Номер варианта выполняемого задания устанавливается по последней цифре в номере зачетной книжки студента.

Задание по данной дисциплине состоит из теоретических вопросов и анализа текста изучаемого произведения.

Вариант 1

1. Из произведения А.Н.Островского «Гроза» найдите и выпишите характерные слова и выражения в речи Катерины и Кабановой. Как они раскрывают их характеры?

2. По роману И.С.Тургенева «Отцы и дети» (главы 2-11) составьте  таблицу «Идейный спор «отцов» и «детей»:

3. Почему Ф.И.Тютчева называют поэтом- философом? В чем, по вашему мнению, разница между поэтом- лириком и поэтом- философом?

4. Какие события юности изменили всю жизнь будущего поэта А.А.Фета? Какие загадки, связанные с личной жизнью, могли оказать влияние на мироощущение поэта?

5. По роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» сделайте анализ эпизода «Раскольников и Соня читают Евангелие» (часть 4 гл. 4) по плану:

- описание комнаты Сони  (как интерьер помогает понять образ жизни Сони?)

- что передает речь героев при встрече (как построены предложения, какие лексические повторы и антонимы используются автором?)

- чтение Евангелия (как изменяется Соня? Почему? Найти примеры градации в использовании синонимов).

- как чтение Сони воспринимает Раскольников?

- какова роль этого эпизода в романе?

6. Какие изменения происходят в сознании героя, к каким выводам приходит он на очередном жизненном этапе князь Андрей?

- первая встреча в салоне Шерер. Чем князь Андрей выделяется среди остальных гостей? Как он объясняет Пьеру свое желание участвовать в войне? (ч.1,т.1)

- ранение князя Андрея под Аустерлицем (ч.3, т 1)

- смерть жены, болезнь сына (ч.2, т.1)

- пробуждение князя Андрея, эпизод с дубом (ч.3, т.2)

- встреча с Наташей Ростовой, любовь к ней (ч.3, т. 2)

- реакция на измену Наташи. Что движет героем? (ч.5, т. 2)

- князь Андрей перед Бородинским сражением, ожесточение к пленным (ч.2, т. 3)

- ранение во время Бородинского сражения, новая встреча с Наташей, прощение, открытие нового счастья (ч. 3 , т. 3)

Вариант 2

1. Заполните таблицу, используя текст пьесы А.Н.Островского  «Гроза»:

2. Какова позиция в споре либеральных дворян и разночинцев – демократов?

3. В какое время происходят события в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети»? Какова основная проблематика романа? Какие события романа вы считаете основными?

4. В двух «фотороботах» из романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» запечатлены наиболее примечательные черты разных персонажей. Какими деталями должен быть дополнен его «оригинальный» облик?

а) В лице его, длинном и худом, с висячими бакенбардами песочного цвета, сказывалось тревожное и тупое выражение, но особенно хороши были светлые, черные, продолговатые глаза. Он был одет в английский сьют, на голове красовалась маленькая феска.

б) Кругленькая, низенькая, с красными, детски пухлыми и нежными ручками, растрепанная, в шелковом, не совсем опрятном платье, она полулежала на диване. Спокойно и умно, именно спокойно, а не задумчиво, глядели ее светлые глаза.

5. «Поместите» персонажей романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» (Алену Ивановну, Соню, Раскольникова) в соответствующий каждому интерьер:

а) Это была большая комната, но чрезвычайно низкая… Комната походила как будто на сарай, имела вид весьма неправильного четырехугольника… Один угол, ужасно острый, убегал куда- то вглубь, так что его, при слабом освещении, даже и разглядеть нельзя было хорошенько; другой же угол был слишком безобразно тупой.(…) Желтоватые, обшмыганные и истасканные обои почернели по всем углам.

б) Мебель, вся очень старая и из желтого дерева, состояла из дивана с огромною выгнутою деревянною спинкой, круглого стола овальной формы… туалета с

зеркальцем в простенке, стульев по стенам да двух – трех грошовых картинок в желтых рамках, изображавших немецких барышень с птицами в руках.

в) Это была крошечна клетушка, шагов шесть длиной, имевшая самый жалкий вид со своими желтенькими, пыльными и всюду отставшими от стены обоями… Было три старых стула, не совсем исправных, крашеный стол в углу, на котором лежало несколько тетрадей и книг…

6. Составьте таблицу сравнительных характеристик:

Вариант 3

1. Каждый из персонажей пьесы А.Н.Островского «Гроза» по- своему воспринимает свободу:

- Умение обманывать, подстраиваться, скрывая свои истинные поступки и их мотивы

- безнаказанно демонстрировать свое самодурство

- жить открыто, не боясь, не унижаясь, в согласии со своей совестью

Что выбирают персонажи пьесы – Катерина, Варвара, Тихон, Кудряш, Дикой, Кабанова, Кулигин?

2. По роману И.С.Тургенева «Отцы и дети» (главы 2-11)  составьте  таблицу «Идейный спор «отцов» и «детей»:

3. Из перечисленных стихотворений вычеркните названия тех, которые не принадлежат перу Н.А.Некрасова. Какие сквозные мотивы и темы русской поэзии получили выражение в перечисленных стихотворениях Некрасова?

а) «Белинский В. Г.», «На смерть Шевченко», « Смерть поэта», «Памяти Добролюбова»;

б) «Пророк» (Не говори: забыл он осторожность!), «Поэту» (Где вы, певцы любви, свободы, мира…),   «Поэт и толпа», «Поэт и гражданин»;

в) «Еду ли ночью по улице темной…», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «В дороге», «Тройка».

4. Расположите события романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» в логико-временной последовательности:

- сон про клячонку

- повестка из суда

- самоубийство Свидригайлова

- встреча с Мармеладовым

- признание маляра Миколы в убийстве

- визит Лужина к Раскольникову

- чтение у Сони Евангелия

5. По предложенным эпизодам напишите, какие изменения происходят в сознании героев романа Л.Н.Толстого «Война и мир» , к каким выводам приходит он на очередном жизненном этапе?

Пьер Безухов:

- первая встреча в салоне Шерер. Что выделяет Пьера в светской гостиной? (ч.1, т. 1)

- женитьба Пьера, его разочарование в семейной жизни (ч.3, т.1; ч. 1, т. 2)

- Пьер и масоны. Встреча с князем Андреем на пароме. Почему Пьер разочаровался в масонстве? (ч.2,3, т. 2)

- посредничество Пьера при разрыве князя Андрея с Наташей. Чья позиция более понятна? (ч.1, т. 3)

- любовь к Наташе. Чем чувство Пьера отличается от любви князя Андрея? Что более необходимо Наташе? (ч.1, т. 3)

- реакция Пьера на казнь. Знакомство с Платоном Каратаевым. Ч.1, т.4)

- Пьер в плену. Внешние и внутренние изменения, вызванные лишениями, нравственными страданиями. (ч.2, т.4)

- прозрение Пьера. ( ч., т.4)

- объяснение с Наташей (ч.4,т. 4)

Вариант 4

1. В чем смысл названия пьесы А.Н.Островского «Гроза»?

2. По 2-4, 11 главам романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» составьте план развернутого ответа: «Характеристика Евгения Базарова».

3. Почему Ф.И.Тютчева называют поэтом- философом? В чем, по вашему мнению, разница между поэтом- лириком и поэтом- философом?

4.Прочитайте главу 5 части 3 романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Определите смысл теории Раскольникова. Подумайте, почему неизбежно крушение «бесчеловечной теории»?

5. Расставьте перечисленные события в хронологической последовательности. Судьба, каких героев связана с этими событиями?

- смотр союзных войск под Ольмюцем (смотр проводит Александр 1)

- смотр под Браунау (смотр проводит Кутузов)

- Аустерлицкое сражение

- переход через реку Энс

- Шенгабенское сражение

6. Какие изменения происходят в сознании героя, к каким выводам приходит он на очередном жизненном этапе?

Князь Андрей:

- первая встреча в салоне Шерер. Чем князь Андрей выделяется среди остальных гостей? Как он объясняет Пьеру свое желание участвовать в войне? (ч.1,т.1)

- ранение князя Андрея под Аустерлицем (ч.3, т 1)

- смерть жены, болезнь сына (ч.2, т.1)

- пробуждение князя Андрея, эпизод с дубом (ч.3, т.2)

- встреча с Наташей Ростовой, любовь к ней (ч.3, т. 2)

- реакция на измену Наташи. Что движет героем? (ч.5, т. 2)

- князь Андрей перед Бородинским сражением, ожесточение к пленным (ч.2, т. 3)

- ранение во время Бородинского сражения, новая встреча с Наташей, прощение, открытие нового счастья (ч. 3 , т. 3)

- смерть- «пробуждение от жизни». Что это значит? (ч.1, т. 4)

Вариант 5

1. Из произведения А.Н.Островского «Гроза» найдите и выпишите характерные слова и выражения в речи Катерины и Кабановой. Как они раскрывают их характеры?

2. По роману И.С.Тургенева «Отцы и дети» (главы 2-11) составьте  таблицу «Идейный спор «отцов» и «детей»:

3. Почему Ф.И.Тютчева называют поэтом- философом? В чем, по вашему мнению, разница между поэтом- лириком и поэтом- философом?

4. Какие события юности изменили всю жизнь будущего поэта А.А.Фета? Какие загадки, связанные с личной жизнью, могли оказать влияние на мироощущение поэта?

5. По роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» сделайте анализ эпизода «Раскольников и Соня читают Евангелие» (часть 4 гл. 4) по плану:

- описание комнаты Сони  (как интерьер помогает понять образ жизни Сони?)

- что передает речь героев при встрече (как построены предложения, какие лексические повторы и антонимы используются автором?)

- чтение Евангелия (как изменяется Соня? Почему? Найти примеры градации в использовании синонимов).

- как чтение Сони воспринимает Раскольников?

- какова роль этого эпизода в романе?

6. Какие изменения происходят в сознании героя, к каким выводам приходит он на очередном жизненном этапе?

Князь Андрей:

- первая встреча в салоне Шерер. Чем князь Андрей выделяется среди остальных гостей? Как он объясняет Пьеру свое желание участвовать в войне? (ч.1,т.1)

- ранение князя Андрея под Аустерлицем (ч.3, т 1)

- смерть жены, болезнь сына (ч.2, т.1)

- пробуждение князя Андрея, эпизод с дубом (ч.3, т.2)

- встреча с Наташей Ростовой, любовь к ней (ч.3, т. 2)

- реакция на измену Наташи. Что движет героем? (ч.5, т. 2)

- князь Андрей перед Бородинским сражением, ожесточение к пленным (ч.2, т. 3)

- ранение во время Бородинского сражения, новая встреча с Наташей, прощение, открытие нового счастья (ч. 3 , т. 3)

Вариант 6

1. Каждый из персонажей пьесы А.Н.Островского «Гроза» по- своему воспринимает свободу:

 - Умение обманывать, подстраиваться, скрывая свои истинные поступки и их мотивы

- безнаказанно демонстрировать свое самодурство

- жить открыто, не боясь, не унижаясь, в согласии со своей совестью

Что выбирают персонажи пьесы – Катерина, Варвара, Тихон, Кудряш, Дикой, Кабанова, Кулигин?

2. По роману И.С.Тургенева «Отцы и дети» (главы 2-11)  составьте  таблицу «Идейный спор «отцов» и «детей»:

3. Из перечисленных стихотворений вычеркните названия тех, которые не принадлежат перу Н.А.Некрасова. Какие сквозные мотивы и темы русской поэзии получили выражение в перечисленных стихотворениях Некрасова?

а) «Белинский В. Г.», «На смерть Шевченко», « Смерть поэта», «Памяти Добролюбова»;

б) «Пророк» (Не говори: забыл он осторожность!), «Поэту» (Где вы, певцы любви, свободы, мира…),   «Поэт и толпа», «Поэт и гражданин»;

в) «Еду ли ночью по улице темной…», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «В дороге», «Тройка».

4. Расположите события романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» в логико-временной последовательности:

- сон про клячонку

- повестка из суда

- самоубийство Свидригайлова

- встреча с Мармеладовым

- признание маляра Миколы в убийстве

- визит Лужина к Раскольникову

- чтение у Сони Евангелия

5. По предложенным эпизодам напишите, какие изменения происходят в сознании героев романа Л.Н.Толстого «Война и мир» , к каким выводам приходит он на очередном жизненном этапе?

Пьер Безухов:

- первая встреча в салоне Шерер. Что выделяет Пьера в светской гостиной? (ч.1, т. 1)

- женитьба Пьера, его разочарование в семейной жизни (ч.3, т.1; ч. 1, т. 2)

- Пьер и масоны. Встреча с князем Андреем на пароме. Почему Пьер разочаровался в масонстве? (ч.2,3, т. 2)

- посредничество Пьера при разрыве князя Андрея с Наташей. Чья позиция более понятна? (ч.1, т. 3)

- любовь к Наташе. Чем чувство Пьера отличается от любви князя Андрея? Что более необходимо Наташе? (ч.1, т. 3)

- реакция Пьера на казнь. Знакомство с Платоном Каратаевым. Ч.1, т.4)

- Пьер в плену. Внешние и внутренние изменения, вызванные лишениями, нравственными страданиями. (ч.2, т.4)

- прозрение Пьера. ( ч., т.4)

- объяснение с Наташей (ч.4,т. 4)

Вариант 7

1. В чем смысл названия пьесы А.Н.Островского «Гроза»?

2. По 2-4, 11 главам романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» составьте план развернутого ответа: «Характеристика Евгения Базарова».

3. Почему Ф.И.Тютчева называют поэтом- философом? В чем, по вашему мнению, разница между поэтом- лириком и поэтом- философом?

4. Прочитайте главу 5 части 3 романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Определите смысл теории Раскольникова. Подумайте, почему неизбежно крушение «бесчеловечной теории»?

5. Расставьте перечисленные события в хронологической последовательности. Судьба, каких героев связана с этими событиями?

- смотр союзных войск под Ольмюцем (смотр проводит Александр 1)

- смотр под Браунау (смотр проводит Кутузов)

- Аустерлицкое сражение

- переход через реку Энс

- Шенгабенское сражение

6. Какие изменения происходят в сознании героя, к каким выводам приходит он на очередном жизненном этапе?

Князь Андрей:

- первая встреча в салоне Шерер. Чем князь Андрей выделяется среди остальных гостей? Как он объясняет Пьеру свое желание участвовать в войне? (ч.1,т.1)

- ранение князя Андрея под Аустерлицем (ч.3, т 1)

- смерть жены, болезнь сына (ч.2, т.1)

- пробуждение князя Андрея, эпизод с дубом (ч.3, т.2)

- встреча с Наташей Ростовой, любовь к ней (ч.3, т. 2)

- реакция на измену Наташи. Что движет героем? (ч.5, т. 2)

- князь Андрей перед Бородинским сражением, ожесточение к пленным (ч.2, т. 3)

- ранение во время Бородинского сражения, новая встреча с Наташей, прощение, открытие нового счастья (ч. 3 , т. 3)

- смерть- «пробуждение от жизни». Что это значит? (ч.1, т. 4)

Вариант 8

1. Заполните таблицу «Речевая характеристика  героев пьесы А.Н.Островского «Гроза»:

2. По 2-4, 11 главам романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» составьте план развернутого ответа: «Характеристика Евгения Базарова».

3. Какое стихотворение можно назвать поэтическим завещанием Н.А.Некрасова?

4. Почему в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» лишь одна глава посвящена преступлению, остальные же 5 - наказанию?

5. Назовите социальные и философские причины, толкнувшие  Раскольникова (герой романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание») на преступление (см. часть 4, гл.4 ; часть 5 гл. 4 ).

6. Составьте таблицу сравнительных характеристик героев романа Л.Н.Толстого «Война и мир»:

Вариант 9

1. Кто из героев драмы А.Н.Островского «позавидовал» мертвой Катерине, считая собственную жизнь предстоящей мукой?

2. Из произведения А.Н.Островского «Гроза» найдите и выпишите характерные слова и выражения в речи Катерины и Кабановой. Как они раскрывают их характеры?

2. В двух «фотороботах» запечатлены наиболее примечательные черты разных персонажей. Какими деталями должен быть дополнен его «оригинальный» облик?

а) В лице его, длинном и худом, с висячими бакенбардами песочного цвета, сказывалось тревожное и тупое выражение, но особенно хороши были светлые, черные, продолговатые глаза. Он был одет в английский сьют, на голове красовалась маленькая феска.

б) Кругленькая, низенькая, с красными, детски пухлыми и нежными ручками, растрепанная, в шелковом, не совсем опрятном платье, она полулежала на диване. Спокойно и умно, именно спокойно, а не задумчиво, глядели ее светлые глаза.

3. Объясните, зачем автор вводит в роман Ситникова и Кукшину?

4. Прочитайте стихотворения А.А.Фета: «На заре ты ее не буди…», «Сияла ночь. Луной был полон сад.», «Я пришел к тебе с приветом…», «Я тебе ничего не скажу…». Что объединяет эти стихотворения?

5. Две исторические личности в романе представлены как герои- антиподы: Кутузов и Наполеон. Составьте сравнительную характеристику этих героев. Как Кутузов и Наполеон понимают свою роль в истории?

Вариант 10

1. Каждый из персонажей пьесы А.Н.Островского «Гроза» по- своему воспринимает свободу:

 - Умение обманывать, подстраиваться, скрывая свои истинные поступки и их мотивы

- безнаказанно демонстрировать свое самодурство

- жить открыто, не боясь, не унижаясь, в согласии со своей совестью

Что выбирают персонажи пьесы – Катерина, Варвара, Тихон, Кудряш, Дикой, Кабанова, Кулигин.

2. Заполните таблицу «Речевая характеристика  героев пьесы А.Н.Островского «Гроза»:

3. В сюжетах русской классики очень часто встречается дуэль. Что послужило поводом к дуэли? Что причиной?  Вспомните условия, на которых стреляются Базаров и Павел Петрович. Насколько точно эти условия были соблюдены? Какова роль этого эпизода в произведении

4. Сделайте анализ эпизода «Раскольников и Соня читают Евангелие» (часть 4 гл. 4) по плану:

- описание комнаты Сони  (как интерьер помогает понять образ жизни Сони?)

- что передает речь героев при встрече (как построены предложения, какие лексические повторы и антонимы используются автором?)

- чтение Евангелия (как изменяется Соня? Почему? Найти примеры градации в использовании синонимов).

- как чтение Сони воспринимает Раскольников?

- какова роль этого эпизода в романе?

5. Составьте таблицу сравнительных характеристик героев романа Л.Н.Толстого «Война и мир»:

6. Почему Ф.И.Тютчева называют поэтом- философом? В чем, по вашему мнению, разница между поэтом- лириком и поэтом- философом?