ТГУ, специальная дошкольная педагогика (практические задания, 2025 год)
| 23.02.2026, 11:47 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практическое задание 1 Раздел 1. Теоретические и методические основы специальной дошкольной педагогики Лекция 1.1. Организация работы инклюзивной дошкольной группы Задание Заполните таблицу с комплектованием смешанной группы. Рекомендации по выполнению задания Определите количество детей в группе в соответствии с видами нарушений. Заполните табл. 1. Таблица 1 Комплектование смешанной группы
Практическое задание 2 Раздел 1. Теоретические и методические основы специальной дошкольной педагогики Лекция 1.1. Организация работы инклюзивной дошкольной группы Задание Заполните таблицу «Методы и приемы коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья». Рекомендации по выполнению задания Заполните табл. 2 «Методы и приемы коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья», отразив разные группы методов. Таблица 2 Методы и приемы коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Практическое задание 3 Раздел 1. Теоретические и методические основы специальной дошкольной педагогики Лекция 1.3. Дошкольная тифлопедагогика как отрасль специальной дошкольной педагогики Задание Разработайте тему, образовательные задачи и содержание ОД по познавательному развитию для слабовидящих детей по одной из тем комплексно-тематического планирования (группа по выбору). Рекомендации по выполнению задания 1. Сформулируйте тему ОД по познавательному развитию для детей. 2. Определите три группы образовательных задач. 3. Опишите материалы и оборудование, которые будут использоваться в процессе ОД по познавательному развитию для детей. 4. Продумайте и опишите содержание деятельности и методические рекомендации по ее реализации. КОНСПЕКТ ОД по познавательному развитию детей слабовидящих по теме «___» Образовательные задачи: 1. 2. 3 4. Материалы и оборудование – – – – Таблица 3 Конструктор образовательной деятельности
Практическое задание 4 Раздел 1. Теоретические и методические основы специальной дошкольной педагогики Лекция 1.4. Воспитание и обучение детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата как отрасль специальной дошкольной педагогики Задание Заполните таблицу, дающую характеристику игровой деятельности детей с детским церебральным параличом по уровням. Рекомендации по выполнению задания Заполните графы табл. 4, отразив особенности характеристики игровой деятельности детей с детским церебральным параличом по уровням: низкий уровень, средний уровень, высокий уровень. Таблица 4 Характеристика игровой деятельности детей с детским церебральным параличом по уровням
Практическое задание 5 Раздел 1. Теоретические и методические основы специальной дошкольной педагогики Лекция 1.4. Воспитание и обучение детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата как отрасль специальной дошкольной педагогики Задание Заполните таблицу «Основные направления коррекционно-педагогической работы». Рекомендации по выполнению задания Заполните табл. 5 «Основные направления коррекционно-педагогической работы», отразив коррекционно-педагогическую работу в младенческом возрасте (в доречевой период), в раннем возрасте, в дошкольном возрасте. Таблица 5 Основные направления коррекционно-педагогической работы
Практическое задание 6 Раздел 1. Теоретические и методические основы специальной дошкольной педагогики Лекция 1.5. Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения как отрасль специальной дошкольной педагогики Задание Предложить пять игр или упражнений с песком для детей с РДА. Рекомендации по выполнению задания Предложите пять игр или упражнений с песком для детей с РДА, отразив возрастную группу, цель, материал, содержание игры (упражнения) Название игры (упражнения) Цель игры (упражнения): – – Материал: – – Содержание игры: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||