НСПК, педагогика дополнительного образования (производственная практика по проф. модулю ПМ.02)

Специальность

44.02.03 Педагогика дополнительного образования

Квалификация

Педагог дополнительного образования

Вид деятельности

ПМ.02 Организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Задания программы практики

Тема 1. Составление плана практики. Знакомство с организацией дополнительного образования – базой практики

1. Составление плана прохождения практики.

1.1 Определите цель (цели), задачи и содержание практики. Составьте план работы на период прохождения практики (по согласованию с руководителем практики от организации). Оформите план в форме таблицы 1. Приложите к отчету.

Таблица 1 – План прохождения практики

2. Знакомство с организацией дополнительного образования – базой практики

2.1 Познакомьтесь с администрацией образовательной организации, коллективом педагогов дополнительного образования.

Изучите общую информации об организации – базе практики. Представьте информацию об организации дополнительного образования по следующей схеме:

1) Полное название, адрес, телефон, режим работы.

2) Основные направления деятельности.

3) История, особенности, традиции.

4) Расписание работы клубов и кружков направления «техническое творчество».

Тема 2. Знакомство с нормативно-правовыми документами, регламентирующими преподавание по дополнительным общеобразовательным программам

Изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих преподавание по программам дополнительного образования.

2.1 Изучите нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность образовательной организации по реализации дополнительных общеобразовательных программ (федеральные, региональные и локальные).

Составьте перечень нормативно-правовых документов (не менее 3-х по каждой группе НПА), регламентирующих преподавание по программам дополнительного образования. Заполните таблицу 2. Приложите к отчету.

Таблица 2 – Перечень НПА, регламентирующих преподавание по программам дополнительного образования

Тема 3. Изучение особенностей реализации дополнительных общеобразовательных программ. Определение и оценка результатов педагогической и учебно-познавательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам

Знакомство с деятельностью педагога дополнительного образования – руководителя практики от организации, систематизация и обобщение опыта его профессиональной деятельности.

3.1. Составьте профессиональный портрет педагога дополнительного образования по предложенной схеме:

1) Фамилия, имя, отчество, должность, стаж работы, образование.

2) Обсуждение с педагогом целей и задач проводимых занятий, его роли в ней, ожидаемых результатов.

3) Педагогический опыт, достижения, используемые методы и технологии работы. успехах и трудностях, с которыми он сталкивался.

4) Основные принципы работы педагога.

3.2. Изучите рабочую программу дополнительного образования избранной направленности, реализуемую преподавателем (руководителем практики от организации) в образовательной организации. Заполните таблицу 3.

Таблица 3 – Характеристика рабочей программы дополнительного образования избранной направленности

Тема 4. Контроль и корректировка результатов реализации дополнительных общеобразовательных программ. Анализ и интерпретация результатов контроля и оценки деятельности обучающихся

1. Контроль и корректировка результатов реализации дополнительных общеобразовательных программ избранной направленности.

4.1 Изучите особенности дополнительной общеобразовательной программы избранной направленности, с которой работает педагог.

Обратите внимание на следующие аспекты:

1. Цели и задачи программы: определите, какие цели и задачи ставит перед собой программа, и как они соотносятся с потребностями и интересами обучающихся.

2. Содержание программы: проанализируйте содержание программы, её структуру и основные компоненты: теоретические знания, практические навыки и умения, воспитательные аспекты.

3. Методы и формы обучения: опишите, какие методы и формы обучения используются в программе: лекции, семинары, лабораторные работы, проектная деятельность и другие.

4. Организация учебного процесса: рассмотрите, как организован учебный процесс, включая расписание занятий, распределение учебной нагрузки и контроль успеваемости обучающихся.

5. Оценка результатов педагогической и учебно-познавательной деятельности: определите критерии оценки результатов обучения, методы контроля и проверки знаний, умений и навыков обучающихся, а также систему оценивания.

6. Ресурсы и материально-техническое обеспечение: оцените наличие и качество оборудования, учебных материалов и других ресурсов, необходимых для успешной реализации программы.

7. Профессионализм педагогов: проанализируйте квалификацию и опыт преподавателей, работающих по данной программе.

8. Взаимодействие с другими организациями и учреждениями: изучите, как программа взаимодействует с другими образовательными организациями, социальными партнёрами и организациями, которые могут способствовать расширению возможностей обучающихся.

9. Перспективы развития программы: определите возможные направления развития программы, учитывая изменения в потребностях и интересах обучающихся, а также новые тенденции и требования в сфере дополнительного образования.

Обсудите полученные результаты с руководителем практики. Результаты обсуждения представьте в свободной форме, указав возможные направления развития/корректировки программы и учитывая замечания и предложения руководителя практики.

4.2 Проведите наблюдение выполнения заданий (по теме урока) детьми согласно содержанию рабочей программы. Обратите внимание на используемые детьми материалы (при наличии) и техники/методы выполнения задания. Обсудите результаты наблюдения с руководителем практики.

По результатам наблюдения проанализируйте результаты выполнения заданий по предложенным критериям. Приложите к отчету.

Критерии анализа результатов выполнения задания:

1. Актуальность и новизна темы: насколько тема урока соответствует современным тенденциям и потребностям обучающихся.

2. Степень вовлеченности обучающихся: насколько активно обучающиеся участвуют в процессе обучения, задают вопросы, предлагают идеи.

3. Уровень сложности заданий: соответствуют ли задания уровню подготовки обучающихся, не слишком ли они сложные или простые.

4. Использование современных технологий: применяются ли на уроке мультимедийные презентации, онлайн-ресурсы, интерактивные задания.

5. Организация рабочего пространства: насколько удобно и комфортно обучающимся работать на уроке, достаточно ли места для выполнения заданий.

6. Обратная связь: насколько оперативно учитель реагирует на вопросы и предложения обучающихся, дает ли конструктивную критику.

7. Атмосфера на уроке: насколько комфортно чувствуют себя обучающиеся на уроке, нет ли напряжения или конфликтов.

8. Соответствие результата поставленным целям и задачам: насколько успешно ученик справился с выполнением задания: достиг ли он поставленных целей.

4.3 При наличии ошибок в выполнении наблюдаемых заданий подберите (совместно с руководителем практики) перечень упражнений/заданий (не менее 3-х) для корректировки рабочей программы, оформите по предлагаемой схеме:

Перечень упражнений/заданий для корректировки рабочей программы «…»:

1) Название упражнения/задания «…» Описание:

2) Название упражнения/задания «…» Описание:

3) Название упражнения/задания «…» Описание:

2. Анализ и интерпретация результатов контроля и оценки деятельности обучающихся.

4.4 Определите цели, задачи и методы анализа результатов контроля и оценки деятельности обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам избранной направленности и представьте по предлагаемой схеме:

1. Цель анализа деятельности обучающихся —

2. Задачи анализа деятельности обучающихся:

3. Методы, используемые для анализа деятельности обучающихся:

4.5 Соберите и систематизируйте данные о результатах контроля и оценки обучающихся (достигнуты ли цель и задачи, уровень знаний, умений и навыков). Ответ представьте в форме описания: цель и задачи достигнуты/не достигнуты, что было освоено/не освоено детьми и т.д.

4.6 Проведите анализ полученных данных с целью выявления сильных и слабых сторон обучения, возможных проблем и трудностей. Ответ представьте в форме описания:

Анализ полученных данных позволяет выявить сильные и слабые стороны обучения в области направления «техническое творчество», а также определить возможные проблемы и трудности.

Сильные стороны: … Слабые стороны: …

4.7 Интерпретируйте результаты анализа, предложите решения для повышения уровня преподавания, пути устранения проблем и трудностей (при их наличии). Ответ представьте в форме предлагаемого описания:

Для устранения выявленных проблем и повышения уровня преподавания по реализуемой программе можно предложить следующие решения:

1) Улучшение материально-технической базы: …

2) Внедрение дистанционных форм обучения: …

3) Повышение мотивации обучающихся: …

4) …

Тема 5. Разработка календарно-тематического плана по выбранной программе

5.1 Разработайте календарно-тематический план (КТП) на учебный год по выбранной (или реализуемой) дополнительной общеобразовательной программе избранной направленности в соответствии с требованиями. Приложите разработанный КТП в виде отдельного приложения к отчету.

Требования к оформлению КТП:

1. В титульном листе КТП укажите полное наименование вашей организации.

2. В пояснительной записке к КТП опишите цели и задачи изучения предмета, концепцию содержания учебного материала, сроки реализации программы, формы и методы обучения, технологии и способы проверки результатов обучения.

3. Заполните Календарно-тематический план программы (Таблица 2), указав названия разделов и тем, количество часов, отведённых на изучение темы, название уроков и содержание учебного материала, планируемые результаты, формы организации познавательной деятельности и формы контроля.

Таблица 2 – Календарно-тематический план программы дополнительного образования избранной направленности

4. Укажите литературу, которая может пригодиться при подготовке и проведении занятий по разработанному КТП.

5. Разработайте индивидуальные задания для слабоуспевающих или одарённых детей.

6. Приложите другие материалы, связанные с тематическим планированием по программе.

Тема 6. Разработка планов-конспектов и проведение занятий по выбранной программе

6.1 Разработайте планы-конспекты занятий (не менее 3-х) по выбранной (или реализуемой) дополнительной общеобразовательной программе избранной направленности (тема и возраст обучающихся – по согласованию с руководителем практики). Оформите планы-конспекты занятий (Приложение 1). Приложите 3 плана-конспекта к отчету.

Для разработки занятия необходимо выполнить следующие шаги:

1) Определите цели и задачи занятия.

2) Подберите и адаптируйте соответствующие методики и технологии обучения, выберите наиболее эффективные методы и формы организации занятий.

3) Планируйте занятие с учетом возрастных особенностей обучающихся, их физической подготовки и уровня знаний.

4) Определите критерии оценки результатов обучения, разработайте систему контроля и оценки знаний и умений обучающихся.

При создании плана-конспекта занятия следуйте рекомендациям:

1) Определение целей и задач урока: формулирование целей должно быть конкретным и измеримым, а задачи должны раскрывать пути достижения этих целей.

2) Выбор темы урока: тема должна быть актуальной, интересной и доступной для обучающихся, а также соответствовать их возрасту и уровню подготовки.

3) Подбор материалов и инструментов: подберите материалы, согласно теме урока.

4) Разработка теоретической части урока: объяснение новых понятий и техник работы, демонстрация примеров и образцов, обсуждение вопросов обучающихся.

5) Планирование практической части урока: разработка заданий с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, помощь в выполнении заданий, контроль за качеством выполнения работ.

6) Подготовка к заключительному этапу урока: подведение итогов, анализ работ, обсуждение достижений и трудностей, уборка рабочих мест.

6.2 Проведите разработанные занятия (не менее 3-х) (по согласованию с руководителем практики).

6.3 Обсудите проведенные занятия с руководителем практики.

6.4 Проведите самоанализ проведенных занятий (не менее 3-х) по предложенной схеме. Приложите самоанализ 3-х проведенных занятий к отчету.

Схема самоанализа занятия:

1) Определите цели и задачи занятия, их соответствие требованиям программы и учебного плана.

2) Оцените структуру занятия, его логическую последовательность и взаимосвязь этапов.

3) Проанализируйте используемые методы и приемы обучения, их соответствие целям и задачам занятия, уровню подготовки обучающихся.

4) Выявите активность обучающихся на занятии, определите причины их низкой активности или пассивности.

5) Отметьте наиболее удачные и неудачные моменты занятия, объясните их причины.

6) Сделайте выводы о результативности занятия, определите, достигнуты ли поставленные цели и задачи.

7) Сформулируйте предложения по улучшению методики проведения занятия и повышению его эффективности.

Самоанализ занятия включают оценку эффективности используемых методов и приемов, оценку активности обучающихся, определение возможных недостатков и путей их устранения.

6.5 Подберите эффективные контрольно-измерительные материалы, формы и методы диагностики достигнутых результатов. Обоснуйте их выбор. Опишите (в свободной форме), какие материалы, формы и методы диагностики могут быть использованы в избранной направленности. Приложите к отчету.

Эффективные контрольно-измерительные материалы — это материалы, позволяющие оценить уровень знаний, умений и навыков обучающихся. Они могут включать тесты, контрольные работы, проекты и другие виды заданий.

Формы диагностики — это способы проведения диагностики. Они могут быть индивидуальными (например, беседа с обучающимися), групповыми (например, выполнение группового задания) и массовыми (например, тестирование).

Методы диагностики — это инструменты, используемые для сбора данных о достижениях обучающихся. Они могут включать наблюдение, тестирование, анкетирование и другие методы.

При подборе эффективных контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики достигнутых результатов в дополнительном образовании избранной направленности необходимо учитывать следующие факторы:

1. Цели и задачи образовательной программы.

Контрольно-измерительные материалы и методы диагностики должны соответствовать целям и задачам образовательной программы и быть направлены на оценку достижения этих целей.

2. Возраст обучающихся.

Формы и методы диагностики должны учитывать возраст обучающихся и быть доступными и понятными для них.

3. Уровень подготовки обучающихся.

Контрольно-измерительные материалы должны учитывать уровень подготовки обучающихся и быть дифференцированными.

4. Специфика предмета.

Формы и методы диагностики должны учитывать специфику предмета и быть адекватными для оценки достижений обучающихся по направления «техническое творчество».

5. Результаты предварительного тестирования.

На основе результатов предварительного тестирования можно выбрать наиболее подходящие контрольно-измерительные материалы и формы диагностики.

Тема 7. Анализ проведенных занятий по дополнительной общеобразовательной программе

7.1 Выполните анализ проведенных занятий (не менее 3-х) по предложенной схеме. Приложите анализ 3-х проведенных занятий к отчету.

Схема анализа занятия:

1) Опишите цель занятия.

2) Оцените соответствие содержания занятия поставленным целям и задачам.

3) Проанализируйте эффективность использованных методов, приемов и форм обучения.

4) Оцените уровень достижения ожидаемых результатов.

5) Выявите возможные проблемы, предложите пути их решения.

6) Проведите анализ отзывов и предложений.

7) Внесите (при необходимости) корректировки в план и содержание занятия на основе проведенного анализа.

Тема 8. Анализ собственной деятельности в период прохождения практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета

Выполните анализ собственной деятельности в период прохождения практики, результатов практики. Оформите отчет по практике, а также приложения к отчету.

По окончании производственной практики по ПМ.02 Организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ студент представляет в Колледж следующую документацию:

1. Характеристику о работе студента во время прохождения практики.

2. Отчет о выполнении заданий практики.

3. Приложения к отчету.

Приложение 1

Схема план-конспекта урока

1. Тема занятия «…»

2. Цель занятия —

Цель — это то, чего вы хотите достичь в результате занятия. Она должна быть конкретной, измеримой, достижимой, релевантной и ограниченной во времени.

3. Задачи занятия:

1) …

2) …

3)

Задачи — это конкретные шаги, которые необходимо выполнить для достижения цели. Они должны быть реалистичными и измеримыми.

1) Образовательные задачи: …

2) Развивающие задачи: …

3) Воспитательные задачи: …

4. Продолжительность занятия: … минут.

5. Место проведения: класс, выездное мероприятие и т.д.

6. Оборудование и материалы: …

7. План занятия:

· Вводная часть (… мин):

Вводная часть занятия включает:

· Приветствие, проверка готовности к уроку (наличие нужных материалов у детей).

· Сообщение темы и цели занятия.

· Основная часть (… мин).

Основная часть занятия включает объяснение нового материала, обсуждение основных понятий и принципов. Выполнение заданий, направленных на закрепление полученных знаний и развитие навыков.

· Заключительная часть (… мин).

Заключительная часть включает подведение итогов занятия, анализ проделанной работы и определение направлений для дальнейшего развития.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ

Формой отчетности по практике является письменный дневник-отчет о выполнении работ и приложений к нему, свидетельствующих о закреплении знаний, умений, приобретении практического опыта, формировании общих и профессиональных компетенций, освоении профессионального модуля.

Текст отчета по практике пишется с использованием компьютера. Рекомендуемый шрифт - Times New Roman, размер - 12 или 14 пт. (при оформлении текста используется текстовый редактор Microsoft Word). Шрифт, используемый в иллюстративном материале (таблицы и рисунки), рекомендуется уменьшить до 12 пт. Межстрочный интервал в основном тексте - полуторный. В иллюстративном материале межстрочный интервал рекомендуется сделать одинарным. Поля страницы должны быть: - левое поле - 30 мм; - правое поле - 10 мм; - верхнее и нижнее поле - 20 мм.

Расположение номера страниц - снизу по центру. Нумерация страниц на первом листе (титульном) не ставится. Нумерация производится арабскими цифрами. Требования к шрифту применяются также и к нумерации отчета.

Принимается следующий порядок размещения материала в отчете по практике:

· Титульный лист

· Содержание с нумерацией страниц

· Введение

· Основная часть

· Выводы

· Приложения

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ – это первая (заглавная) страница отчета. На нем необходимо указать наименование вида практики, специальности, сроков и места прохождения практики.

СОДЕРЖАНИЕ – перечень структурных элементов Отчета.

ВВЕДЕНИЕ - отражаются цели и задачи прохождения практики. Кратко описываются особенности данного вида практики. Введение не должно занимать более 1-1,5 страницы отчета.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ - оформляется согласно заданию на практику. Основная часть самая объемная и должна занимать около 12 страниц.

Примерный план основной части:

1. В начале необходимо кратко описать организацию - базу практики, указав ее особенности.

2. Краткие сведения о специалисте, под руководством которого проходила практика: должность, перечень трудовых функций, стаж работы и т.д. (при прохождении производственной практики).

3. Подробное описание содержания проведенной работы, выполненной во время практики.

В этой части отчета необходимо дать ответы на задания практики.

ВЫВОДЫ – это раздел отчета, в котором студент подводит итоги выполненной работы во время практики. Объем не более 2 страниц.

В этой части отчета студент проводит рефлексию своей деятельности в период прохождения практики:

1. Необходимо соотнести результаты практики с поставленными целями и задачами, прописанными во введении. Проанализировать, что достигнуто, что осталось недоработанным.

2. Кратко изложить результат анализа своих успехов и неудач на данной практике. Провести самоанализ и самооценку своей деятельности в период прохождения практики (что планировалось и что удалось; что не удалось и по каким причинам).

3. Спрогнозировать перспективы своего профессионального развития в дальнейшем с учетом достигнутых результатов.

ПРИЛОЖЕНИЯ – заключительный раздел отчета, содержащий образцы и копии каких-либо документов, графические, аудио-, фото-, видео-, материалы, подтверждающие практический опыт, полученный на практике, копии документов, выдержек из отчетных материалов, положений, дополнительные справочные материалы и т.п.

Приложение 1

КРИТЕРИИ ВЫБОРА МЕСТА ПРАКТИКИ