ВятГСХА, физиология человека (контрольная работа)

ВАРИАНТ 1

1. Сущность предмета физиологии. Основные этапы развития физиологии. Значение работ И.М. Сеченова, И.П. Павлова и других учёных в развитии физиологии. Методы исследования, используемые при изучении физиологических функций.

2. Нервная система. Нейрон как основная структурная и функциональная единица нервной системы. Строение нейрона. Типы нейронов. Рефлекс и строение рефлекторной дуги.

3. Пищеварение. Функции пищеварительного тракта. Строение пищеварительного тракта. Пищеварение в начальном отделе тонкого кишечника – 12-типерстной кишке

4. Ситуационная задача: объясните, почему человек может жить без желчного пузыря, с одним легким, с одной почкой, с половиной печени, но он умрет, если удалить маленькую железу – гипофиз, который весит всего 0,5 г?

ВАРИАНТ 2

1. Физиология возбудимых тканей. Общие представления о состоянии покоя и возбуждения клетки. Типы нервных волокон. Особенности проведения возбуждения по безмиелиновым и миелиновым нервным волокнам.

2. Кровь и её функции. Количество крови в организме. Состав крови. Функции форменных элементов крови: эритроцитов.

3. Дыхание. Этапы процесса дыхания. Строение дыхательной системы. Внешнее дыхание: механизмы вдоха и выдоха. Главные инспираторные и экспираторные мышцы.

4. Ситуационная задача: при инсульте (кровоизлияние в определенную область коры больших полушарий) человек потерял способность говорить, хотя понимал все ему сказанное и мог писать. В какую область коры у него было кровоизлияние? Какой общий вывод можно сделать из этого факта? Объяснить.

ВАРИАНТ 3

1. Гормоны отвечающие за регуляцию артериального давления.

2 Особенности пищеварения в каждом отделе ЖКТ.

3 Строение и функции мочевыделительной системы. Нефрон. Процесс образования мочи.

4. Ситуационная задача: известны случаи, когда человек, у которого полностью поражен спинной мозг, парализовано туловище и конечности, продолжает жить и заниматься умственным трудом. Объясните, почему при этом у человека сохраняется сознание, мышление и другие психические процессы? Объяснить.

ВАРИАНТ 4

1. Особенности строения и функции слухового анализатора (периферический, проводниковый, корковый отделы).

2. Нейрон – особенности строения, выполняемые функции. Классификация нейронов.

3. Анатомо-физиологические особенности спинного мозга.

4. Ситуационная задача: почему при операциях на открытом сердце необходима искусственная вентиляция легких? Объяснить.

ВАРИАНТ 5

1. Анатомо-физиологические особенности отделов головного мозга.

2. Группы крови. Резус-фактор эритроцитов.

3. Анатомо-физиологическая характеристика дыхательной системы человека.

4. Ситуационная задача: почему эритроциты человека, имея меньшие размеры, чем эритроциты рыб и земноводных, поглощают больше кислорода? Объяснить.

ВАРИАНТ 6

1. Высшая нервная деятельность человека. Первая и вторая сигнальные системы.

2. Особенности строения и функции зрительного анализатора (периферический, проводниковый, корковый отделы).

3. Строение и функции сердечно-сосудистой системы.

4. Ситуационная задача: объясните, почему кровь в сосудах не свертывается, но вытекающая из сосудов при их ранении кровь способна свертываться?

ВАРИАНТ 7

1. Физиология центральной нервной системы. Строение и функции спинного мозга. Рефлекс. Строение рефлекторной дуги и рефлекторного кольца.

2. Терморегуляция. Температурные «оболочка» и «ядро», понятие об истинной температуре тела.

3. Резус-фактор. Механизм резус-конфликтов при переливании крови и беременности. Правила переливания крови. Современные представления о гемотрансфузии.

4. Ситуационная задача: Студент находится на экзамене. Он сильно волнуется. Во рту у него пересохло. Вопрос: почему это произошло, и как в этих условиях происходит регуляция образования слюны? Объяснить.

ВАРИАНТ 8

1. Физиология вегетативной нервной системы. Особенности строения и функции симпатической и парасимпатической нервной системы.

2. Свертывание крови (гемостаз). Противосвертывающая система.

3. Дыхание. Этапы процесса дыхания. Легочные объемы и жизненная ёмкость легких.

4. Ситуационная задача: в среднем процесс пищеварения принятой пищи завершается за 5- 7 ч., по истечению которых питательные вещества всасываются и поступают в кровь. Вопрос: Почему именно тогда, когда произойдет процесс всасывания (через 5 ч. после последнего приема пищи), человек вновь может захотеть есть? Объяснить.

ВАРИАНТ 9

1. Железы внутренней секреции (эндокринные железы): особенности строения и функции. Общее представление о гормонах (строение, функции, общие биологические свойства, цикл работы, механизм действия).

2. Физиология кровообращения: большой и малый круги кровообращения. Давление крови.

3. Пищеварение. Функции пищеварительного тракта. Пищеварение в тонком (полостное и пристеночное) и толстом отделе кишечнике.

4. Ситуационная задача: объясните, почему человек на морозе в состоянии опьянения алкоголем быстрее трезвого замерзает и погибает, хотя первоначально ощущает тепло?

ВАРИАНТ 10

1. Выделение, органы выделения. Строение и функции мочевыделительной системы и почек. Нефрон как структурная и функциональная единица почки.

2. Основной обмен. Обмен во сне, обмен в покое и рабочий обмен. Определение основного обмена методами прямой и непрямой калориметрии, суть методов.

3. Высшая нервная деятельность. Безусловные и условные рефлексы. Привести по три примера безусловного и условного рефлекса у человека.

4. Ситуационная задача, объяснить с точки зрения физиологии: механизм морской болезни.

ВАРИАНТ 11

1. Регуляция физиологических функций. Особенности нервного и гуморального механизмов регуляции функций в организме.

2. Физиология сердца. Сердечный цикл. Новое свойство сердечной мышцы – автоматия (строение проводящей системы сердца, узлы автоматии).

3. Газообмен в легких. Транспорт газов кровью.

4. Ситуационная задача: раздражение каких отделов мозга приведет к возникновению отрицательных эмоций (ярости, страха) и, наоборот, к положительным эмоциям (удовольствие)? Объяснить.

ВАРИАНТ 12

1. Переваривание углеводов в различных отделах желудочнокишечного тракта и ферменты, участвующие в этом процессе.Всасывание углеводов, его механизм.

2. Пищеварение. Функции пищеварительного тракта. Пищеварение в ротовой полости. Регуляция процесса пищеварения в ротовой полости.

3. Обмен веществ и энергии или метаболизм. Значение для организма белков, жиров и углеводов.

4. Ситуационная задача: у человека со сниженным сердечным сокращением, назначают вещества  улучшающие сократительную функцию миокарда. Увеличению концентрации каких ионов в типичном кардиомиоците способствуют улучшению сократительной фугнкции миокарда? Объяснить.

ВАРИАНТ 13

1. Частная физиология желез внутренней секреции. Функции половых желез.

2. Головной мозг. Физиологическая роль: среднего мозга (четверохолмие и ножки мозга).

3. Терморегуляция. Регуляция температуры тела для поддержания теплового баланса организма: терморецепторы, роль гипоталамуса и установочная температурная точка, механизмы теплопродукции и теплоотдачи.

4. Ситуационная задача: опишете сродство гемоглобина к кислороду при адаптации человека к жизни в высокогорных районах, как оно изменяется?

ВАРИАНТ 14

1. Общее представление о гормонах (строение, функции, общие биологические свойства, цикл работы, механизм действия).

2. Кровь и её функции. Количество крови в организме. Состав крови и гематокрит. Функции форменных элементов крови: эритроцитов.

3. Обмен веществ и энергии или метаболизм. Анаболизм и катаболизм. Роль витаминов в жизнедеятельности организма.

4. Ситуационная задача: объяснить механизм отравления организма при укусе ядовитыми змеями с точки зрения физиологии.

ВАРИАНТ 15

1. Частная физиология желез внутренней секреции. Функции гипофиза и эпифиза.

2. Кровь и её функции. Количество крови в организме. Состав крови и гематокрит. Функции форменных элементов крови: тромбоцитов.

3. Нервная система. Понятие о нервном центре, свойства нервных центров. Процесс торможения.

4. Ситуационная задача: человек сменил горизонтальное положение на вертикальное, будут ли изменения в давлении крови и пульсе? Если да, то какие? Объяснить.

ВАРИАНТ 16

1. Частная физиология желез внутренней секреции. Функции щитовидной железы и паращитовидных желез.

2. Кровь и её функции. Количество крови в организме. Состав крови и гематокрит. Функции форменных элементов крови: лейкоцитов.

3. Пищеварение. Поджелудочная железа. Роль ферментов поджелудочной железы в процессе. Регуляция процесса выделения поджелудочного сока.

4. Ситуационная задача: как меняется частота сокращений сердца и минутного объема крови при физической работе у нетренированного и тренированного человека? Объяснить.

ВАРИАНТ 17

1. Частная физиология желез внутренней секреции. Функции коры и мозгового вещества надпочечников. Роль гормонов надпочечников в стресс-реакции.

2. Высшая нервная деятельность. Типы высшей нервной деятельности.

3. Состав крои человека. Депо крови, значение депо крови, при каких условиях и каким образом кровь выходит из депо.

4. Ситуационная задача: во время физической работы какие изменения наблюдаются со стороны дыхательной системы. Объяснить?

ВАРИАНТ 18

1. Частная физиология желез внутренней секреции. Функции поджелудочной железы.

2. Головной мозг. Физиологическая роль: продолговатого мозга и заднего мозга (варолиев мост и мозжечок).

3. Пищеварение. Печень и ее роль в процессе пищеварения.  Регуляция процесса выделения желчи.

4. Ситуационная задача: У человека при ранении грудной клетки слева развился пневмоторакс и у него отмечалось нарушение вентиляции левого легкого. Что такое пневмоторакс и с чем связано нарушение вентиляции легких при пневмотораксе?

ВАРИАНТ 19

1. Гуморальная регуляция. Гормональная регуляция как высшая форма гуморальной регуляции. Железы внутренней секреции (эндокринные железы): особенности строения и функции.

2. Пищеварение. Функции пищеварительного тракта. Строение пищеварительного тракта. Пищеварение в желудке. Регуляция процесса пищеварения в желудке.

3. Обмен веществ и энергии или метаболизм. Анаболизм и катаболизм. Водно-солевой обмен.

4. Ситуационная задача: почему, несмотря на прерывистую работу сердца, ток крови в артериях оказывается непрерывным? Объяснить.

ВАРИАНТ 20

1. Физиология пищеварительной системы. Роль энтероцитов, микрофлоры, ферментов тонкого отдела кишечника в процессах пищеварения у человека.

2. Головной мозг. Физиологическая роль: промежуточного мозга (таламус, гипоталамус, эпиталамус).

3.Автоматия сердца. Характеристика проводящей системы.

4. Ситуационная задача: объяснить причины с точки зрения физиологи почему человек в лесу кружит на одном месте?

ВАРИАНТ 21

1. Роль мозжечка в функциях ЦНС. Симптомы повреждения мозжечка у человека.

2. Головной мозг. Физиологическая роль: конечного мозга (большие полушария мозга).

3. Клапанный аппарат сердца, его значение. Механизм работы клапанов. Изменение давления в различных отделах сердца в разные фазы сердечного цикла. Дефекты работы клапанов.

4. Ситуационная задача, объяснить с точки зрения физиологии: при проникающем ранении грудной клетки у больного появились признаки удушья. Чем это вызвано, если проходимость дыхательных путей не нарушена?

ВАРИАНТ 22

1. Адаптация человека. Характеристика процессов адаптации. Общие принципы и механизмы адаптации.

2. Какие железы внутренней секреции отвечают за прочность костной ткани, описать их строение и функции, а также процесс кальциевого обмена в человека.

3. Виды кровеносных сосудов, их роль в поддержании давления крови у человека.

4. Ситуационная задача, объяснить с точки зрения физиологии: перед вами обеденное меню: мясной бульон; Жирное мясо с картофелем; овощной суп; курица с рисом; молочный суп; постное мясо с макаронами. При выборе какого варианта второе блюдо будет расщепляться наиболее быстро и почему.

ВАРИАНТ 23

1. Физиология мышц. Особенности физиологи скелетной и гладкой мускулатуры. Виды работ совершаемых скелетными мышцами. Утомление мышц.

2. Головной мозг. Физиологическая роль: продолговатого мозга и заднего мозга (варолиев мост и мозжечок).

3. Группы крови. Резус-фактор.

4. Ситуационная задача: Фермент слюны амилаза действует в слабощелочной реакции рН. Однако во рту пища находится короткое время, а в желудке – уже кислая среда. Вопрос: Где и когда действует амилаза слюны, расщепляющая крахмал? Объяснить.

ВАРИАНТ 24

1. Физиология выделительной системы. Состав и свойства конечной мочи. Регуляция деятельности почек и процесса мочевыделения.

2. Физиология сердца. Виды клапанов в сердце и их в процессе кровообращения. Регуляция работы сердца.

3. Правила переливания крови у человека.

4. Ситуационная задача: у некоторых людей после нескольких глубоких вдохов появляется головокружение. Почему? Объяснить.

ВАРИАНТ 25

1. Газообмен в легких. Регуляция процесса дыхания. Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха, значение повышения концентрации CO_2, CO, метана в атмосферном воздухе. Признаки при поражении дыхательной системы.

2. Физиология пищеварительной системы. Роль слюны и желудочного сока в процессах пищеварения у человека. Голод.

3. Высшая нервная деятельность. Первая и вторая сигнальные системы. Мышление и речь.

4. Ситуационная задача, объяснить с точки зрения физиологии: перед едой большого количества мяса один испытуемый выпил стакан воды, второй - стакан сливок, третий - стакан бульона. Как это повлияет на переваривание мяса?

ВАРИАНТЫ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Таблица распределения вариантов