МГУПС, этика гос. службы и гос. служащего (практические задания)

Отчет по практической работе  должен содержать развернутый  ответ на сформулированные задания.

Практическое занятие 1.

Вопросы к темам.

Раздел I. Этика как наука

- каково происхождение терминов «нравственность», «мораль», «этика»;

- совпадает ли теоретическое значение терминов «мораль», «нравственность», «этика» с их повседневным обыденным употреблением;

- раскройте сущность нормативной функции морали;

- раскройте сущность аксиологической функции морали;

- раскройте сущность регулятивной функции морали;

- является ли мораль социальным институтом;

- в чем заключается диалектика абсолютного и относительного в морали;

- что такое моральная мотивация и какова ее роль в оценке поступков личности;

- раскройте сущность герменевтического подхода в исследовании морали;

- каким образом может быть использован метод контент-анализа при изучении моральных явлений;

- перечислите основные признаки этики как науки.

- какова структура этики как науки.

Раздел II. Основные этапы и направления развития этического  знания.

- в чем заключается роль ритуала и традиции в древнекитайской этики;

- каково содержание восьмеричного пути нравственного совершенствования в буддизме;

- какова формулировка золотого правила нравственности;

-  как соотносятся мораль и разум в учении Сократа;

- в чем заключается релятивизм этики софистов;

- какие основные добродетели выделяет Платон;

- в чем заключается роль Аристотеля  в этике;

- в чем состоят отличия в этических учениях сократических школ (кинизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм):

- раскройте сущность гедонизма;

- что такое эвдемонизм;

- в чем заключается сущность утилитаристского понимания морали;

- в чем заключается сущность натуралистического подхода к морали;

- раскройте содержание христианской этики;

- что такое Декалог Моисея;

- как понимается и интерпретируется любовь в этике христианства;

- как соотносится внутреннее и внешнее, физическая красота и нравственное совершенство в этике эпохи Возрождения;

- каково значение понятия долга в этике Канта;

- дайте все формулировки  категорического императива;

-  в чем состоит различие между автономной и гетерономной моралью;

- как в этике Гегеля соотносятся понятии мораль, нравственность и право;

- в чем заключается социально-классовое содержание марксистской теории морали;

- что обозначает имморализм  и нигилизм этической теории Ницше;

- понятия свободы, сущности и существования в этической составляющей учения экзистенциализма.

Практическое занятие 2.

Вопросы к темам.

Раздел III. Основные моральные и нравственные категории.

- каковы возможные критерии для построения иерархии моральных ценностей;

- что такое морализаторство;

- раскройте сущность и содержание основных этических категорий (добро, зло, честь, достоинство, совесть, справедливость и др.);

- возможно ли моральное оправдание насилия;

- какие исторические представления о критериях добра и зла вам знакомы;

- можно ли рассматривать «ложь во спасение» как нравственный принцип (ответ обоснуйте);

- как менялось содержание понятия «справедливость» на разных этапах исторического развития;

- какие виды ответственности вы знаете;

- как соотносятся понятия высшее благо и моральные добродетели;

- существует ли связь между представлением о добродетельной личности и понятием счастья. 

Раздел IV. Этика государственного служащего.

- какова роль моральных ценностей в мотивации поступок личности;

- каковы предпосылки появления прикладной этики в ХХ веке;

- какова роль этической составляющей в концепции прав человека;

- какие профессии имеют свои этические кодексы и с чем это связано;

- в чем отличие традиционной и профессиональной морали;

- что такое публичная мораль;

- какое место занимает прикладная этика в структуре этического знания;

- какие требования предъявляются к государственному служащему;

- как понимается «профессиональный долг»;

- что такое «профессиональная честь»;

- что такое «профессиональное достоинство»;

- как соотносятся общечеловеческая и корпоративная мораль;

- с какой целью создаются Этические кодексы, какова их структура;

- кем и когда был принят Кодекс Этики и Служебного Поведения должностных лиц  таможенных органов Российской Федерации, раскройте его содержание.