, что сутки для работы или отдыха теряются. Поездка в поезде займет 9 дней. Авиабилет стоит 9000 ден.ед., а железнодорожный билет 5000 ден.ед. Определить: а) какой способ передвижения дешевле для человека, зарабатывающего 500 ден.ед. каждый рабочий день с понедельника по пятницу; б) если 4 из 9 дней пути на поезде приходятся на выходные, то сколько должен зарабатывать в будний день наш путешественник, чтобы ему было все равно с чисто экономических позиций - лететь в выходной день или ехать поездом?

6.10. Какие из перечисленных ниже издержек Вы отнесли бы к трансакционным:

а) Издержки на заработную плату наемным рабочим мебельной фабрики;

б) Издержки, связанные с ежемесячной выплатой торговой фирмой дани так называемой «крыше» (криминальной/группировке);

в) Издержки на сбор сведений о финансовом положении предполагаемого участника контракта;

г) Издержки по оплате услуг нотариуса, заверившего заключение сделки;

д) Издержки на приобретение фирмой мобильных телефонов  для  своих коммивояжеров.

7. Вопросы для размышления

7.1. Существуют ли в национальном хозяйстве России элементы рыночной и командной экономических систем? Приведите примеры.

7.2. Почему некоторые люди так боятся экономики с преимущественно рыночными методами регулирования и предпочитают, чтобы все регулировалось государством?

7.3. Назовите достоинства и недостатки рыночной экономики.

7.4. Как известно, в рыночной экономике существует свобода предпринимательства. Можно ли сказать, что предприниматель в рыночной экономике волен производить абсолютно все, что захочет?

7.5. Политики говорят о суверенитете государства, а экономисты - о суверенитете потребителя. Что общего между суверенным государством и суверенным потребителем?

7.6. Что произойдет со спросом на соль при изменении доходов населения? Что может переместить кривую спроса на соль?

7.7. Охарактеризуйте понятие собственность и ее виды.

7.8. Перечислите предпосылки развития рыночной системы.

7.9. Перечислите возможные причины экономических рисков в рыночной экономике.

7.10. Определите экономические функции государства в смешанной экономике и инструменты их реализации.

Тема 4. Поведение потребителя в рыночной экономике

3. Тесты

3.1. Если общая полезность с увеличением количества благ постепенно возрастает, то предельная полезность каждой дополнительной единицы блага уменьшается?

да нет

3.2. Относится ли к постулатам потребительского выбора то, что каждый потребитель желает потреблять минимум разнообразных индивидуальных благ?

да нет

3.3. На графике, отрезок RS показывает зону субституции?

да нет

3.4. Если кривая "доход—потребление" — луч, выходящий из начала координат под углом 45, это значит, что с ростом дохода потребитель в одинаковой пропорции увеличивает потребление и блага X, и блага Y?

да нет

3.5. Чем более острым является угол наклона линии бюджетного ограничения к горизонтальной оси, тем более ограничен потребительский бюджет.

да нет

3.6. Рациональный потребитель будет покупать разные товары по одинаковым ценам только тогда, когда полезность этих товаров тоже будет для него одинакова?

да нет

3.7. Оптимальное правило покупки рационального потребителя состоит в том, что он покупает товар по наивысшей цене?

да нет

3.8. Общая полезность пропорциональна предельной полезности?

да нет

3.9. Кривая "цена—потребление" не показывает влияние цены на объем потребляемых благ.

да нет

3.10. Точка, лежащая ниже кривой производственных возможностей, может дать более эффективную для потребителя комбинацию, чем точка на кривой производственных возможностей?

да нет

4. Выберите правильный ответ

4.1. Кардиналистский подход к понятию полезности в отличие от ординалистского подхода:

а) Не требует сравнимости полезностей различных благ;

б) Не требует измерения величины полезности;

в) Не требует независимости полезностей друг от друга;

г) Предполагает возможность определения количественной величины полезности.

4.2. Если потребитель выбирает комбинацию, представленную точкой лежащей на плоскости, ограниченной бюджетной линией, то он:

а) Максимизирует полезность;

б) Желает купить больше товаров, чем позволяет его бюджет;

в) Не полностью использует свой бюджет;

г) Ведет себя рационально.

4.3. Аксиома транзитивности предпочтений в теории потребительского выбора означает:

а) А >В > С ‹ А > С; б) А~ В > С ‹ А ~ С; в) А > В~ С ‹ А~ С; г) А ~В ~С ‹ А > С.

4.4. Кривые безразличия обладают следующими свойствами:

а) Кривая безразличия, лежащая выше и правее другой кривой, представляет собой более предпочтительный для потребителя набор товаров;

б) Кривые безразличия всегда имеют положительный наклон;

в) Кривая безразличия, лежащая ниже и левее другой кривой, представляет собой более предпочтительный для потребителя набор товаров;

г) Две кривые безразличия могут пересекаться.

4.5. Если товары жестко дополняют друг друга в удовлетворении некоторой потребности, то:

а) Предельная норма замещения убывает;

б) Кривая безразличия имеет вид прямого угла;

в) Кривая безразличия имеет вид прямой линии;

г) Кривая безразличия имеет положительный наклон.

4.6. Эффект дохода – это изменение:

а) Объема продаж, вызванное изменением денежного дохода;

б) Реального дохода, вызванное изменением спроса на товар;

в) Объема спроса, вызванное изменением реального дохода вследствие изменения цены;

г) Объема продаж, вызванное изменением потребительских предпочтений.

4.7. Участок кривой безразличия, в котором возможна эффективная замена одного блага другим называется:

а) Эффект дохода;

б) Зона замещения;

в) Бюджетная линия;

г) Зона трансформации.

4.8. При увеличении дохода и неизменных ценах бюджетная линия будет сдвигаться:

а) Вправо/вверх;

б) Вправо/вниз;

в) Влево/вниз;

г) Смещения не произойдет.

4.9. На какой кривой безразличия представлен более высокий уровень полезности для потребителя:

а) U₁;

б) U₂;

в) U₃;

г) U₄.

4.10. В случае нормальных товаров общий эффект (ОЭ) равен:

а) ОЭ = Эффект дохода – Эффект замещения;

б) ОЭ = Эффект дохода + Эффект замещения;

в) ОЭ = Эффект замещения – Эффект дохода;

г) ОЗ = Эффект замещения.

5. Выберите верное утверждение

5.1. Изменение потребительского дохода поворачивает бюджетную линию относительно одной из осей.

верно неверно

5.2. Кривые безразличия никогда не пересекаются.

верно неверно

5.3. Общая полезность растет при увеличении потребления благ.

верно неверно

5.4. Для товара Гиффена характерно то, что эффект дохода перекрывает эффект замещения.

верно неверно

5.5. Аксиома ненасыщения предполагает, что потребитель предпочтет наборы благ, расположенные на более удаленных от начала координат кривых безразличия.

верно неверно

5.6. Для абсолютно взаимодополняемых благ MRS = 0.

верно неверно

5.7. Пока предельная норма замещения товаров не равна соотношению их цен, возможны обмены, увеличивающие совокупную полезность для потребителя.

верно неверно

5.8. Наклон бюджетной линии не зависит от соотношения цен двух товаров.

верно неверно

5.9. Эффект замещения состоит в том, что потребитель будет покупать больше продукции, цена которой снизилась и заменять ею другие товары.

верно неверно

5.10. Потребитель максимизирует полезность, если его бюджетная линия пересекает кривую безразличия.

верно неверно

6. Решите задачи

6.1. Общая и предельная полезности товаров А, В, С представлены в таблице:

Заполнить все пропуски в таблице.

6.2. Доход потребителя составляет 160 ден. ед. в месяц. Он потребляет два товара: Х и У в объеме 8 шт. соответственно. MRSху=4. Определите цены товаров Х и У.

6.3. Индивид покупает 8 единиц товара Х и 4 единицы товара У. Найти его доход, если известно, что цена товара Х равна 2 ден. ед., а предельная норма замещения равна 0,5.

6.4. В таблице представлены следующие данные о предельной полезности двух благ:

Цена 1 кг конфет - 80 ден. ед., а цена 1 кг винограда - 160 ден. ед. Бюджет потребителя составляет 400 ден. ед. Определить рациональный объем потребления конфет и винограда.

6.5. Индивид составил для себя таблицу полезности трех благ. Имея 252 ден.ед., он купил 3 кг хлеба по цене 20 ден.ед. за 1 кг, 4 л молока по цене 28 ден.ед. за 1 л и 2 кг сахара по цене 40ден.ед. за 1 кг.

Доказать, что индивид не достиг максимума полезности при своем бюджете.

6.6. Сергей имеет 6 ед. блага А и 8 ед. блага В. Его функция полезности имеет вид U = (Q_A - 2)·(Q_B - 4).

За сколько единиц блага А Сергей согласится отдать 2 ед. блага В?

6.7. Индивид потребляет два блага, X и Y, в количествах x и y соответственно. Функция полезности индивида: U = ax + by + xy, a > 0, b > 0.

Пусть a = 10, b = 25. Определить объемы потребления благ, если цены благ Р_Х = 5, Р_У = 2 при доходе индивида I = 200 ден.ед..

6.8. Предпочтения индивида характеризуются предельными нормами замещения MRSxy = 2, MRSxz = 0.8.

Найти предельные нормы замещения с сохранением уровня полезности:

а) MRSyx; б) MRSzx; в) MRSyz; г) MRSzy.

6.9. Домашнее хозяйство потребляет два блага в количествах x и y; его предпочтения описываются функцией полезности U(x, y). Найти функцию спроса домашнего хозяйства, если U(x, y) = x³y².

6.10. На рынке есть три покупателя со следующими функциями спроса:

QD = 5M1 + 24 ; QD = 3M 2 + 20 ; QD = 7,5M 3 + 30,

где Мi — доход i-го покупателя.

Построить на одном и том же рисунке функции рыночного спроса при изменении цены от 10 до 20 ден. ед. для случаев:

а) Когда все покупатели имеют одинаковый доход по 50 ден. ед.;

б) Когда в пределах той же общей суммы доходы покупателей дифференцированы следующим образом: M₁ = 20; M₂ = 50; M₃ = 80.

7. Вопросы для размышления

7.1. Какие причины и факторы обусловливают поведение потребителя?

7.2. В чем состоит разница между ординалистской и кардиналистской моделями полезности?

7.3. В чем проявляется ограниченность теории предельной полезности?

7.4. Какие личностные качества осложняют процесс покупки, если рас сматривать ее с точки зрения максимальной рациональности?

7.5. С какой полезностью (предельной или общей) связана функция спроса на товары?

7.6. Как проявляются эффекты замещения и дохода в случае с нормальным товаром, товаром Гиффена?

7.7. В чем заключается эффект Веблена?

7.8. Чем можно объяснить массовый спрос в 1994 г. на акции АО «МММ»?

7.9. Адам Смит писал: «Нет ничего более полезного, чем вода, но на нее едва ли можно чего-нибудь купить; вряд ли что-нибудь можно выменять на воду. Наоборот, полезность алмаза для использования невелика, но за него можно выменять большое количество различных товаров». Почему это так?

7.10. Можно ли считать, что реклама построена, в основном, на использовании эффекта сноба?