Тема 10. ОНТОЛОГИЯ – УЧЕНИЕ О БЫТИИ

I. Комментарии

1. «Бытие есть, небытия вовсе нету» (Парменид).

«Небытие существует нисколько не менее, чем бытие» (Аристотель).

Что имели в виду древнегреческие мыслители, говоря о бытии? Какой смысл они вкладывали в эти понятия и какой смысл в них вкладывают современные философы? Как соотносятся между собой «бытие» и «небытие», «небытие» и «ничто», «ничто» и «нечто»?

2. «Лишь благодаря условностям цивилизации неразрывная и кровная связь всего человечества с остальным живым миром забывается, и человек пытается рассмотреть отдельно от живого мира бытие цивилизованного человечества. Но все  эти попытки искусственно и неизбежно разлетаются, когда мы подходим к изучению человечества в общей связи его со всей природой» (В. И. Вернадский).

Что такое человеческое бытие и каковы его специфические характеристики? Как онтологически ориентировано суждение русского ученого?   Каковыми, на ваш взгляд, должны быть стратегические установки человечества, стремящегося сохранить себя и мир, в котором ему предстоит жить?

3. «Покой есть частный случай движения» (Кирхгоф).

Как вы это понимаете? Приведите примеры. Покажите, что развитие материи, ее дифференциация невозможны без относительного покоя и временных состояний равновесия?

II. Заполните таблицы

1. Виды и формы бытия

2. Философы и понимание ими основы бытия (субстанции)

III. Тест

1. Онтологические размышления являлись преобладающими в философии …

А) Античности;

Б) Средневековья;

В) Возрождения;

Г) Нового времени.

2. Соотнесите:

Философ  Философское направление

А) Гегель; 1) Материализм;

Б) Энгельс; 2) Объективный идеализм;

В) Хайдеггер; 3) Дуализм;

Г) Декарт.  4) Субъективный идеализм.

3. Завершите определение:

Философская категория, обозначающая объективную реальность в аспекте единства всех сторон, называется …

4. От метафизики, а вместе с ней от идеи Абсолютного Бытия отказалась эпоха …

А) Средневековья;

Б) Античности;

В) Возрождения;

Г) Нового времени.

5. Размышляя о субъективной реальности, философия оперирует понятиями …

А) Материя;

Б) Дух;

В) Движение;

Г) Воля.

6. Первую научную классификацию форм движения материи дает …

А) Г. Лейбниц;

Б) Ф. Энгельс;

В) Гегель;

Г) П. Рикер.

7. Коренным свойством материи не является …

А) Движение;

Б) Пространство;

В) Самоорганизация;

Г) Мышление.

8. Впишите пропущенное слово:

«___ есть философское направление, выдвигающее на первый план уникальность человеческого бытия, его невыразимость в абстрактных категориях».

 9. Дуализм следует принципу ……….

А) Первичности материи;

Б) Первичности идеального;

В) Тождества мышления и бытия;

Г) Мышления и протяженности как независимых субстанций.

10. «Бытие к смерти есть страх». Это суждение (назовите автора) указывает на страх как «основную настроенность» человеческого бытия.

А) А. Камю;

Б) М. Хайдеггер;

В) К. Ясперс;

Г) Н.А. Бердяев.

Тема 11.  ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ СОЗНАНИЯ

I. Интеллектуальная разминка

1. Каким термином долгое время в философии называли способность человека чувствовать, мыслить, оценивать свои действия?

2. Кто и когда для обозначения  этой способности вводит в философский оборот понятие «сознание»?

3. Из нижеперечисленных выделите атрибутивное свойство материи, эволюция которого привела к возникновению сознания: пространство, время, материя, движение, отражение, самоорганизация.

4. Расшифруйте слово «сознание».

5. Способность взаимодействующих тел оставлять в своей структуре и свойствах следы взаимодействия называется _______.

6. Свойство высокоорганизованных живых существ активно отвечать на внешние воздействия и формировать их образы есть ________.

7. Совокупность психических явлений, состояний и действий, лежащих вне сферы человеческого разума, безотчетных и не поддающихся, по крайней мере в данный момент, контролю со стороны сознания.

8. Приведите примеры таковых.

9. Входят ли в сознание биотоки мозга, нервные импульсы, нейроны?

10. Система знаков, служащая средством человеческого общения, мышления и выражения мыслей.

11. Способность человека оперировать отвлеченными образами.

12. Мыслитель, разработавший психологическую концепцию, направленную на изучение скрытых связей и основ человеческой жизни.

13. Автором какой концепции был швейцарский психоаналитик Карл Юнг?

14. Сознание есть свойство высокоорганизованной материи ___.

15. Какое понятие, на ваш взгляд, шире «психика» или «сознание»?

16. Отражение действительности в формах духовной деятельности, способность человека духовно-мысленным образом воспроизводить вещи.

17. Конструктивная деятельность человека, связанная с созданием нового.

18. Оценка человеком своего «я»: знания, интересов, идеалов, мотивов поведения, результатов деятельности.

19. Психическая способность человека создавать в своих представлениях мысленные образные ситуации, не встречавшиеся в жизни.

20. Активное отражение общественного бытия в формах группового и массового сознания.

21. Наглядно-чувственная или логическая идеальные формы отражения предметов и явлений материального мира в сознании человека.

22. Гуманистическая ориентация индивидуального и общественного сознания.

23. Нравственно-психологическая структура сознания человека, выступающая как сопереживание им межличностных отношений и действий людей.

24. Способность к выбору цели действий и внутренним усилиям, необходимым для ее осуществления.

25. Разум есть способность интеллекта ___.

II. Комментарии

1. Отражение есть всеобщее свойство материи, которое выражается в способности материальных тел посредством собственных изменений воспроизводить особенности взаимодействующих тел.

Раскройте принципиальное различие отражения в живой и неживой природе. Расположите в порядке возрастания уровня сложности следующие формы отражения: раздражимость, мышление, психика, сознание, ощущение, деформация.

Каковы отличительные характеристики сознания как высшей формы отражения?

2. Поразмышляйте над известным суждением Ф. Энгельса: «Труд создал человека».

Что такое труд?  Почему именно он привел к возникновению человека и его сознания? Отчего «труд» муравьев, бобров и др. животных не привел к развитию у них этой способности?  Является ли вообще способность изготавливать орудия труда главной причиной возникновения мышления, сознания? Какие еще есть теории происхождения человека и его сознания.

3. Прокомментируйте и сопроводите примерами суждение В. И. Ленина: «Сознание человека не только отражает объективный мир, но и творит его».

III. Заполните таблицы

1. Тип и формы отражения

2. Проблема сознания в истории философии

3. Структура психической деятельности

IV. Решите кроссворд

По горизонтали

2. Способ познавательной деятельности, реализующийся как непосредственное отношение сознания к предмету

3. О познании (в этом случае используется термин «эпистемология»)

4. Термин, обозначающий такие аспекты бытия, которые выходят за сферу ограниченного существования, конечного, эмпирического мира, характеризует высшие и универсальные предметы метафизического познания (единое, истинное, благое и т.д.)

5. Направление в гносеологии, признающее приоритет разума человека как в познании, так и в деятельности по отношению к чувственным формам познания (ощущениям, восприятиям, представлениям)

7. Совокупность психических процессов, лежащих вне сферы разума, не осознаваемых и не поддающихся сознательному волевому контролю

8. Как отождествление себя с некоторым существом по внешним и внутренним признакам, сопоставление себя с определенным, принятым данным

10. Теория, согласно которой находиться в психическом состоянии значит находиться в функциональном состоянии

11. Мыслительные способности человека

12. Выделение человеком себя из объективного мира, осознание и оценка своего отношения к миру, себя как личности, своих поступков, действий, мыслей и чувств, желаний и интересов

13.  деятельное, чувственно-предметное, целенаправленное изменение действительности в соответствии с ее собственной сущностью

14.  система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности

16. Какая гносеологическая стратегия высказывает сомнение в познаваемости мира

17. Философская позиция, которая отрицает возможность познания объективной действительности иначе как через ее объективные проявления

19. Согласно какому направлению философии сознание развивается имманентно, спонтанно и может быть понято исключительно из самого себя

20. Универсальное качество материи, процесс и результат взаимодействия, при котором особенности одного объекта в иной форме воссоздаются в особенностях другого объекта

22. С точки зрения этого учения вся материя одушевлена или, по крайней мере, обладает предпосылками к мышлению

23. Направленность сознания, мышления на какой-либо предмет в основе такой направленности лежит желание, замысел

По вертикали

1. Теория о том, что если нечто существует, то оно имеет физический характер

4. Термин, означающий, в противоположность имманентному, то, что находится за границами сознания и познания

6. Философская концепция, утверждающая относительность, условность и субъективность человеческого познания, т.е. отрицание объективности

9. В современной мировой философии изучением сознания занимается такая область философии, как

10. Крайне материалистический подход к сознанию, согласно которому сознание как самостоятельная субстанция не существует, оно есть порождение материи и объяснимо с точки зрения физики и других естественных наук

15. Часть сознания, его фокус, зона наибольшей ясности и отчетливости содержаний сознания

18. Раздел философии, учение о бытии, в котором исследуются всеобщие основы, принципы бытия, его структура и закономерности

21. Мыслительный процесс, полный сомнений и колебаний. это анализ собственных мыслей и представлений.

Тема 12. ГНОСЕОЛОГИЯ – ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О ПОЗНАНИИ. НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ

I. Интеллектуальная разминка

1. Процесс приобретения и развития знания, обусловленный общественно- исторической практикой.

2. Субъективный образ объективного мира, которым осознанно располагает человек, идеальное воспроизведение действительности.

3. Раздел философии, изучающий общественную природу познания, его возможности, границы, отношение знания к действительности, выявляющий условия достоверного знания.

4. Какая эпоха характеризуется как «гносеологический поворот» в философии?

5. Воспроизведите формулировку основного вопроса гносеологии, данную И. Кантом.

6. Сомнение в достоверности добытых знаний.

7. Древнегреческий мыслитель, стоящий у истоков такой гносеологической установки.

8. Учение, согласно которому человек не способен познать сущность вещей.

9. Способ теоретического освоения действительности.

10. Всеобщие понятия, в которых человек осознает мир.

11. Направление в гносеологии, полагающее чувственные восприятия основой и главной формой достоверного знания.

12. Система принципов и способов организации и построения познавательных действий, а также учение об этой системе.

13. Форма знания в виде научного предположения, требующая экспериментальной проверки.

14. Источник целенаправленной активности, носитель предметно-практической и познавательной деятельности.

15. Отображение мира в духовных образах.

16. Постижение действительности с помощью теоретических средств.

17. Виды духовно-познавательной деятельности.

18. Знание, соответствующее какому-то  моменту действительности.

19. Выделение определенных связей, отношений за счет отвлечения от всех остальных, главная особенность абстрактного познания.

20. Способность к рациональному мышлению называется ___.

21. Философское учение и метод, содержащие принципы рассмотрения явлений действительности в их взаимосвязи, изменении, развитии, единстве противоположностей.

22. Способность постижения истины путем непосредственного ее усмотрения.

23. Наука о законах и формах мышления.

24. Сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация истинного знания о действительности.

25. Свойственная человеку способность к абстрактным размышлениям о природе, собственном бытии, отношении к другим людям и богу.

II. Заполните таблицы

1. Решение вопроса о возможностях и границах познания в истории философии

2. Суть споров между рационалистами, эмпириками и иррационалистами

3. Основные характерные черты истины

III. Тест

1. Раздел философии, основной категорией которого выступает «истина»…

А) Онтология;

Б) Гносеология;

В) Эстетика;

Г) Аксиология.

2. «Гносеологический поворот» в философии связан с именами …

А) Ф. Бэкона;

Б) Ф. Аквинского;

В) Д. Локка;

Г) Б. Спинозы.

3. Соотнесите:

Автор  Его гносеологическая позиция

А) Д. Локк; 1) Мистическая интуиция;

Б) Р. Декарт; 2) Эмпиризм;

В) Н. Кузанский; 3) Рационализм;

Г) Ф. Бэкон. 4) Сенсуализм

4. Практика это - …

А) Чувственное восприятие мира;

Б) Только материально-практическая деятельность людей;

В) Логическое обоснование действительности;

Г) Целеполагающая, чувственно-предметная деятельность людей по освоению и преобразованию действительности.

5. Классическим определением истины является …

А) Истина это – полезность, эффективность знания;

Б) Истина это – соответствие знания действительности;

В) Истина это – свойство самосогласованности знаний;

Г) Истина это  - соглашение.

6. Наука как способ духовного освоения мира человеком возникает в  эпоху …

А) Античности;

Б) Средних веков;

В) Возрождения;

Г) Нового времени.

7. Впишите ключевое слово:

«___ есть философская дисциплина, предметом которой выступает научное знание в его специальных характеристиках».

8. Направление в теории познания, основным источником познания считающее данные органов чувств, это - …

А) Эмпиризм;

Б) Рационализм;

В) Сенсуализм;

Г) Мистика.

9. На эмпирическом уровне научного познания используются такие методы, как …

А) Наблюдение;

Б) Идеализация;

В) Сравнение;

Г) Формализация.

10. Универсальный (философский) метод познания это – …

А) Описание;

Б) Наблюдение;

В) Синтез;

Г) Диалектика.

Тема 13. ЧЕЛОВЕК КАК ОБЪЕКТ ФИЛОСОФСКОГО ОСМЫЛЕНИЯ

I. Комментарии

1. Каждая гуманитарная дисциплина оперирует понятием «человек», обращая внимание на человеческое поведение в той области, на которой сосредотачивает свое внимание. Р. Дарендорф описывает несколько таких моделей: «экономического человека», как «потребителя, тщательно взвешивающего полезные стороны и стоимость своей покупки», «психологического человека» как человека, который, «даже если всегда делает добро, в то же время всегда может хотеть сделать зло, мотивы поведения которого скрыты…», «социологического человека», который для автора  – «носитель социально предопределенной роли…»

Что в человеке интересует философскую антропологию? В чем специфика философско-антропологического знания?  В ответ на какие специфические нужды общества оно появилось?  Зачем оно необходимо современному человеку и науке?

Поскольку исследование человека занимает центральное место не только в философии, но и в теологии, в чем состоит суть отличия подходов?

2. С. Л. Франк в известной работе «Смысл жизни» пишет, что этот «проклятый вопрос» «о смысле жизни» волнует и мучает в глубине души каждого человека. Человек может на время, даже на очень долгое время, совсем забыть о нем, погрузиться с головой в будничные интересы сегодняшнего дня, в материальные заботы о сохранении жизни, о богатстве, довольстве и земных успехах…. но жизнь уже так устроена, что совсем и навсегда отмахнуться от него не может и самый тупой, заплывший жиром или духовно спящий человек … Этот вопрос - не теоретический, не предмет праздной умственной игры; этот вопрос есть вопрос о смысле самой жизни, он даже страшен – и, собственно, говоря еще гораздо более страшнее, чем при тяжкой нужде вопрос о куске хлеба для утоления голода…».

Что же такое «смысл жизни»? Какие мнения есть по этому вопросу среди философов, теологов, ученых? Зачем человеку нужно прояснить его для себя? Почему С. Л. Франк называет его практическим вопросом, вопросом всей жизни?

В чем Вы видите смысл своей жизни. Ответ аргументируйте.

3. Высшей подлинной сущностью человека является свобода. Человек всегда стремится к свободе. «Без свободы нет человека», - говорил,  Ф.М. Достоевский. В то же время он отмечал, что свобода может привести к эгоизму, неблаговидности и даже безобразию. Тогда она превращается в несвободу.

Что такое свобода человека? Какие есть точки зрения по этому вопросу? Когда и при каких условиях она превращается в свою противоположность. Подтвердите примерами.  Что необходимо, чтобы осуществить подлинную свободу, избежать ее превращения в несвободу или «бегство от свободы».

II. Заполните таблицы

1. Проблема человека в истории философии

2. Проблема антропогенеза

III.. Тест

1. Впишите ключевое слово:

«___ - философская установка, рассматривающая человека в качестве базисной категории, лежащей в основании систем представлений о бытии, природе, обществе, культуре, долге, благе, свободе».

2. Человек как высшее существо отличается …

А) Прямохождением;

Б) Сознанием;

В) Любознательностью;

Г) Самосознанием;

Д) Жестами;

Е) Речью.

3. Суждение: «…сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному человеку. В своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений» характеризует следующий подход к пониманию человека….

А) Биологизаторский;

Б) Религиозный;

В) Психологический;

Г) Социологизаторский.

4. Представителем антропологического материализма был…

А) Гегель;

Б) Фейербах;

В) Маркс;

Г) Конт.

5. По  мнению Ф. Энгельса, основой антропогенеза выступает…

А) Способность к познанию;

Б) Наличие инстинкта самосохранения;

В) Труд;

Г) Способность к общению.

6. Завершите определение:

«Процесс усвоения индивидом социального опыта, зафиксированных в нем знаний, навыков, умений, норм поведения, ценностей, называется…».

7. К представителям школы современной философской антропологии относятся …

А) Хайдеггер;

Б) Сартр;

В) Шелер;

Г) Плеснер.

8. Соотнесите:

Автор Его произведение

А) Пико делла Мирандола; 1) «Бунтующий человек»;

Б) Гоббс; 2) «Речь о достоинстве человека»;

В) Ламетри; 3) «О человеке»;

Г) Камю. 4) «Человек - машина».

9. Социальные качества человека, по преимуществу, фиксируются понятием

А) Индивид;

Б) Индивидуальность;

В) Личность.

10. Соотнесите:

Автор Его высказывание

А) Гоббс; 1) «Человек человеку - друг»;

Б) Локк; 2) «Человек человеку – враг»;

В) Фейербах; 3) «Человек человеку – брат»;

Г) Роттердамский 4) «Человек человеку – Бог»

Тема 14. ОБЩЕСТВО: ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ

I. Комментарии

1. Уже в античном обществе предпринимались попытки типологизации форм политического устройства общества: монархия, аристократия, тирания, демократия.

Кратко охарактеризуйте каждую из них. Почему современный мир склоняется к убеждению, что именно демократия больше, чем какой-либо другой тип государства годится для политического устройства? В чем, по-вашему, преимущества и ущербность демократии, если таковая есть?

2. Прокомментируйте следующую оценку К. Поппера: «Платон был одним из первых социальных философов и до сих пор, без сомнения, остается самым влиятельным из них».

II. Заполните таблицы

1. Общество как целостность: единство сфер общественной жизни

2. Концепции исторического процесса. Распределите в три группы имена мыслителей, понимавших по-разному исторический процесс и его суть: Кондорсе, Маркс, Гегель, Тойнби, Тюрго, Платон, Аристотель, Конт, Ленин, Данилевский, Шпенглер, Вико.

III. Тест

1. Основателями социологической науки считают …

А) Гегеля;

Б) Конта;

В) Спенсера;

Г) Ницше.

2. «Общественное сознание определяется общественным бытием» - основной принцип философии …

А) Экзистенциализма;

Б) Феноменологии;

В) Марксизма;

Г) Неотомизма.

3. Соотнесите:

Социально-философская концепция  Автор

А) Общественного договора; 1) П. Сорокин;

Б) Общественно-экономических формаций; 2) Т. Гоббс;

В) Социальной мобильности; 3) К. Маркс;

Г) Цивилизационная. 4) Н. Данилевский.

4. Взглядам Гегеля характерно понимание общества как развивающегося …

А) Линейно;

Б) По спирали;

В) В виде круговорота.

5. Автором терминов «постиндустриальное общество», «информационное общество» был …

А) Т. Парсонс;

Б) Р. Парк;

В) Д. Белл;

Г) Г. Беккер.

6. Произведение «Государство и революция» написал …

А) Макиавелли;

Б) Платон;

В) Ленин;

Г) Сорокин.

7. Укажите волюнтаристическое понимание истории:

А) Историческое движение определяется активностью, свободой выбора субъекта;

Б) В истории нет ни грана свободы; то, что известно нам, мы называем необходимостью;

В) Законы общественного развития объективны, необходимы, однако они реализуются через сознательную деятельность людей.

8. Формами общественного сознания являются …

А) Свобода;

Б) Религия;

В) Философия;

Г) Мораль;

Д) Отчуждение;

Е) Право.

9. Соотнесите:

Философ Фундаментальная категория его философии

А) П. Сорокин; 1) Общественно-экономическая формация;

Б) К. Маркс; 2) Суперсистема;

В) Д. Тойнби; 3) Культурно-исторический тип;

Г) Н. Данилевский.  4) Цивилизация.

10. Объективным критерием общественного прогресса с точки зрения формационной теории является …

А) Состояние морали;

Б) Способ производства материальных благ;

В) Состояние религии;

Г) Уровень демократизации в государстве.

IV.Решите кроссворд 

По горизонтали

4. Предмет изучения социальной философии является

9. Кто создал океаническую концепцию, согласно которой развитие человеческого общества определяется характером освоения водных бассейнов

10. Кто является  первоэлементом социальной системы

12. К какому этапу всемирной истории относится Римский мир

13. Он считается свободным в восточном мире, но одновременно является рабом своих страстей

16. В каком мире согласно всемирной истории все свободны

17. Один из отличительных признаков социальной системы

20. Специфическая человеческая материальная и духовная форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет целесообразное осмысление, преобразование мира

21. Изучает функционирование общества, как единого целого социальная…

По вертикали

1. Какую монархию Гегель признавал идеалом общественного развития

2. Прогрессивное развитие - это…

3. Какой философ рассматривал общество как организм

5. Высшая часть природы, обособившаяся, но неразрывно связанная с природой, развивающаяся на ее основе

6. Какой философ утверждал что общество - это система разделения ролей

7. Какое направление развития в целом присуще обществу

8. Постепенное мирное качественное преобразование общества

11. Учение, в котором признается развитие человека и общества только под влиянием климатическо-географических факторов - географический…

14. Процесс воздействия человека на природу с целью создания материальных благ и оказания услуг - это

15. Какая из областей общественной деятельности является осуществление хозяйственной деятельности общества, область создания материальных благ

17. Способность системы своей собственной деятельностью создавать и воссоздавать все необходимые условия существования

18. Сфера общественной деятельности, включающая все виды материальной деятельности и практики

19. Какой подход к изучению общества возник в 19 веке

Тема 15. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО: ЦЕННОСТИ КАК СПОСОБ ОСВОЕНИЯ МИРА. ДУХОВНОСТЬ

I. Интеллектуальная разминка

1. Человек в многообразии качеств своей индивидуальности, развитых и приобретенных в социальной среде.

2. Способ существования общества, организации и развития человеческой жизнедеятельности.

3. Специфически человеческая форма активности людей, обусловленная их потребностями, интересами, целями.

4. Состояние общества и личности, для которых материальные потребности, будучи первичными по происхождению, выступают вторичными по значимости.

5. Императив это - ____.

6. Система ценностей и императивов, ориентирующая людей на духовно возвышенный идеал человеческого единения, выражающийся в солидарности и братстве.

7. Философская наука, изучающая мораль и различные этические системы ее обоснования, имеющая систему понятий, описывающих моральные феномены, коллизии и ситуации.

8. Вовлеченная в сферу человеческих интересов и отношений положительная значимость какого-либо явления (материального или духовного).

9. Две центральные системы этических ценностей.

10. Образец, нечто совершенное; высшая цель стремлений.

11. Философская дисциплина, изучающая сферу эстетического как специфического проявления целостного отношения человека к миру.

12. К этическим категориям относятся ____.

13. К эстетическим категориям относятся ____.

14. Непротиворечивое целое, где все элементы должным образом уравновешены.

15. Внутреннее убеждение о том, что является добром и злом, сознание нравственной ответственности за свое поведение.

16. Кто из философов ввел в оборот термин «этика» и вычленил ее в особую науку?

17. Состояние души, когда что-либо принимается без сомнений и доказательств.

18. Сформулируйте «золотое правило» нравственности.

19. Внутреннее побуждение, обязывающее поступать в соответствии с ценностями и другими общественными требованиями.

20. Свобода совести это – право человека ___.

21. Сфера человеческой деятельности, форма общественного сознания, включающая веру в сверхъестественное, соответствующее поведение и специфические действия, особые институты.

22. Аксиология есть философское учение о ___.

23. Назовите мировые религии.

24. Свою нравственную философию В. С. Соловьев изложил в труде _____.

25. Специфическое состояние личности или социума, характеризующееся ценностно-нормативным вакуумом. Особый переходный период, когда старые социальные ценности и нормы перестают действовать, а новые еще не установились.

II. Комментарии

1. «Ценности упорядочивают действительность, вносят в ее осмысление оценочные моменты, отражают иные по сравнению с наукой аспекты окружающей действительности… Ценности придают смысл человеческой жизни». (П. С. Гуревич).

Что такое ценность?  Какие бывают ценности? Как соотносятся «ценность» и «оценка», «ценность» и «истина», «ценность» и «норма»? Что такое «святыня»? Назовите святыни человека. Какую роль они играют в его жизни?

2. Свобода – одна из неоспоримых общечеловеческих ценностей.

Каково основное значение этого понятия? Почему свободу можно истолковать и как своевольный бунт, и как возможность творчества? В чем отличие «свободы от…» от «свободы для…»? Почему свобода, несмотря на всю свою привлекательность, оказывается тем испытанием, которого человек иногда спешит избежать?

3. Все потребности человека выходят на соответствующие типы сознания в виде соответствующих ценностей. Определите эти ценности.

Физические – на здоровье

Экологические – ___ .

Материальные – ___ .

Познавательные – ___ .

Нравственные – ___ .

Социальные – ___ .

Политические – ___ .

Правовые – ___ .

Религиозные – ___ .

Философские – ___ .

Эстетические – ___ .

III. Заполните таблицы

1. Нравственные системы

2. Ветхозаветная и новозаветная мораль и их определения

Разнесите соответственно следующие определения:

этика милосердия,

этика социальных отношений,

этика справедливости, покоящаяся на непосредственном движении души, зове сердца, скрупулезное исполнение норм,

этика закона,

этика любви,

мораль свободная, творческая.

IV. Тест

1. Соотнесите сферы гуманитарного знания и науки, которые их разрабатывают:

А) Мораль; 1) Эстетика;

Б) Человек; 2) Аксиология;

В) Прекрасное; 3) Этика;

Г) Ценности. 4) Антропология.

2. Представителями «философии жизни» являются…

А) Гегель;

Б) Бергсон;

В) В. Дильтей;

Г) Фейербах.

3. Этические категории - это …

А) Вкус;

Б) Совесть;

В) Добро;

Г) Стыд;

Д) Трагическое.

4. Процесс секуляризации культуры был характерен для эпохи …

А) Нового времени;

Б) Возрождения;

В) Античности;

Г) Просвещения.

5. Об абсурдности, бессмысленности человеческой жизни писал …

А) Сартр;

Б) Ясперс;

В) Камю;

Г) Дьюи.

6. Мировой религией не является …

А) Ислам;

Б) Конфуцианство;

В) Буддизм;

Г) Христианство.

7. С концепцией «переоценки всех ценностей» выступил …

А) Э. Фромм;

Б) Ф. Ницше;

В) К. Юнг;

Г) М. Хайдеггер.

8. «Причиной страданий является жажда бытия, желания, страсти, влечения» - на этом постулате основывается мировая религия …

А) Христианства;

Б) Буддизма;

В) Ислама.

9. Впишите ключевое слово:

«___ - процесс усвоения знаний, навыков, ценностей, необходимых человеку, чтобы стать членом общества, правильно действовать и взаимодействовать со своим социокультурным окружением».

10. Представление о предопределенности и неотвратимости событий и поступков в жизни каждого человека, его судьбе было ведущим в этике…

А) Эпикурейцев;

Б) Киников;

В) Киренаиков;

Г) Стоиков.

ТЕМА 16.  ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ

I. Комментарии

1. Произведите сравнительный анализ приведенных ниже определений культуры.

- "Культура (cultura - возделывание, обрабатывание) - совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человечеством в процессе общественно-исторической практики и характеризующих исторически достигнутую ступень в развитии общества".

- "Культура - совокупность всех видов преобразовательной деятельности человека и общества и ее результатов в области науки, техники, искусства, организации общественной жизни и государства, народного образования, здравоохранения, быта и т.д.".

2. Дайте оценку приведенному высказыванию с позиций соотношения мировой и национальной культуры.  «Бескультурных народов не только нет в настоящее время, но и никогда не было в прошлом.  Деление народов на "природные" ("натуральные", "естественные") и "культурные" в методологическом отношении неудачно.  Выражение "малокультурные народы" – неудачно».

3. Классифицируйте следующие культурные феномены: 1) изготовление орудий труда; 2) ношение одежды; 3) добывание, сохранение и использование огня; 4) сооружение жилищ; 5) складывание песен, сказок, легенд, мифов; 6) создание игр, танцев, других элементарных зрелищ; 7) культивирование растений; 8) приручение и использование животных; 9) появление колеса и колесных повозок; 10) язык; 11) переход от ручного к плужному земледелию; 12) умение добывать и обрабатывать различные металлы; 13) обыденное сознание; 14) труд; 15) элементы идеологии; 16) религиозные образования и связанные с ними нормы поведения, представления и обряды; 17) искусство; 18) традиции; 19) слухи; 20) авторитет; 21) семья; 22) мораль; 23) право.

II. Тест

1. Под словом «культура» изначально подразумевалось(лись)

1) правила поведения в обществе

2) создание искусственной природы

3) способы обработки земли

4) способы производства новых знаний

2. Определение: «Результат деятельности человека и общества, совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком» относится к понятию

1) искусство

2) творчество

3) наука

4) культура

3. Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Культура –совокупность ценностей, общий уровень  интеллектуального, нравственного, эстетического развития людей.

Б. Культура – совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

4. К духовной культуре относится

1) оборудование

2) искусство

3) здание

4) компьютер

5. Верны ли следующие суждения о субкультуре?

А. Субкультура – совокупность норм и ценностей культуры преступного слоя общества.

Б. Субкультура – это автономное целостное образование внутри господствующей культуры, определяющее стиль жизни и мышление ее носителей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 6. Определение культура: «Культура, создаваемая привилегированной частью общества, либо по ее заказу, профессиональными творцами» относится к понятию

1) народная культура

2) массовая культура

3) элитарная культура

4) национальная культура

7. Установите соответствие между видами культуры и их объектами:  к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

Объекты культуры  Виды культуры

А) пластмасса  1) материальная культура

Б) музыкальный образ 2) духовная культура

В) японский сад камней

Г) живопись

Д) рубило первобытного человека

8. Найдите в приведенном ниже списке понятия, относящиеся к материальной культуре и запишите в порядке возрастания

1) религиозное учение

2) телевизор

3) музыка

4) оборудование

5) научное открытие

6) станок

III. Решите кроссворд

По горизонтали

1. Процесс, связанный с практическим использованием культурной деятельности с целью вывода на рынок продуктов, услуг или процессов с получением коммерческого эффекта.

По вертикали

2. Подкрепленное денежной возможностью желание, намерение покупателей, потребителей приобрести данный товар.

3. Жанр художественной литературы, театрального искусства и кинематографа, произведения которого раскрывают духовный и чувственный мир героев в особенно ярких эмоциональных обстоятельствах.

4. Информация, распространенная любым способом, в любой форме и с использованием любых средств, адресованная неопределенному кругу лиц и направленная на привлечение внимания к объекту, формирование или поддержание интереса к нему и его продвижение на рынке.

5. Совокупность достижений человечества в области общественно-интеллектуальных и производственных отношений.

6. Отрасль человеческой деятельности, заключающаяся в создании движущихся изображений.

7. «Родина»  массовой культуры.

8. Гражданин, имеющий намерение заказать или приобрести, либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности.

9. Количество экземпляров печатного издания одного названия. Термин употребляется, главным образом, применительно к издательскому делу, однако, иногда слово «тираж» обозначает количество копий других произведений.

10. Искажённое восприятие реально существующего объекта или явления, допускающее неоднозначную интерпретацию.

11. Глобальное информационное пространство, служит физической основой для Всемирной паутины.

Тема 17. ЧЕЛОВЕК – ПРИРОДА – ОБЩЕСТВО. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ

I. Комментарии

1. Один из выдающихся представителей гуманизма на Западе Э. Фромм, отмечая массовое проявление бездуховности, писал: «Одно из двух: западный мир окажется способным возродить гуманизм, узловой проблемой которого является наиболее полное развитие человечности, а не товар и производство, или же Запад погибнет, как и многие другие великие цивилизации».

Что такое человечность? В чем выражается бездуховность западного общества? Актуальна ли эта проблема для России? Каковы гуманистические измерения современной цивилизации? Ответ аргументируйте.

2. В специальной литературе сегодня часто можно встретить выражение «экологическое варварство».

Что оно обозначает? Как можно изменить такого рода отношение к природе? Какую роль в этом может сыграть самовосстановление природных ресурсов природным законодательством? Что, собственно, представляет собой экологизация материальной, духовной и др. сфер общественной жизни, ценностных ориентаций человечества?

3. Для решения глобальной проблемы предотвращения войн, установления безъядерного и ненасильственного мира существенное значение, по мнению специалистов, имеет формирование нового, справедливого и разумного мирового порядка.

Каким требованиям, по-вашему, должен отвечать такой порядок? Сформулируйте его основания и характерные черты. Каким здесь должно быть экономическое мышление? Политическое? Какое место будет в нем отведено преодолению эгоизма, индивидуализма, национализма?

II. Заполните таблицы.

1. Взаимодействие природы и общества: историко-философский экскурс

2. «Сценарии» будущего общества, проблема взаимоотношения его с природой

3. Классификация глобальных проблем современности

III. Тест

1. Учение о глобальных проблемах называется ____.

2. Римский клуб это - …

А) Объединение футбольных болельщиков Италии;

Б) Объединение римских политиков для борьбы с коррупцией;

В) Объединение ученых для решения глобальных проблем современности;

Г) Объединение поклонников Леонардо да Винчи.

3. Термин «ноосфера» в научный оборот впервые вводит …

А) Леруа;

Б) Флоренский;

В) Гумилев;

Г) Вернадский.

4. Ноосферная концепция разработана отечественным ученым и мыслителем

А) Циолковским;

Б) Флоренским;

В) Вернадским;

Г) Чижевским.

5. К глобальным проблемам современности не относится …

А) Предотвращение войн;

Б) Строительство Байкало-Амурской магистрали;

В) Гармонизация отношений человека и биосферы;

Г) Рациональное воспроизводство населения планеты.

6. Наука о самоорганизации материальных систем есть …

А) Семиотика;

Б) Семантика;

В) Синергетика;

Г) Футурология.

7. Термин «коэволюция» означает …

А) Взаимодействие индивида и природы;

Б) Совместное, взаимосогласованное развитие человека и природы;

В) Современную эволюцию.

8. Наиболее перспективными направлениями для развития человечества XXI века являются …

А) «Холодная война»;

Б) Социально-культурная изоляция;

В) Доминирование одних и подчиненное положение других государств;

Г) Общецивилизационное единство при сохранении социокультурного разнообразия.

9. Впишите пропущенное слово:

«Никакое другое развитие – научное, техническое или экономическое – не дает удовлетворительных результатов, если оно не подкрепляется ____- революцией, перестройкой сознания и ценностей».

10. Завершите высказывание:

«Социальный прогресс сегодня должен измеряться не только уровнем потребления материальных благ, но и ____». Это обстоятельство положено в основу принципиально нового видения перспектив человечества.