НСПК, специальное дошкольное образование (учебная практика по проф. модулю ПМ.03)
| 19.08.2026, 12:27 | |||||||||||||||||||
План-задание на учебную практику ПМ.03 Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья Специальность: 44.02.04 Специальное дошкольное образование
СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ НА ПРАКТИКУ В процессе учебной практики ПМ.03 Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья студент выполняет следующие виды работ: Тема 1. Планирование и организация различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья в течение дня (игровой и продуктивной деятельности (рисования, лепки, аппликации, конструирования), посильного труда и самообслуживания) Задание. Проанализировать организацию различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья в течение дня (игровой и продуктивной деятельности (рисования, лепки, аппликации, конструирования), посильного труда и самообслуживания) Методические рекомендации 1. На примере Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 35» г. Перми изучите перечисленные ниже адаптированные основные образовательные программы дошкольного образования для детей по ссылке: http://detskiysad35perm.ru/образование/: - Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с расстройством аутистического спектра МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми от 30.08.2022; - Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с задержкой психического развития МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми; - Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с умственной отсталостью МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми от 30.08.2022; - Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи МАДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад №35» г. Перми. Ознакомьтесь с календарно-тематическим планом работы воспитателя (на примере двух категорий детей с ОВЗ). 2. Выделите из прочитанного текста особенности организации различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья в течение дня (игровой и продуктивной деятельности (рисования, лепки, аппликации, конструирования), посильного труда и самообслуживания): - для детей с расстройством аутистического спектра МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми; - для детей с задержкой психического развития МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми; - для детей с умственной отсталостью МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми; - для детей с тяжелыми нарушениями речи МАДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад №35» г. Перми. Данные отобразите в отчете по практике. Тема 2. Организация и проведение праздников и развлечений для детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, разработка сценариев Задание. Проанализировать организацию и проведение праздников и развлечений для детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Методические рекомендации 1. На примере Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 35» г. Перми изучите перечисленные ниже адаптированные основные образовательные программы дошкольного образования для детей по ссылке: http://detskiysad35perm.ru/образование/. - Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с расстройством аутистического спектра МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми от 30.08.2022; - Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с задержкой психического развития МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми; - Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с умственной отсталостью МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми от 30.08.2022; - Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи МАДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад №35» г. Перми. 2. Выделите из прочитанного текста особенности организации и проведения праздников и развлечений для детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья: - для детей с расстройством аутистического спектра МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми; - для детей с задержкой психического развития МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми; - для детей с умственной отсталостью МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми; - для детей с тяжелыми нарушениями речи МАДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад №35» г. Перми. Данные отобразите в отчете по практике. 3. Разработайте и представьте в отчете сценарий праздника для детей с ограниченными возможностями здоровья (для детей с одной из нозологий по выбору студента) Тема 3. Составление психолого-педагогической характеристики ребенка с ограниченными возможностями здоровья Задание. Охарактеризуйте основные требования к составлению психолого-педагогической характеристики ребенка. Методические рекомендации 1. На примере Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 35» г. Перми изучите адаптированную основную образовательную программу дошкольного образования для детей для детей с умственной отсталостью по ссылке: http://detskiysad35perm.ru/образование/. 2. Отразите в отчете: - психолого-педагогические характеристики детей раннего и дошкольного возраста с умственной отсталостью: - психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка. Тема 4. Наблюдение за формированием игровых, трудовых умений, мелкой моторики у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья Задание. Проанализировать формирование игровых, трудовых умений, мелкой моторики у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья Методические рекомендации 1. На примере Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 35» г. Перми изучите перечисленные ниже адаптированные основные образовательные программы дошкольного образования для детей по ссылке: http://detskiysad35perm.ru/образование/. - Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с расстройством аутистического спектра МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми от 30.08.2022; - Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с задержкой психического развития МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми; - Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с умственной отсталостью МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми от 30.08.2022; - Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи МАДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад №35» г. Перми. 2. Выделите из прочитанного текста: - особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в группах для детей с РАС; - особенности образовательной деятельность с детьми раннего возраста с задержкой психомоторного и речевого развития; - особенности образовательной деятельность с детьми раннего возраста с умственной отсталостью; - особенности образовательной деятельность с детьми раннего возраста для детей с тяжелыми нарушениями речи. Данные отобразите в отчете по практике. Тема 5. Разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья Задание. Разработать предложения по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья. Методические рекомендации 1. Изучите адаптированную основную образовательную программу дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи МАДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад №35» г. Перми по ссылке: http://detskiysad35perm.ru/wp-content/uploads/2021/09/ООП_20211.pdf. Выделите из прочитанного текста особенности системы коррекционно-развивающей работы с детьми с ТНР. Данные отобразите в отчете по практике. 2. Изучите адаптированную основную образовательную программу дошкольного образования для детей с задержкой психического развития МАДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад №35» г. Перми по ссылке: http://detskiysad35perm.ru/wp-content/uploads/2021/09/ООП_20211.pdf. Выделите из прочитанного текста особенности системы коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР. Данные отобразите в отчете по практике. 3. Разработайте и представьте в отчете предложения по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья (для детей с одной из нозологий по выбору студента). Тема 6. Ведение документации, обеспечивающей образовательный процесс Задание. Проанализировать ведение документации, обеспечивающей образовательный процесс. Методические рекомендации 1. На примере Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 35» г. Перми изучите документацию, обеспечивающую образовательный процесс по ссылке: http://detskiysad35perm.ru/образование/. 2. Выписать перечень документации, обеспечивающей образовательный процесс. 3. Сделать анализ рабочей программы воспитания Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 35». Данные отразите в отчете. | |||||||||||||||||||