Вариант 1.

Задание 1.

Что означает понятие «предпочтения потребителя»? Какая функция используется в микроэкономике для представления предпочтений потребителя (определение, формула)? Приведите примеры комбинаций двух товаров Х и У, выражающих Ваши предпочтения, и нарисуйте на их основе кривую безразличия. Рассчитайте MRS для этих товаров.

Задание 2.

Нарисуйте карту кривых безразличия для каждого из нижеуказанных случаев. Прокомментируйте взаимосвязь между полученными картами безразличия и различными предпосылками о предпочтениях.

а) Я не выношу кетчуп и сосиски по отдельности, но обожаю булочку с сосиской и кетчупом вместе.

б) Для меня Х и У – полные субституты. Удвойте Х и уменьшите наполовину У, и мне это безразлично.

в) То, что  я ценю в друзьях – честность. Но конечно, среди честных людей, я люблю тех, которые обладают чувством юмора.

г) нарисуйте кривые безразличия скряги, предпочитающего деньги всем остальным товарам.

Задание 3.

Решите задачу.

Цена компакт-диска равна 8 долл., а аудиокассеты – 10 долл. Из своего бюджета в 80 долл. Филипп предпочитает покупать 5 компакт-дисков и 4 кассеты.

1) Построив линию бюджетного ограничения, покажите точку оптимального выбора Филиппа.

2) Как изменится линия бюджетного ограничения, если цена на аудиокассеты снизится до 8 долл. Ответ поясните и покажите графически.

Задание 4.

Спрос и предложение на товар описываются следующими уравнениями:

Q_d = 75 – 5 P, Q_s = 60 + 5 P. Определите параметры равновесия на рынке данного товара. Государство установило фиксированную цену в 11 ден.ед. за 1 единицу товара. Охарактеризуйте последствия такого решения: излишки или дефицит? Каков их объем?

Вариант 2.

Задание 1.

Запишите уравнение бюджетного ограничения потребителя, поясните, что оно показывает. Предположите, что весь свой доход (500 руб.) Вы тратите на два товара Х и У, составьте комбинации этих товаров, которые могут быть куплены на Ваш доход. Постройте Вашу бюджетную линию. Объясните, что означают точки пересечения бюджетной линии с осями координат?

Задание 2.

На рис. 3 представлен общий вид кривой безразличия. На рис. 4 изобразите частные виды кривых безразличия, укажите, чему равна для них предельная норма замещения.

Рис. 3. Кривая безразличия.

Рис.4. Частные виды кривых безразличия.

Приведите примеры товаров, входящих в потребительский набор, кривые безразличия для которых изображены на рис. 1. и рис. 2.

Задание 3.

Решите задачу.

При каком значении параметров «Х» и «У» потребитель будет находиться в положении равновесия?

Задание 4.

Спрос и предложение на товар описываются следующими уравнениями:

Q_d = 1600 – 100 P, Q_s = 500 + 250 P. Определите параметры равновесия на рынке данного товара. Государство установило фиксированную цену в 15 ден.ед. за 1 единицу товара. Охарактеризуйте последствия такого решения: излишки или дефицит? Каков их объем?

Вариант 3.

Задание 1.

Дайте определение кривой безразличия, постройте график. Чему равен наклон кривой безразличия? Какие Вы знаете свойства кривых безразличия? Нарисуйте кривые безразличия для товаров, которые: а) жестко дополняют друг друга; б) идеально заменяют друг друга. Приведите примеры таких товаров. Чему равна MRS в случае а) и в случае б)?

Задание 2.

Потребитель решил использовать свой доход в 1 тыс. руб. для приобретения товаров Х и У. Цена товара Х  Рх = 50; цена товара У  Ру = 40.

а) Напишите уравнение бюджетной линии.

б) Постройте бюджетную линию.

в) Определите наклон бюджетной линии.

Задание 3.

Решите задачу.

При каком значении параметров «Х» и «У» потребитель будет находиться в положении равновесия?

Задание 4.

Господин Иванов  посвящает день работе на приусадебном участке. Он тратит на посадку яблонь 20 мин., а прополку грядки  – 25 мин. Нарисуйте линию производственных возможностей Иванова в рамках 8-часового рабочего дня. Покажите в любой точке область Парето-улучшений и в этой же точке рассчитайте норму трансформации.

Вариант 4.

Задание 1.

Нарисуйте графическую модель потребительского выбора. Каков критерий потребительского выбора? Объясните, почему точки, расположенные над и под бюджетной линией, не являются точками выбора потребителя. Какой набор товаров отвечает критерию потребительского выбора? В чем смысл принципа равной полезности?

Задание 2.

Экономическая модель потребительского выбора основывается на нескольких важных предположениях (допущениях). Приведите их.

Предположение № 1:

Предположение № 2:

Предположение № 3:

Задание 3.

Решите задачу.

Предположите, что Ваше месячное содержание (стипендия) - 500 руб., и Вы расходуете все деньги на книги и музыкальные диски.

а) При условии, что цена книги 25 руб. за 1 шт., а цена диска 100 руб., нарисуйте Вашу бюджетную линию.

б) Какое количество дисков Вы могли бы купить, если бы Вы не тратили деньги ни на что другое? Сколько книг Вы могли бы купить при отказе от дисков?

в) Покажите на графике и объясните, как сокращение Вашей стипендии до 400 руб. повлияет на количество этих товаров, которые Вы можете купить.

Покажите эффект повышения цен на диски до 200 руб.

Задание 4.

Предположим, что спрос на товар А представлен в виде уравнения: , а его предложение – уравнением: . Используя условие рыночного равновесия, рассчитайте цену равновесия и равновесное количество товара. Графически проиллюстрируйте полученные результаты.

Вариант 5.

Задание 1.

Нарисуйте графическую модель потребительского выбора. Каков критерий потребительского выбора? Объясните, почему точки, расположенные над и под бюджетной линией, не являются точками выбора потребителя. Какой набор товаров отвечает критерию потребительского выбора? В чем смысл принципа равной полезности?

Задание 2.

Исследуйте Ваши собственные предпочтения в отношении двух потребляемых Вами товаров. Попытайтесь построить кривые безразличия для различных наборов этих товаров, спрашивая себя, предпочитаете ли Вы один набор другому или не делаете различия между ними.

Данные для построения кривой безразличия:

Для построения кривой безразличия используйте систему координат на рис. 1.

Рис. 1. Кривая безразличия.

Задание 3.

Решите задачу.

Предположите, что Ваше месячное содержание (стипендия) - 500 руб., и Вы расходуете все деньги на книги и музыкальные диски.

а) При условии, что цена книги 25 руб. за 1 шт., а цена диска 100 руб., нарисуйте Вашу бюджетную линию.

б) Какое количество дисков Вы могли бы купить, если бы Вы не тратили деньги ни на что другое? Сколько книг Вы могли бы купить при отказе от дисков?

в) Покажите на графике и объясните, как сокращение Вашей стипендии до 400 руб. повлияет на количество этих товаров, которые Вы можете купить.

Покажите эффект повышения цен на диски до 200 руб.

Задание 4.

Постройте кривую производственных возможностей по данным выпуска кинокамер и наручных часов, приведенным в таблице:

Определите варианты производства (эффективный, неэффективный, невозможный) для следующих комбинаций товаров:

Вариант 6.

Задание 1.

Нарисуйте графическую модель потребительского выбора. Каков критерий потребительского выбора? Объясните, почему точки, расположенные над и под бюджетной линией, не являются точками выбора потребителя. Какой набор товаров отвечает критерию потребительского выбора? В чем смысл принципа равной полезности?

Задание 2.

Используя свойство транзитивности предпочтений, докажите невозможность такого расположения кривых безразличия, которая представлена на рис.2.

Рис. 2. Кривые безразличия.

Задание 3.

Решите задачу.

Студент читает журналы и слушает музыку, записанную на кассеты.

В таблице показана полезность, которую он получает от потребления различного количества журналов и кассет.

Цена журнала - 1,5 долл., цена кассеты - 7,5 долл.

Предположим, что обычно студент покупает 2 кассеты и 10 журналов.

а) сколько денег тратит студент на покупку этого количества газет и журналов?

б) какую полезность он получает от потребления такой комбинации товаров?

в) рассчитайте предельную полезность, которую он получает от потребления кассет и журналов (полученный результат занесите в выше приведенную таблицу). Приведите используемую формулу.

г) какую полезность он получит, если весь свой бюджет будет тратить на покупку кассет?

д) изобразите на рисунке кривую предельной полезности кассет.

е) рассчитайте отношение предельной полезности к цене для каждого товара (полученные результаты занесите в выше приведенную таблицу).

ж) при какой комбинации двух товаров полезность окажется максимальной?

Задание 4.

Товар D – низшей категории. Используя графические модели, определите, как могут повлиять на равновесную цену и равновесное количество товара D следующие изменения:

- существенно повысятся цены на товары-заменители товара D при одновременном незначительном сокращении числа фирм, его производящих.

Вариант 7.

Задание 1.

Нарисуйте графическую модель потребительского выбора. Каков критерий потребительского выбора? Объясните, почему точки, расположенные над и под бюджетной линией, не являются точками выбора потребителя. Какой набор товаров отвечает критерию потребительского выбора? В чем смысл принципа равной полезности?

Задание 2.

На рис. 3 представлен общий вид кривой безразличия. На рис. 4 изобразите частные виды кривых безразличия, укажите, чему равна для них предельная норма.

Рис. 3. Кривая безразличия.

Рис.4. Частные виды кривых безразличия.

Приведите примеры товаров, входящих в потребительский набор, кривые безразличия для которых изображены на рис. 1. и рис. 2.

Задание 3.

Решите задачу.

Дарья Ивановна получает пенсию 2000 руб. в месяц и тратит ее только на молоко (у) и хлеб (х).

а) Напишите уравнение бюджетной линии и изобразите ее на графике, при условии, что один пакет молока стоит  10 руб., а один батон хлеба – 5 руб.

б) Найдите оптимальное потребление молока, если в оптимуме Дарья Ивановна потребляет 20 батонов хлеба.

в) Рассчитайте предельную норму потребления для оптимального набора.

Задание 4.

Товар F – нормальный товар. Используя графические модели, определите, как могут повлиять на равновесную цену и равновесное количество товара D следующие изменения:

- существенно повысятся цены на товары-заменители товара D при одновременном незначительном сокращении числа фирм, его производящих.

Вариант 8.

Задание 1.

Нарисуйте графическую модель потребительского выбора. Каков критерий потребительского выбора? Объясните, почему точки, расположенные над и под бюджетной линией, не являются точками выбора потребителя. Какой набор товаров отвечает критерию потребительского выбора? В чем смысл принципа равной полезности?

Задание 2.

На рис. 3 представлен общий вид кривой безразличия. На рис. 4 изобразите частные виды кривых безразличия, укажите, чему равна для них предельная норма.

Рис. 3. Кривая безразличия.

Рис.4. Частные виды кривых безразличия.

Приведите примеры товаров, входящих в потребительский набор, кривые безразличия для которых изображены на рис. 1. и рис. 2.

Задание 3.

Решите задачу.

Цена компакт-диска равна 8 долл., а аудиокассеты – 10 долл. Из своего бюджета в 80 долл. Филипп предпочитает покупать 5 компакт-дисков и 4 кассеты.

1) Построив линию бюджетного ограничения, покажите точку оптимального выбора Филиппа.

2) Как изменится линия бюджетного ограничения, если цена на аудиокассеты снизится до 8 долл. Ответ поясните и покажите графически.

Задание 4.

Как влияют перечисленные в таблице факторы на спрос и предложение? Охарактеризуйте их влияние с помощью кривых спроса и предложения (поставьте «галочки» в колонках, название которых характеризует эффект изменения)

Вариант 9.

Задание 1.

Что означает понятие «предпочтения потребителя»? Какая функция используется в микроэкономике для представления предпочтений потребителя (определение, формула)? Приведите примеры комбинаций двух товаров Х и У, выражающих Ваши предпочтения, и нарисуйте на их основе кривую безразличия. Рассчитайте MRS для этих товаров.

Задание 2.

Потребитель решил использовать свой доход в 1 тыс. руб. для приобретения товаров Х и У. Цена товара Х  Рх = 50; цена товара У  Ру = 40.

а) Напишите уравнение бюджетной линии.

б) Постройте бюджетную линию.

в) Определите наклон бюджетной линии.

Задание 3.

Решите задачу.

При каком значении параметров «Х» и «У» потребитель будет находиться в положении равновесия?

Задание 4.

Постройте кривую производственных возможностей по данным выпуска военной продукции и гражданских товаров, приведенным в таблице

По данному графику определите варианты производства (эффективный, неэффективный, невозможный) для следующих комбинаций товаров

Вариант 10.

Задание 1.

Дайте определение кривой безразличия, постройте график. Чему равен наклон кривой безразличия? Какие Вы знаете свойства кривых безразличия? Нарисуйте кривые безразличия для товаров, которые: а) жестко дополняют друг друга; б) идеально заменяют друг друга. Приведите примеры таких товаров. Чему равна MRS в случае а) и в случае б)?

Задание 2.

Используя свойство транзитивности предпочтений, докажите невозможность такого расположения кривых безразличия, которая представлена на рис.2.

Рис. 2. Кривые безразличия.

Задание 3.

Решите задачу.

Предположите, что Ваше месячное содержание (стипендия) - 500 руб., и Вы расходуете все деньги на книги и музыкальные диски.

а) При условии, что цена книги 25 руб. за 1 шт., а цена диска 100 руб., нарисуйте Вашу бюджетную линию.

б) Какое количество дисков Вы могли бы купить, если бы Вы не тратили деньги ни на что другое? Сколько книг Вы могли бы купить при отказе от дисков?

в) Покажите на графике и объясните, как сокращение Вашей стипендии до 400 руб. повлияет на количество этих товаров, которые Вы можете купить.

Покажите эффект повышения цен на диски до 200 руб.

Задание 4.

Как влияют перечисленные в таблице факторы на спрос и предложение? Охарактеризуйте их влияние с помощью кривых спроса и предложения (поставьте «галочки» в колонках, название которых характеризует эффект изменения)