МУ Синергия, управление инновациями в образовании (ознакомительная практика)

1.

Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов.

2.

Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам

учебной практики(научно-исследовательская работа).

2.1.

Кейс-задача № 1

Задание 1. Проанализируйте информационные источники, документы регламентирующие инновационную деятельность и интернет-ресурсы. Составьте перечень проблем, мешающих, по-вашему мнению, внедрению инновационных технологий в процесс современного образования.  Оформите отчет в виде таблицы.

2.2.

Кейс-задача № 2

Задание 1. Проанализируйте следующие правила жизни Олега Виханского – одного из основоположников и лидеров российской школы менеджмента:

1. Все, чего добиваются люди, они добиваются через других людей.

2.Чтобы стать успешным, достаточно всего одного инструмента под названием ЛОМ.

3. Деньги никогда не были и не будут универсальным мотиватором.

4. Природа заложила в нас три механизма обучения: генетический механизм, механизм наблюдения и собственный опыт.

Сделайте выводы на основе проанализированной информации по поводу применимости их к инновационному менеджменту в управлении человеческими ресурсами. Сформулируйте ваши собственные оригинальные правила жизни, применимые к инновационному менеджменту в образовании. Создайте доклад-презентацию в соответствии с методическими рекомендациями.

Методические указания для обучающихся по написанию доклада-презентации

Доклад — сообщение по заданной теме, с целью внести знания из дополнительной литературы, систематизировать материл, проиллюстрировать примерами, развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, познавательный интерес к научному познанию.

Материалы при его подготовке, должны соответствовать научно-методическим требованиям и быть указаны в докладе. Иллюстрации должны быть достаточными, но не чрезмерными. Работа студента над докладом включает отработку умения самостоятельно обобщать материал и делать выводы в заключении, умения ориентироваться в материале и отвечать на дополнительные вопросы слушателей, отработку навыков ораторства, умения проводить диспут.

Докладчик должен знать и уметь:

• сообщать новую информацию;

• использовать технические средства; хорошо ориентироваться в теме всего семинарского занятия;

• дискутировать и быстро отвечать на заданные вопросы; четко выполнять установленный регламент (не более 10 минут);

•иметь представление о композиционной структуре доклада и др.

Структура выступления. Вступление должно содержать:

• название, сообщение основной идеи;

• современную оценку предмета изложения, краткое перечисление рассматриваемых вопросов;

• живую интересную форму изложения;

• акцентирование внимания на важных моментах, оригинальность подхода.

Основная часть, в которой выступающий должен глубоко раскрыть суть затронутой темы, обычно строится по принципу отчета. Задача основной части – представить достаточно данных для того, чтобы слушатели заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами. При этом логическая структура теоретического блока не должны даваться без наглядных пособий, аудиовизуальных и визуальных материалов. Заключение – ясное, четкое обобщение и краткие выводы, которых всегда ждут слушатели.

2.3.

Кейс-задача № 3

Задание 1.Проанализируйте тенденции и перспективы развития инновационной деятельности педагогов на основе учета факторов, способствующих и препятствующих инновациям:

1) экономические и технологические;

2) политические, правовые;

3) социально-психологические, культурные;

4) организационно-управленческие.

Оформите отчет в виде таблицы.

2.4.

Кейс-задача № 4

Задание 1. Разработайте микродизайн (проект, характеризующий теоретические и практические аспекты исследуемых процессов) одной из указанных инновационных тенденций в отечественном образовании: интеграция, модернизация, модификация, модерация, фасилитация, интенсификация, дифференциация, профилизация, визуализация, информатизация, коммуникация, проектирование, интеракция.

Схема микродизайна:

1) название темы и адресаты (контингент);

2) цель, задачи, принципы, функции, особенности;

3) содержание и направления деятельности (основные тематические блоки);

4) ожидаемый результат (основные навыки и умения у участников процесса);

5) используемые методы, предлагаемые средства работы;

6) длительность (время);

7) информационные источники.

Оформите отчет.

2.5.

Кейс-задача № 5

Задание 1. Текстовый формат. Вы можете написать текст поста или лонгрида для социальных сетей. Ваша основная задача этим текстом популяризировать инновационную деятельность в образовании Российской Федерации. Рекомендуется добавить красочные изображения, отражающие ключевые идеи вашего размышления, сгенерированные нейросетью (Kandinsky, Leonardo, Midjourney, StableDiffusion). Пост может быть опубликован в популярных социальных сетях.

3.

Систематизация собранного нормативного и фактического материала.

4.

Оформление отчета о прохождении практики.

5.

Защита отчета по практике.