НГУЭУ, педагогика и психология (контрольная работа)

Вариант 1.

Теоретическое задание.

Конфликтное взаимодействие. Профилактика и управление конфликтами.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме необходимо показать: Общие причины конфликта. Динамика и этапы конфликта. Стратегии поведения в конфликте: принуждение (борьба, соперничество); уход; уступка; компромисс; сотрудничество. Типы конфликтных личностей. Конфликтные ситуации при работе с клиентами и коллегами. Управление конфликтной ситуацией. Стратегии и алгоритм разрешения конфликтов. Технологии рационального поведения в конфликте.

Тестовые задания.

1 вопрос. Психология как самостоятельная наука оформилась:

а) в 40-х гг. XIX в.;

б) в 80-х гг. XIX в.;

в) в 90-х гг. XIX в.;

г) в начале ХХ в.

2 вопрос. Для условных рефлексов характерны:

а) врожденность;

б) постоянство реакции на влияние определенных раздражителей;

в) изменчивость, развиваемость, угасание;

г) однотипность исполнения.

3 вопрос. Способность к восприятию изменений раздражителя или к различению близких раздражителей называется:

а)  абсолютной чувствительностью;

б) дифференциальной чувствительностью;

в) сенсибилизацией;

г) адаптацией.

4 вопрос. Вид восприятия, складывающийся на основе тактильного и двигательного ощущений,- это:

а) апперцепция

б) иллюзии

в) наблюдательность

г) осязание

5 вопрос. Два противоположных явления связывает ассоциация:

а) по смежности

б) по скорости

в) по контрасту

г) по смыслу

6 вопрос. Непосредственная связь с восприятием окружающей действительности является отличительной особенностью мышления:

а) наглядно-действенного

б) наглядно-образного

в) словесно-логического

г) индуктивного

7 вопрос. Воспроизведенный субъективный образ предмета, основанный на прошлом опыте и возникающий в отсутствие воздействия предмета на органы чувств, называется:

а) ощущением;

б) восприятием;

в) представлением;

г) воображением.

8 вопрос. Содержательность речи представляет собой:

а) количество выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности;

б) богатство языковых средств, их разнообразие;

в) ее доступность, ориентированность на восприятие адресатом;

г) ее соответствие литературной норме

9 вопрос. Быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы:

а) сангвиник;

б) флегматик;

в) холерик;

г) меланхолик.

10 вопрос. Социальная общность людей, объединенных на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения, - это:

а) группа;

б) труппа;

в) коллектив;

г) общество.

Вариант 2.

Теоретическое задание.

Память как психический процесс.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме необходимо показать:  Определение и общая характеристика памяти. Основные механизмы памяти: запечатление, сохранение, узнавание и воспроизведение. Законы Г. Эббингауза:

Основные виды памяти. Понятие о мнемической деятельности. Основные нарушения памяти. Амнезия. Индивидуальные особенности памяти и ее развитие. Различия в продуктивности заучивания. Исследования феноменальной памяти. Зависимость типа памяти от особенностей воспитания. Основные периоды развития памяти. Особенности развития памяти.

Тестовые задания.

1 вопрос. Признание психологии как самостоятельной науки было связано с:

а) выходом трактата Аристотеля «О душе»;

б) развитием метода интроспекции;

в) созданием специальных научно-исследовательских учреждений;

г) развитием метода наблюдения.

2  вопрос. Первая сигнальная система – это:

а) непосредственное воздействие внутренней и внешней среды на различные рецепторы;

б) это нервные проводящие пути от рецепторов к головному и спинному мозгам;

в) это нервные проводящие пути от головного и спинного мозгов к барорецепторам в мышцах;

г) система речевых знаков, символов, вызывающих у человека такие же реакции, как и реальные объекты, которые этими символами обозначены

3 вопрос. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение - это порог ощущений:

а) нижний абсолютный;

б) дифференциальный;

в) временный;

г)  верхний абсолютный.

4 вопрос. Пример рисунка, который воспринимается то как ваза, то как два человеческих профиля, иллюстрирует закон:

а)транспозиции

б) фигуры и фона

в) прегнантности

г) константности

5 вопрос. Вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами, называется мышлением:

а) наглядно-действенным

б) наглядно-образным

в) словесно-логическим

г) абстрактным

6 вопрос. Считается доказанным, что наиболее поздним продуктом исторического развития мышления является мышление:

а) наглядно-действенное

б) наглядно-образное

в) словесно-логическое

г) интуитивное

7 вопрос. Творческая деятельность, основанная на создании новых образов:

а) ощущением;

б) восприятием;

в) представлением;

г) воображением.

8  вопрос. Понятность речи представляет собой:

а) синтаксически правильное ее построение, а также применение в ней пауз или выделений слов с помощью логического ударения;

б) количество выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности;

в) последовательность, обоснованность ее изложения;

г) ее соответствие литературной норме

9 вопрос. Ровен в поведении, не принимает скоропалительных решений, медленно переключается в одного вида работы на другой, малоактивен:

а) сангвиник;

б) флегматик;

в) холерик;

г) меланхолик.

10 вопрос. Реальная или идеальная группа, на которую ориентирован человек, ценности, идеалы и нормы поведения, которые он разделяет, понимается как группа:

а) диффузная;

б) реальная;

в) референтная;

г) официальная.

Вариант 3.

Теоретическое задание.

Ощущение как чувственное отображение отдельных свойств предметов.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме необходимо показать: Общее понятие об ощущении. Понятие об анализаторах. Виды ощущений. Интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные ощущения. Основные свойства и характеристики ощущений.  Абсолютная чувствительность и чувствительность к различию. Абсолютный и относительный пороги ощущений. Основной психофизический закон Вебера— Фехнера. Понятие о сенсибилизации. Явление синестезии. Развитие ощущений. Генетическая предрасположенность и возможность развития ощущений.

Тестовые задания.

1  вопрос. Психология как наука о душе была определена:

а) более 3-х тыс. лет назад;

б) более 2-х тыс. лет назад;

в) в XVI в.;

г) в XVII в.

2  вопрос. Вторая сигнальная система – это:

а) система речевых знаков, символов, вызывающих у человека такие же реакции, как и реальные объекты, которые этими символами обозначены;

б) непосредственное воздействие внутренней и внешней среды на различные рецепторы;

в) это нервные проводящие пути от рецепторов к головному и спинному мозгам;

г) это нервные проводящие пути от головного и спинного мозгов к проприорецепторам в мышцах;

3 вопрос. Максимальная величина раздражителя, которую способен адекватно воспринимать анализатор, называется порогом ощущений:

а) нижним абсолютным;

б) дифференциальным;

в) временным;

г)  верхним абсолютным.

4 вопрос. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека и особенностей его личности называется:

а) инсайтом

б) перцепцией

в) апперцепцией

г) сенсибильностью

5 вопрос. О возможности субъекта направлять и сосредоточивать внимание на нескольких независимых переменных одновременно свидетельствует такой показатель внимания, как:

а) концентрация

б) распределение

в) устойчивость

г) избирательность

6  вопрос. Синонимом термина “репродуктивное” является термин:

а) эмпирическое

б) творческое

в) воспроизводящее

г) дивергентное

7  вопрос. Творческое воображение нельзя назвать:

а) пластичным;

б) подвижным;

в) оригинальным;

г) репродуктивным.

8 вопрос. Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия называется:

а) рефлексией;

б) индентификацией;

в) эмпатией;

г) симпатией.

9 вопрос. Слишком впечатлителен, отзывчив и легкораним, медленно осваивается и привыкает к переменам, стеснителен, боязлив, нерешителен:

а) сангвиник;

б) флегматик;

в) холерик;

г) меланхолик.

10 вопрос. Какой из указанных методов воспитания не принадлежит к группе методов стимулирования поведения и деятельности:

а) соревнование;

б) рассказ;

в) поощрение;

г) критика.

Вариант 4.

Теоретическое задание.

Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности человека.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме необходимо показать: Виды эмоций и их общая характеристика. Основные виды эмоций. Классификация эмоций. Развитие эмоций и их значение в жизни человека. Роль эмоций в регуляции поведения. Основные функции эмоций. Понятие об эмоциональном стрессе. Стресс как неспецифическая реакция организма. Регуляция эмоциональных состояний.

Тестовые задания.

1  вопрос. Психология как наука о сознании стала развиваться:

а) в XV в.;

б) в XVI в.;

в) в XVII в.;

г) в XVIII в.

2  вопрос. Психическое отражение:

а) является точной копией окружающей действительности;

б) носит избирательный характер;

в) представляет фотографию воздействующей окружающей среды;

г) не зависит от условий окружающей среды.

3 вопрос. Минимальное значение изменения интенсивности сигнала, вызывающее ощущение,—это:

а) абсолютный нижний порог;

б)  дифференциальный порог;

в)  минимальная длительность сигнала;

г)  диапазон чувствительности к интенсивности.

4 вопрос. По отношению к восприятию феномен относительной независимости параметров фигуры от изменений ее фона известен как:

а) иллюзия

б) константность

в)  целостность

г) предметность

5 вопрос. Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания, как:

а) объем

б) концентрация

в) распределение

г) переключение

6  вопрос. Мгновенное осознание решения некоторых проблем – это:

а) мышление

б) интеллект

в) инсайт

г) эврика

7 вопрос. «Склеивание» различных, в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей называется:

а) гиперболизация;

б)  схематизация;

в) типизация;

г) агглютинация.

8 вопрос. Сильное эмоциональное состояние взрывного характера, с коротким периодом протекания, влияющее на всю личность и характеризующееся временной дезорганизацией сознания, нарушением волевого контроля – это:

а) стресс;

б) аффект;

в) фрустрация;

г) страсть.

9 вопрос. Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности:

а) статические;

б) содержательные;

в) динамические;

г) приобретенные.

10 вопрос. Совокупность соподчиненных позиций членов группы в системе внутригрупповых межличностных предпочтений понимается как:

а) социометрическая структура;

б) социометрическая система;

в) социометрический коллектив;

г) социометрическая группа.

Вариант 5.

Теоретическое задание.

Предмет, задачи и особенности психологии и педагогики.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме необходимо показать: Предмет и задачи педагогики и психологии. Психология как паука о психике и психи- ческих явлениях. Особенности педагогики как науки. Связь психологии с другими отраслями знаний. Соотношение житейской и научной психологии. Этапы развития психологии и педагогики. Представления античных и средневековых философов о душе и сознании, обучении и воспитании. Житейская психология как основа донаучных психологических знании. Идеалистические и материалистические воззрения античных философов. Основные направления психологии. Отрасли психологии.

Тестовые задания.

1 вопрос. Как называется принцип, требующий рассматривать ( изучать, исследовать) психические явления в постоянном движении, изменении:

а) принцип детерминизма;

б) принцип развития;

в) принцип объективности;

г) принцип всесторонности.

2 вопрос. Особенности развития психики в онтогенезе изучает психология:

а) медицинская;

б) общая;

в) социальная;

г) возрастная.

3 вопрос. Изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям известно как:

а) синестезия;

б) сенсибилизация;

в) адаптация;

г) аккомодация.

4  вопрос. Константность восприятия - это свойство:

а) врожденное

б) приобретенное

в) генетически обусловленное

г) частное.

5 вопрос. Временные параметры длительности психической активности без отклонения от сходного качественного уровня являются такой характеристикой внимания, как:

а) объем

б) избирательность

в) устойчивость

г) распределение

6 вопрос. Выделение одной какой-либо стороны, свойства с отвлечением от остальных называется:

а) сравнением

б) анализом

в) синтезом

г) абстрагированием

7  вопрос. В структуре психики речь относится к психическим:

а) процессам;

б)  состояниям;

в) образованиям;

г) свойствам;

8 вопрос. Какое психическое состояние человека не относится к стеническим:

а) бодрость;

б) воодушевление;

в) апатия;

г) убежденность.

9 вопрос. По И.П.Павлову, классификация типов темперамента необходимо строить с учетом:

а) соотношения жидкостей в организме человека;

б) особенностей функционирования нервной системы; в) строения тела;

г) преобладания  правого или левого полушария головного мозга.

10 вопрос. Общение, целью которого являются расширение и укрепление межличностных контактов, установление и развитие интерперсональных отношений называется:

а) социальным;

б) биологическим;

в) межличностным;

г) групповым.

Вариант 6.

Теоретическое задание.

Мышление и ассоциативное течение интеллектуальных процессов.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме необходимо показать: Основные характеристики мышления. Классификация мышления. Основные формы мышления. Умозаключение как высшая форма мышления. Понятие об интеллекте. Основные виды умственных операций. Суть индуктивного умозаключения. Понятие дедукции. Решение сложных мыслительных задач и творческое мышление. Условия творческого мышления. Развитие мышления.

Тестовые задания.

1 вопрос. Краткое стандартизованное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психологический процесс или личность в целом, - это:

а) наблюдение;

б) эксперимент;

в) тестирование;

г) самонаблюдение.

2  вопрос. . Объем актуального сознания оценивается величиной:

а) 5+2;

б) 6+2;

в) 7+2;

г)  8+2.

3  вопрос. Повышение чувствительности одних органов чувств, при одновременном воздействии раздражителей на другие органы чувств, проявляется как

а) адаптация;

б) сенсибилизация;

в) синестезия;

г) модальность.

4 вопрос. В способности человека узнавать предмет по его  неполному или ошибочному изображению проявляется такое свойство восприятия, как:

а)  целостность

б) предметность

в) константность

г) структурность

5 вопрос. Числом объектов или их элементов, одновременно воспринимаемых с одинаковой степенью ясности и отчетливости, оценивается такой показатель внимания, как:

а) концентрация

б) переключение

в) распределение

г) объем

6  вопрос. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как:

а) анализ

б) синтез

в) обобщение

г) классификация

7  вопрос. Язык это:

а) система условных символов, с помощью которых передаются  сочетания звуков, имеющие для людей определенные значение и смысл;

б) психическое образование, отражающее уровень развития человека;

в) совокупность произносимых или воспринимаемых звуков;

г) процесс преобразования бессознательного психического, а также эмоционального, логически не оформленного содержания сознания в словесно- логические формы.

8 вопрос. Устойчивая склонность человека воспринимать угрозу своему «Я» в разных ситуациях:

а) настроение;

б) стресс;

в) тревожность;

г) гнев.

9  вопрос. Содержание общения, представленное как обмен знаниями, называется:

а) когнитивным;

б) материальным;

в) деятельным;

г) кондиционным.

10 вопрос. Отдельный взятый человек в совокупности всех присущих ему качеств (биологических, физических, психических, социальных), - это:

а) индивид;

б) ребенок;

в) человек;

г) личность.

Вариант 7.

Теоретическое задание.

Общение и межличностные отношения.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме необходимо показать: Понятие и виды общения. Содержание, цели и средства общения. Роль общения в психическом развитии человека. Техника и приемы общения. Понятие  обратной связи и механизмы ее действия. Коммуникативные способности. Развитие общения. Совершенствование содержания, целей и средств общения по мере интеллектуального и личностного роста человека.

Тестовые задания.

1  вопрос. Преобладающее место в «житейских понятиях» занимают:

а) ситуационные, наглядно-образные связи;

б) отвлеченные, логические связи;

в) конкретные, абстрактно-логические связи;

г) мифологические и сказочные образы.

2 вопрос. Самосознание это:

а) повышенное внимание к себе;

б)  уровень притязаний;

в) направленность личности;

г)  образ себя.

3 вопрос. Основанием выделения зрительных, слуховых, обонятельных и других разновидностей ощущений является:

а) время возникновения в ходе эволюции;

б) модальность раздражителя;

в) место расположения рецепторов;

г) наличие или отсутствие непосредственных контактов с раздражителем.

4 вопрос. Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или переживании обеспечивает:

а) рефлексия

б) восприятие

в) внимание

г) память

5  вопрос. Генетически первичной считается память:

а)двигательная

б) образная

в)эмоциональная

г) вербальная

6  вопрос. Группировка предметов по сходству основных признаков, присущих всем предметам данного вида, характеризуется как:

а) обобщение

б) сравнение

в) классификация

г) абстрагирование

7  вопрос. Функция выражения в речи заключается в:

а) том, что речь человека может передавать чувства, переживания, отношения, эмоциональность, что значительно расширяет возможности общения;

б) способности речи человека побуждать других людей к действию;

в) возможности людей через речь обмениваться мыслями посредством слов, фраз;

г) способности человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия;

8 вопрос. Личностные качества, предопределенные главным образом, социальными факторами - это:

а) инстинкты;

б) механическая память;

в) ценностные ориентации;

г) музыкальный слух.

9 вопрос. Сторона общения, в основе которой лежит взаимный обмен информацией между партнерами по общению, передача и прием знаний, мнений, чувств, называется:

а) коммуникативной;

б) интерактивной;

в) перцептивной;

г) социальной.

10 вопрос. Рассматривая психологическую структуру человека, З.Фрейд показал, что принципом удовольствия руководствуется:

а) «Оно»;

б) «Я»;

в) «Сверх-Я»;

г) «Супер-эго».

Вариант 8.

Теоретическое задание.

Восприятие как целостное отражение предметов.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме необходимо показать: Общая характеристика восприятия. Основные свойства восприятия. Понятие об иллюзии восприятия. Осмысленность восприятия. Основные классификации восприятия. Индивидуальные типы восприятия. Восприятие пространства. Восприятие движения и времени. Механизмы восприятия движения. Механизмы восприятия времени. Понятие о временных отрезках. Факторы, определяющие особенности восприятия времени.

Тестовые задания.

1  вопрос. Преобладающее место в «научных понятиях» занимают:

а) отвлеченные, логические связи;

б) ситуационные, наглядно-образные связи;

в) мифологические и сказочные образы;

г) предметные, наглядно-действенные связи;

2  вопрос. Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется

а) рационализацией;

б) идентификацией;

в) сублимацией;

г) вытеснением.

3  вопрос. Рецепторы, специализирующиеся на отражении воздействий из внутренней среды организма, называются:

а) экстерорецепторами;

б)  интерорецепторами;

в) проприорецепторами;

г) внутренними.

4 вопрос. Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется вниманием:

а) непроизвольным

б) произвольным

в) послепроизвольным

г) зрительным

5  вопрос. Высшим видом памяти считается память:

а) двигательная

б) образная

в) эмоциональная

г) вербальная

6 вопрос. Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики – это:

а) анализ

б) сравнение

в) классификация

г) абстракция

7 вопрос. Одна из основных функций речи - функция воздействия заключается в:

а) способности речи человека побуждать других людей к действию;

б) том, что речь человека может передавать чувства, переживания, отношения, эмоциональность, что значительно расширяет возможности общения;

в) возможности людей через речь обмениваться мыслями посредством слов, фраз;

г) способности человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия.

8 вопрос. Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем называется:

а) личностным смыслом;

б) мировоззрением;

в) убеждением;

г) направленностью личности.

9 вопрос. Человек, умеющий влиять на коллектив в системе межличностных отношений, основанных на чувствах симпатии или антипатии, принятия или неприятия, - это:

а) лидер;

б) руководитель;

в) партнер;

г) авторитет.

10 вопрос. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении - это:

а) темперамент;

б) характер;

в) способности;

г) направленность личности.

Вариант 9.

Теоретическое задание.

Психология личности. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме необходимо показать: Общее понятие о личности. Соотношение понятий «индивид», «субъект», «личность»  и «индивидуальность». Структура личности: направленность, способности, темперамент, характер. Взаимосвязь социального и биологического в личности. Саморазвитие и самореализация личности. Зависимость устойчивости и изменчивости личностных качеств от возраста.

Тестовые задания.

1  вопрос. Термин психология в научный оборот ввел:

а) Р.Декарт;

б) Г.Лейбниц;

в) Х.Вольф;

г) Аристотель.

2 вопрос. Замещение действия с недоступным объектом на действие с доступным называется:

а) рационализацией;

б) вытеснением;

в) забыванием;

г) переносом .

3 вопрос. Новый вид чувствительности, обусловленный переносом качеств одной модальности на другую,—это:

а) синестезия;

б) аккомодация;

в) конвергенция;

г) сенсибилизация.

4 вопрос. Условием возникновения непроизвольного внимания не является:

а) новизна раздражителя

б) неожиданность раздражителя

в) интерес человека

г) контрастность раздражителя

5  вопрос. Прочность запоминания не зависит:

а) от степени участия соответствующего материала в дальнейшей деятельности субъекта

б) от значимости соответствующего материала для достижения предстоящих целей

в) от эмоционального состояния субъекта

г) от объема памяти

6 вопрос. Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется:

а) индукцией

б) дедукцией

в) понятием

г) суждением

7  вопрос. Одна из основных функций речи - функция сообщения заключается в:

а) возможности людей через речь обмениваться мыслями посредством слов, фраз;

б) способности речи человека побуждать других людей к действию;

в) том, что речь человека может передавать чувства, переживания, отношения, эмоциональность, что значительно расширяет возможности общения;

г) способности человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия

8 вопрос. Развитое состояние природных задатков, благоприятный психологический фактор успешной профессиональной самореализации личности, - это:

а) умение;

б) навыки;

в) знания;

г) способности.

9 вопрос. Сумма или совокупность психологических характеристик человека,   определяющих его место в группе, - это:

а) статус;

б) роль;

в) образ;

г) положение.

10 вопрос. Устойчивая склонность человека воспринимать угрозу  своему «Я» в разных ситуациях:

а) настроение;

б) стресс;

в) тревожность;

г) гнев.

Вариант 10.

Теоретическое задание.

Психика. Структура психики. Основные функции психики. Развитие психики в онтогенезе и филогенезе.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме необходимо показать: Виды отражения. Основные функции психики. Психика как свойство высокоорганизованной живой материи. Классификация психических явлений: психические процессы, психические состояния, психические свойства. свойства личности: направленность, темперамент, способности, характер. Природа и механизмы психических явлений. Обеспечение адаптации к условиям внешней среды - интегративная функция психики.

Тестовые задания.

1 вопрос. Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, интегрирующая все другие формы отражения, называется:

а) эмоцией;

б) рефлексией;

в) сознанием;

г) волей.

2 вопрос. Анатомо-физиологический аппарат, предназначенный для приема воздействий определенных раздражителей из внешней и внутренней среды и переработки их в ощущения, представлен:

а) проводниковым отделом;

б) рецептором;

в) анализатором;

г) рефлексом.

3  вопрос. Основной психофизический закон ощущений принято называть законом:

а) Вебера—Фехнера;

б)  Бунзена—Роско;

в) Стивенса;

г) Гельмгольца.

4  вопрос. К показателям внимания, не выявленным в экспериментально- психологических исследованиях, относится:

а) концентрация

б) объем

в) распределение

г) скорость

5  вопрос. Объем хранящейся информации в кратковременной памяти:

а) 7+2

б) неограничен

в) предел неизвестен

г) в среднем 10

6  вопрос. Психическая деятельность, направленная на создание новых образов, называется:

а) восприятием;

б)  мышлением;

в) воображением;

г) вниманием.

7 вопрос. Одна из основных функций речи - функция обозначения заключается в:

а) способности человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия;

б) способности речи человека побуждать других людей к действию;

в) том, что речь человека может передавать чувства, переживания, отношения, эмоциональность, что значительно расширяет возможности общения;

г) возможности людей через речь обмениваться мыслями посредством слов, фраз

8 вопрос. Закономерное соотношение устойчивых особенностей индивида, характеризующее различные стороны динамики психической деятельности, - это:

а) характер;

б) темперамент;

в) чувства;

г) воля.

9  вопрос. Подчинение индивида групповому давлению, возникающему из конфликта между его собственным мнением и мнением группы,  - это:

а) конформизм;

б) приспособленчество;

в) пассивное принятие;

г) отсутствие собственной позиции.

10 вопрос. Самое длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека, называется:

а) собственно эмоцией;

б) аффектом;

в) настроением;

г) чувством.