Вариант 11.

1. Заполните таблицу, подберите из предложенных во вспомогательном материале списков способностей и качеств личности те, которые наиболее (не менее 5, но и не больше 10) соответствуют каждой из профессий как профессионально важные и как препятствующие эффективности профессиональной деятельности.

Таблица.

Способности личности.

· быстрота анализа и переработки информации;

· быстрота реакции;

· высокая переключаемость внимания;

· высокий уровень развития восприятия;

· высокий уровень распределения и переключаемости внимания;

· гибкость мышления;

· избирательность внимания;

· ораторские способности;

· развитая образная память;

· развитая речь;

· развитая словесно-логическая память;

· развитое абстрактное мышление;

· развитое логическое мышление;

· развитое пространственное воображение;

· развитые коммуникативные способности;

· способность анализировать и сопоставлять различные факты;

· способность быстро и грамотно записывать полученные данные;

· способность действовать четко в условиях экстремальных ситуаций;

· способность к самоконтролю;

· способность к сопереживанию;

· способность убеждать людей;

· физическая выносливость;

· хорошая зрительная память;

· хорошая концентрация внимания;

· хорошие организаторские способности.

Качества личности.

· агрессивность;

· аккуратность;

· артистизм;

· беспечность;

· быстрая утомляемость;

· вспыльчивость;

· выдержанность;

· высокая степень личной ответственности;

· высокий уровень организации воли;

· грубость;

· гуманность;

· дисциплинированность;

· дисциплинированность;

· жестокость;

· импульсивность;

· корыстность;

· наблюдательность;

· настойчивость;

· находчивость;

· находчивость;

· невыдержанность;

· недисциплинированность;

· некритичность;

· неорганизованность;

· несамостоятельность;

· нестандартность мышления;

· нетерпимое отношение к людям;

· неумение излагать свои мысли;

· неумение преодолевать трудности;

· неумение хранить тайну;

· ответственность;

· отсутствие интереса к выполняемой работе;

· отсутствие умения налаживать контакты с людьми;

· плохое развитие долговременной памяти;

· подверженность чужому влиянию;

· порядочность;

· психическая выносливость;

· раздражительность;

· рассеянность;

· рассеянность;

· склонность к исследовательской деятельности;

· склонность к работе с детьми;

· смелость и решительность;

· справедливость;

· тактичность;

· умение быстро восстанавливать работоспособность;

· умение быстро принимать решение в зависимости от ситуации;

· умение повести за собой, заинтересовать;

· умение прогнозировать ситуацию;

· умение разбираться в людях;

· умение слушать людей;

· формальное отношение к работе;

· хорошая интуиция;

· целеустремленность;

· честность;

· чувство собственного достоинства;

· эмоциональная устойчивость;

· энергичность и инициативность;

· эрудированность.

2. Вам предлагаются описания преступлений или правонарушений. Проведите их конфликтологический анализ:

· определите тип конфликта;

· выделите субъектов конфликта;

· выделите конфликтоген(ы);

· укажите инцидент;

· опишите конфликтную ситуацию с помощью формулы конфликта.

Вариант 1.

25-летний местный житель города Чебоксары около 3 часов утра 31 марта 20… года, будучи в состоянии сильного алкогольного опьянения в одном из ночных клубов, расположенных в Северо-Западном районе города Чебоксары, устроил скандал с сотрудниками охраны, в связи с чем был выведен за пределы развлекательного заведения. В связи с нарушением молодым человеком общественного порядка и наличием в его действиях признаков административного правонарушения, предусмотренного ч. 1ст. 20.1 КоАП РФ (мелкое хулиганство), он был задержан сотрудниками полиции и помещен в служебный автомобиль для доставления в отдел внутренних дел. Когда на заднее сиденье указанной машины садился один из полицейских, задержавших нарушителя, тот, не довольный правомерными действиями правоохранителя, нанес ему один удар ногой по голове и рассёк ему таким образом губу.

Вариант 2.

50-летняя жительница города Чита вечером 11 февраля 20… года, вернувшись домой в состоянии алкогольного опьянения, устроила скандал со своим мужем, который вызвал полицию, чтобы успокоить супругу. Когда сотрудники органов внутренних дел прибыли по этому сообщению о происшествии, женщина, не довольная их визитом, вначале бросила эластичный бинт в сторону своего мужа, а в ответ на требования полицейских прекратить противоправное поведение, достала из-под дивана, на котором лежала, тапочку и бросила ею в лицо одного из них, разбив ему бровь.

Вариант 12.

1. Заполните таблицу, подберите из предложенных во вспомогательном материале списков способностей и качеств личности те, которые наиболее (не менее 5, но и не больше 10) соответствуют каждой из профессий как профессионально важные и как препятствующие эффективности профессиональной деятельности.

Таблица.

Способности личности.

·     быстрота анализа и переработки информации;

·     быстрота реакции;

·     высокая переключаемость внимания;

·     высокий уровень развития восприятия;

·     высокий уровень распределения и переключаемости внимания;

·     гибкость мышления;

·     избирательность внимания;

·     ораторские способности;

·     развитая образная память;

·     развитая речь;

·     развитая словесно-логическая память;

·     развитое абстрактное мышление;

·     развитое логическое мышление;

·     развитое пространственное воображение;

·     развитые коммуникативные способности;

·     способность анализировать и сопоставлять различные факты;

·     способность быстро и грамотно записывать полученные данные;

·     способность действовать четко в условиях экстремальных ситуаций;

·     способность к самоконтролю;

·     способность к сопереживанию;

·     способность убеждать людей;

·     физическая выносливость;

·     хорошая зрительная память;

·     хорошая концентрация внимания;

·     хорошие организаторские способности.

Качества личности.

·     агрессивность;

·     аккуратность;

·     артистизм;

·     беспечность;

·     быстрая утомляемость;

·     вспыльчивость;

·     выдержанность;

·     высокая степень личной ответственности;

·     высокий уровень организации воли;

·     грубость;

·     гуманность;

·     дисциплинированность;

·     дисциплинированность;

·     жестокость;

·     импульсивность;

·     корыстность;

·     наблюдательность;

·     настойчивость;

·     находчивость;

·     находчивость;

·     невыдержанность;

·     недисциплинированность;

·     некритичность;

·     неорганизованность;

·     несамостоятельность;

·     нестандартность мышления;

·     нетерпимое отношение к людям;

·     неумение излагать свои мысли;

·     неумение преодолевать трудности;

·     неумение хранить тайну;

·     ответственность;

·     отсутствие интереса к выполняемой работе;

·     отсутствие умения налаживать контакты с людьми;

·     плохое развитие долговременной памяти;

·     подверженность чужому влиянию;

·     порядочность;

·     психическая выносливость;

·     раздражительность;

·     рассеянность;

·     рассеянность;

·     склонность к исследовательской деятельности;

·     склонность к работе с детьми;

·     смелость и решительность;

·     справедливость;

·     тактичность;

·     умение быстро восстанавливать работоспособность;

·     умение быстро принимать решение в зависимости от ситуации;

·     умение повести за собой, заинтересовать;

·     умение прогнозировать ситуацию;

·     умение разбираться в людях;

·     умение слушать людей;

·     формальное отношение к работе;

·     хорошая интуиция;

·     целеустремленность;

·     честность;

·     чувство собственного достоинства;

·     эмоциональная устойчивость;

·     энергичность и инициативность;

·     эрудированность.

2. Вам предлагаются описания преступлений или правонарушений. Проведите их конфликтологический анализ:

· определите тип конфликта;

· выделите субъектов конфликта;

· выделите конфликтоген(ы);

· укажите инцидент;

· опишите конфликтную ситуацию с помощью формулы конфликта.

Вариант 1.

В период примерно с 23 часов 20 минут 30 августа 20… года до 01 часа 31 августа 20… года, сотрудники ДПС ГИБДД по Рузскому району Московской области в ходе патрулирования маршрута заметили мотоцикл марки «Урал-Вояж» без государственно-регистрационных знаков, водитель которого, не доезжая около 100 метров до патрульного автомобиля, развернул мотоцикл и на повышенной скорости стал двигаться в обратном направлении. Сотрудники ДПС предъявили требование об остановке, а также применили специальные световые и звуковые сигналы, на автомобиле ДПС начали преследование мотоцикла.

В ходе преследования мотоцикла пассажир мотоцикла совершил в сторону сотрудников ДПС не менее двух выстрелов из огнестрельного травматического оружия, калибра примерно 9 мм. Один из выстрелов попал сотруднику в ногу, причинив потерпевшему легкий вред здоровью, а именно ушиблено-рваную рану верхней трети левой голени.

Вариант 2.

19 января 20… года житель города Костромы был остановлен инспектором ДПС ГИБДД за нарушение требований ПДД, выразившегося в использовании во время движения мобильного телефона, не оборудованного техническим устройством, позволяющим вести переговоры без использования рук. Затем было установлено, что водитель находится в состоянии алкогольного опьянения, что подтвердилось при освидетельствовании. Обвиняемый всячески пытался уговорить инспектора не оформлять в отношении него протокол об административном правонарушении, на что ему были сделаны замечания о его противоправном поведении. После этого, выходя из патрульной автомашины, обвиняемый оставил под ковриком пассажирского сидения взятку в виде денег в сумме 10 тысяч рублей с целью избежать предусмотренной законом ответственности. Однако довести свой преступный умысел до конца он не смог по независящим от него обстоятельствам, поскольку инспектор отказался получить от него незаконное денежное вознаграждение и вызвал сотрудников полиции для задержания.

Вариант 13.

1. Заполните таблицу, подберите из предложенных во вспомогательном материале списков способностей и качеств личности те, которые наиболее (не менее 5, но и не больше 10) соответствуют каждой из профессий как профессионально важные и как препятствующие эффективности профессиональной деятельности.

Таблица.

Способности личности.

·     быстрота анализа и переработки информации;

·     быстрота реакции;

·     высокая переключаемость внимания;

·     высокий уровень развития восприятия;

·     высокий уровень распределения и переключаемости внимания;

·     гибкость мышления;

·     избирательность внимания;

·     ораторские способности;

·     развитая образная память;

·     развитая речь;

·     развитая словесно-логическая память;

·     развитое абстрактное мышление;

·     развитое логическое мышление;

·     развитое пространственное воображение;

·     развитые коммуникативные способности;

·     способность анализировать и сопоставлять различные факты;

·     способность быстро и грамотно записывать полученные данные;

·     способность действовать четко в условиях экстремальных ситуаций;

·     способность к самоконтролю;

·     способность к сопереживанию;

·     способность убеждать людей;

·     физическая выносливость;

·     хорошая зрительная память;

·     хорошая концентрация внимания;

·     хорошие организаторские способности.

Качества личности.

·     агрессивность;

·     аккуратность;

·     артистизм;

·     беспечность;

·     быстрая утомляемость;

·     вспыльчивость;

·     выдержанность;

·     высокая степень личной ответственности;

·     высокий уровень организации воли;

·     грубость;

·     гуманность;

·     дисциплинированность;

·     дисциплинированность;

·     жестокость;

·     импульсивность;

·     корыстность;

·     наблюдательность;

·     настойчивость;

·     находчивость;

·     находчивость;

·     невыдержанность;

·     недисциплинированность;

·     некритичность;

·     неорганизованность;

·     несамостоятельность;

·     нестандартность мышления;

·     нетерпимое отношение к людям;

·     неумение излагать свои мысли;

·     неумение преодолевать трудности;

·     неумение хранить тайну;

·     ответственность;

·     отсутствие интереса к выполняемой работе;

·     отсутствие умения налаживать контакты с людьми;

·     плохое развитие долговременной памяти;

·     подверженность чужому влиянию;

·     порядочность;

·     психическая выносливость;

·     раздражительность;

·     рассеянность;

·     рассеянность;

·     склонность к исследовательской деятельности;

·     склонность к работе с детьми;

·     смелость и решительность;

·     справедливость;

·     тактичность;

·     умение быстро восстанавливать работоспособность;

·     умение быстро принимать решение в зависимости от ситуации;

·     умение повести за собой, заинтересовать;

·     умение прогнозировать ситуацию;

·     умение разбираться в людях;

·     умение слушать людей;

·     формальное отношение к работе;

·     хорошая интуиция;

·     целеустремленность;

·     честность;

·     чувство собственного достоинства;

·     эмоциональная устойчивость;

·     энергичность и инициативность;

·     эрудированность.

2. Приведите 2-3 примера преступлений или правонарушений из литературы или СМИ иллюстрирующие закон эскалации конфликтогенов. Проведите анализ подобранного материала:

· определите тип конфликта;

· выделите субъектов конфликта;

· выделите конфликтоген(ы);

· укажите инцидент;

· опишите конфликтную ситуацию с помощью формулы конфликта.

Вариант 14.

1. Заполните таблицу, подберите из предложенных во вспомогательном материале списков способностей и качеств личности те, которые наиболее (не менее 5, но и не больше 10) соответствуют каждой из профессий как профессионально важные и как препятствующие эффективности профессиональной деятельности.

Таблица.

Способности личности.

·     быстрота анализа и переработки информации;

·     быстрота реакции;

·     высокая переключаемость внимания;

·     высокий уровень развития восприятия;

·     высокий уровень распределения и переключаемости внимания;

·     гибкость мышления;

·     избирательность внимания;

·     ораторские способности;

·     развитая образная память;

·     развитая речь;

·     развитая словесно-логическая память;

·     развитое абстрактное мышление;

·     развитое логическое мышление;

·     развитое пространственное воображение;

·     развитые коммуникативные способности;

·     способность анализировать и сопоставлять различные факты;

·     способность быстро и грамотно записывать полученные данные;

·     способность действовать четко в условиях экстремальных ситуаций;

·     способность к самоконтролю;

·     способность к сопереживанию;

·     способность убеждать людей;

·     физическая выносливость;

·     хорошая зрительная память;

·     хорошая концентрация внимания;

·     хорошие организаторские способности.

Качества личности.

·     агрессивность;

·     аккуратность;

·     артистизм;

·     беспечность;

·     быстрая утомляемость;

·     вспыльчивость;

·     выдержанность;

·     высокая степень личной ответственности;

·     высокий уровень организации воли;

·     грубость;

·     гуманность;

·     дисциплинированность;

·     дисциплинированность;

·     жестокость;

·     импульсивность;

·     корыстность;

·     наблюдательность;

·     настойчивость;

·     находчивость;

·     находчивость;

·     невыдержанность;

·     недисциплинированность;

·     некритичность;

·     неорганизованность;

·     несамостоятельность;

·     нестандартность мышления;

·     нетерпимое отношение к людям;

·     неумение излагать свои мысли;

·     неумение преодолевать трудности;

·     неумение хранить тайну;

·     ответственность;

·     отсутствие интереса к выполняемой работе;

·     отсутствие умения налаживать контакты с людьми;

·     плохое развитие долговременной памяти;

·     подверженность чужому влиянию;

·     порядочность;

·     психическая выносливость;

·     раздражительность;

·     рассеянность;

·     рассеянность;

·     склонность к исследовательской деятельности;

·     склонность к работе с детьми;

·     смелость и решительность;

·     справедливость;

·     тактичность;

·     умение быстро восстанавливать работоспособность;

·     умение быстро принимать решение в зависимости от ситуации;

·     умение повести за собой, заинтересовать;

·     умение прогнозировать ситуацию;

·     умение разбираться в людях;

·     умение слушать людей;

·     формальное отношение к работе;

·     хорошая интуиция;

·     целеустремленность;

·     честность;

·     чувство собственного достоинства;

·     эмоциональная устойчивость;

·     энергичность и инициативность;

·     эрудированность.

2. Приведите примеры преступлений или правонарушений из литературы или СМИ иллюстрирующие конфликты типа А, Б, В. Напишите формулы конфликтов.

Проведите анализ подобранного материала:

· определите тип конфликта;

· выделите субъектов конфликта;

· выделите конфликтоген(ы);

· укажите инцидент;

· опишите конфликтную ситуацию с помощью формулы конфликта.

Вариант 15.

1. Заполните таблицу, подберите из предложенных во вспомогательном материале списков способностей и качеств личности те, которые наиболее (не менее 5, но и не больше 10) соответствуют каждой из профессий как профессионально важные и как препятствующие эффективности профессиональной деятельности.

Таблица.

Способности личности.

·     быстрота анализа и переработки информации;

·     быстрота реакции;

·     высокая переключаемость внимания;

·     высокий уровень развития восприятия;

·     высокий уровень распределения и переключаемости внимания;

·     гибкость мышления;

·     избирательность внимания;

·     ораторские способности;

·     развитая образная память;

·     развитая речь;

·     развитая словесно-логическая память;

·     развитое абстрактное мышление;

·     развитое логическое мышление;

·     развитое пространственное воображение;

·     развитые коммуникативные способности;

·     способность анализировать и сопоставлять различные факты;

·     способность быстро и грамотно записывать полученные данные;

·     способность действовать четко в условиях экстремальных ситуаций;

·     способность к самоконтролю;

·     способность к сопереживанию;

·     способность убеждать людей;

·     физическая выносливость;

·     хорошая зрительная память;

·     хорошая концентрация внимания;

·     хорошие организаторские способности.

Качества личности.

·     агрессивность;

·     аккуратность;

·     артистизм;

·     беспечность;

·     быстрая утомляемость;

·     вспыльчивость;

·     выдержанность;

·     высокая степень личной ответственности;

·     высокий уровень организации воли;

·     грубость;

·     гуманность;

·     дисциплинированность;

·     дисциплинированность;

·     жестокость;

·     импульсивность;

·     корыстность;

·     наблюдательность;

·     настойчивость;

·     находчивость;

·     находчивость;

·     невыдержанность;

·     недисциплинированность;

·     некритичность;

·     неорганизованность;

·     несамостоятельность;

·     нестандартность мышления;

·     нетерпимое отношение к людям;

·     неумение излагать свои мысли;

·     неумение преодолевать трудности;

·     неумение хранить тайну;

·     ответственность;

·     отсутствие интереса к выполняемой работе;

·     отсутствие умения налаживать контакты с людьми;

·     плохое развитие долговременной памяти;

·     подверженность чужому влиянию;

·     порядочность;

·     психическая выносливость;

·     раздражительность;

·     рассеянность;

·     рассеянность;

·     склонность к исследовательской деятельности;

·     склонность к работе с детьми;

·     смелость и решительность;

·     справедливость;

·     тактичность;

·     умение быстро восстанавливать работоспособность;

·     умение быстро принимать решение в зависимости от ситуации;

·     умение повести за собой, заинтересовать;

·     умение прогнозировать ситуацию;

·     умение разбираться в людях;

·     умение слушать людей;

·     формальное отношение к работе;

·     хорошая интуиция;

·     целеустремленность;

·     честность;

·     чувство собственного достоинства;

·     эмоциональная устойчивость;

·     энергичность и инициативность;

·     эрудированность.

2. Подберите в качестве иллюстрации конфликтного взаимодействия опубликованные сведения о преступлении в разделе «Новости» на сайте Следственного комитета Российской Федерации (текст должен быть представлен с выходными данными). Проведите анализ подобранного материала:

· определите тип конфликта;

· выделите субъектов конфликта;

· выделите конфликтоген(ы);

· укажите инцидент;

· опишите конфликтную ситуацию с помощью формулы конфликта.

Вариант 16.

1. Заполните таблицу, подберите из предложенных во вспомогательном материале списков способностей и качеств личности те, которые наиболее (не менее 5, но и не больше 10) соответствуют каждой из профессий как профессионально важные и как препятствующие эффективности профессиональной деятельности.

Таблица.

Способности личности.

·     быстрота анализа и переработки информации;

·     быстрота реакции;

·     высокая переключаемость внимания;

·     высокий уровень развития восприятия;

·     высокий уровень распределения и переключаемости внимания;

·     гибкость мышления;

·     избирательность внимания;

·     ораторские способности;

·     развитая образная память;

·     развитая речь;

·     развитая словесно-логическая память;

·     развитое абстрактное мышление;

·     развитое логическое мышление;

·     развитое пространственное воображение;

·     развитые коммуникативные способности;

·     способность анализировать и сопоставлять различные факты;

·     способность быстро и грамотно записывать полученные данные;

·     способность действовать четко в условиях экстремальных ситуаций;

·     способность к самоконтролю;

·     способность к сопереживанию;

·     способность убеждать людей;

·     физическая выносливость;

·     хорошая зрительная память;

·     хорошая концентрация внимания;

·     хорошие организаторские способности.

Качества личности.

·     агрессивность;

·     аккуратность;

·     артистизм;

·     беспечность;

·     быстрая утомляемость;

·     вспыльчивость;

·     выдержанность;

·     высокая степень личной ответственности;

·     высокий уровень организации воли;

·     грубость;

·     гуманность;

·     дисциплинированность;

·     дисциплинированность;

·     жестокость;

·     импульсивность;

·     корыстность;

·     наблюдательность;

·     настойчивость;

·     находчивость;

·     находчивость;

·     невыдержанность;

·     недисциплинированность;

·     некритичность;

·     неорганизованность;

·     несамостоятельность;

·     нестандартность мышления;

·     нетерпимое отношение к людям;

·     неумение излагать свои мысли;

·     неумение преодолевать трудности;

·     неумение хранить тайну;

·     ответственность;

·     отсутствие интереса к выполняемой работе;

·     отсутствие умения налаживать контакты с людьми;

·     плохое развитие долговременной памяти;

·     подверженность чужому влиянию;

·     порядочность;

·     психическая выносливость;

·     раздражительность;

·     рассеянность;

·     рассеянность;

·     склонность к исследовательской деятельности;

·     склонность к работе с детьми;

·     смелость и решительность;

·     справедливость;

·     тактичность;

·     умение быстро восстанавливать работоспособность;

·     умение быстро принимать решение в зависимости от ситуации;

·     умение повести за собой, заинтересовать;

·     умение прогнозировать ситуацию;

·     умение разбираться в людях;

·     умение слушать людей;

·     формальное отношение к работе;

·     хорошая интуиция;

·     целеустремленность;

·     честность;

·     чувство собственного достоинства;

·     эмоциональная устойчивость;

·     энергичность и инициативность;

·     эрудированность.

2. Составьте юридический конфликтологический словарь. Он должен состоять не менее чем из 7 дефиниций, используемых в юриспруденции, которые, по вашему мнению, являются синонимами или близкими понятиями, имеющими содержательную связь с понятием «конфликт», а также включите в словарь антонимы этих понятий. Все термины должны быть приведены с толкованием.

Вариант 17.

1. Заполните таблицу, подберите из предложенных во вспомогательном материале списков способностей и качеств личности те, которые наиболее (не менее 5, но и не больше 10) соответствуют каждой из профессий как профессионально важные и как препятствующие эффективности профессиональной деятельности.

Таблица.

..............................

Способности личности.

·     быстрота анализа и переработки информации;

·     быстрота реакции;

·     высокая переключаемость внимания;

·     высокий уровень развития восприятия;

·     высокий уровень распределения и переключаемости внимания;

·     гибкость мышления;

·     избирательность внимания;

·     ораторские способности;

·     развитая образная память;

·     развитая речь;

·     развитая словесно-логическая память;

·     развитое абстрактное мышление;

·     развитое логическое мышление;

·     развитое пространственное воображение;

·     развитые коммуникативные способности;

·     способность анализировать и сопоставлять различные факты;

·     способность быстро и грамотно записывать полученные данные;

·     способность действовать четко в условиях экстремальных ситуаций;

·     способность к самоконтролю;

·     способность к сопереживанию;

·     способность убеждать людей;

·     физическая выносливость;

·     хорошая зрительная память;

·     хорошая концентрация внимания;

·     хорошие организаторские способности.

Качества личности.

·     агрессивность;

·     аккуратность;

·     артистизм;

·     беспечность;

·     быстрая утомляемость;

·     вспыльчивость;

·     выдержанность;

·     высокая степень личной ответственности;

·     высокий уровень организации воли;

·     грубость;

·     гуманность;

·     дисциплинированность;

·     дисциплинированность;

·     жестокость;

·     импульсивность;

·     корыстность;

·     наблюдательность;

·     настойчивость;

·     находчивость;

·     находчивость;

·     невыдержанность;

·     недисциплинированность;

·     некритичность;

·     неорганизованность;

·     несамостоятельность;

·     нестандартность мышления;

·     нетерпимое отношение к людям;

·     неумение излагать свои мысли;

·     неумение преодолевать трудности;

·     неумение хранить тайну;

·     ответственность;

·     отсутствие интереса к выполняемой работе;

·     отсутствие умения налаживать контакты с людьми;

·     плохое развитие долговременной памяти;

·     подверженность чужому влиянию;

·     порядочность;

·     психическая выносливость;

·     раздражительность;

·     рассеянность;

·     рассеянность;

·     склонность к исследовательской деятельности;

·     склонность к работе с детьми;

·     смелость и решительность;

·     справедливость;

·     тактичность;

·     умение быстро восстанавливать работоспособность;

·     умение быстро принимать решение в зависимости от ситуации;

·     умение повести за собой, заинтересовать;

·     умение прогнозировать ситуацию;

·     умение разбираться в людях;

·     умение слушать людей;

·     формальное отношение к работе;

·     хорошая интуиция;

·     целеустремленность;

·     честность;

·     чувство собственного достоинства;

·     эмоциональная устойчивость;

·     энергичность и инициативность;

·     эрудированность.

2. Проанализируйте материал осмотра места происшествия и сделайте предположение о психологических особенностях личности преступника по плану:

- психологический мотив преступления;

- пол, возраст, телосложение;

- свойства нервной системы (сила, уравновешенность, подвижность);

- интеллектуальное развитие;

- профессиональные навыки;

- криминальный опыт.

В дежурную часть ОВД обратился индивидуальный предприниматель Русланов Е.Г. с сообщением о том, что в период времени с 16.45 19 июля 20… года по 07.30 20 июля 20… года из торговой площадки №7 принадлежащей ему (ИП Русланову Е.Г.) и находящейся на территории рынка «Торговые ряды» расположенной по адресу: г. Можайск, ул. 20 Января, были похищены контрольно-кассовая машина «Касаби 02» стоимостью 15 812 рублей, с находящимися в ней денежными средствами в сумме 8000 рублей, три мужских футболки серого цвета с логотипом «Adidas» (размер S, страна-производитель Китай), стоимостью 1200 рублей каждая, спортивные туфли розового цвета (35 размер, страна-производитель Белоруссия), стоимостью 2000.

Прибывшей на место происшествия следственно-оперативной группой установлено, что проникновение вовнутрь торговой площадки было осуществлено путем отгибание створки на окнах палатки.

Экспертом экспертно-криминалистического отделения ОВД отпечатков пальцев на месте происшествия обнаружено не было, но на земле отпечатались множественные следы спортивной обуви (предположительно кроссовки) разных размеров (37-38) и следы женских туфель 35 размера.

ИП Русланову Е.Г. причинен ущерб в размере 29 412 рублей.

Вариант 18.

1. Заполните таблицу, подберите из предложенных во вспомогательном материале списков способностей и качеств личности те, которые наиболее (не менее 5, но и не больше 10) соответствуют каждой из профессий как профессионально важные и как препятствующие эффективности профессиональной деятельности.

Таблица.

.................................

Способности личности.

· быстрота анализа и переработки информации;

· быстрота реакции;

· высокая переключаемость внимания;

· высокий уровень развития восприятия;

· высокий уровень распределения и переключаемости внимания;

· гибкость мышления;

· избирательность внимания;

· ораторские способности;

· развитая образная память;

· развитая речь;

· развитая словесно-логическая память;

· развитое абстрактное мышление;

· развитое логическое мышление;

· развитое пространственное воображение;

· развитые коммуникативные способности;

· способность анализировать и сопоставлять различные факты;

· способность быстро и грамотно записывать полученные данные;

· способность действовать четко в условиях экстремальных ситуаций;

· способность к самоконтролю;

· способность к сопереживанию;

· способность убеждать людей;

· физическая выносливость;

· хорошая зрительная память;

· хорошая концентрация внимания;

· хорошие организаторские способности.

Качества личности.

· агрессивность;

· аккуратность;

· артистизм;

· беспечность;

· быстрая утомляемость;

· вспыльчивость;

· выдержанность;

· высокая степень личной ответственности;

· высокий уровень организации воли;

· грубость;

· гуманность;

· дисциплинированность;

· дисциплинированность;

· жестокость;

· импульсивность;

· корыстность;

· наблюдательность;

· настойчивость;

· находчивость;

· находчивость;

· невыдержанность;

· недисциплинированность;

· некритичность;

· неорганизованность;

· несамостоятельность;

· нестандартность мышления;

· нетерпимое отношение к людям;

· неумение излагать свои мысли;

· неумение преодолевать трудности;

· неумение хранить тайну;

· ответственность;

· отсутствие интереса к выполняемой работе;

· отсутствие умения налаживать контакты с людьми;

· плохое развитие долговременной памяти;

· подверженность чужому влиянию;

· порядочность;

· психическая выносливость;

· раздражительность;

· рассеянность;

· рассеянность;

· склонность к исследовательской деятельности;

· склонность к работе с детьми;

· смелость и решительность;

· справедливость;

· тактичность;

· умение быстро восстанавливать работоспособность;

·  умение быстро принимать решение в зависимости от ситуации;

· умение повести за собой, заинтересовать;

· умение прогнозировать ситуацию;

· умение разбираться в людях;

· умение слушать людей;

· формальное отношение к работе;

· хорошая интуиция;

· целеустремленность;

· честность;

· чувство собственного достоинства;

· эмоциональная устойчивость;

· энергичность и инициативность;

· эрудированность.

2. Проанализируйте материал осмотра места происшествия и сделайте предположение о психологических особенностях личности преступника по плану:

- психологический мотив преступления;

- пол, возраст, телосложение;

- свойства нервной системы (сила, уравновешенность, подвижность);

- интеллектуальное развитие;

- профессиональные навыки;

- криминальный опыт.

В дежурную часть ОВД обратился гражданин Былевский П.Г., с сообщением о том, что в период с 01 марта 20… года по 20 марта 20… года из его частного дома расположенного по адресу: д. Ченцово, ул. 1 Слобода, № 19А были похищены пневматическая винтовка стоимостью 4200 рублей и компьютерные колонки стоимостью 500 рублей.

Прибывшей на место происшествия следственно-оперативной группой установлено, что проникновение в помещение было совершено через проем образовавшийся в разбитом стекле витражного окна фасада дома.

Экспертом экспертно-криминалистического отделения ОВД отпечатков пальцев на месте происшествия обнаружено не было, однако, в доме были обнаружены следы спортивной обуви 37 размера, а около дома и во дворе следы спортивной обуви 43 размера.

Вариант 19.

1. В СМИ найдите примеры (не менее трех), иллюстрирующие проявления профессионально нравственной деформации у сотрудников правоохранительных органов. Определите, какой вид деформации проявляется в каждом примере:

· деформация профессиональной деятельности;

· деформация морального сознания;

· деформация служебных и внеслужебных отношений.

Проведите анализ каждого из примеров, заполняя таблицу.

..................................................

2. Заполните таблицу распределяя перечисленные примеры по видам коммуникативных барьеров: авторитетность коммуникатора в глазах реципиента, гендерные различия партнеров, дефекты речи и дикции, употребление в речи жаргонов, сленг, диалект, детская логика, невыразительная быстрая речь, возникновении чувства неприязни, недоверия к самому коммуникатору, наукообразность речи, панибратская манера высказывания критического замечания, сложная логика рассуждения, профессиональные различия партнеров, низкая авторитетность коммуникатора в глазах реципиента.

Таблица.

......................................

Вариант 20.

1. Результаты деятельности могут быть положительными или отрицательными. Опишите три ситуации профессиональной деятельности, в которых проявляется её влияние на формирование психики; положительное (или отрицательное) влияние на развитие личности; положительное (или отрицательное) влияние на развитие общества. Дайте разъяснения.

2. Заполните таблицу.

....................................