ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

По направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»

Дисциплина «Возрастная психология» 

1. Влияние на поведение детей младшего школьного возраста мультипликационных и художественных фильмов.

2. Влияние родителей на успехи детей младшего школьного возраста.

3. Влияние родителей на формирование личностных качеств у детей младшего школьного возраста.

4. Игра и когнитивное развитие в раннем возрасте.

5. Индивидуальные особенности познавательных процессов младших школьников.

6. Межличностные конфликты в общении подростков.

7. Мотивы учения младшего школьника и их роль в успешности школьного обучения.

8. Особенности восприятия детьми дошкольного возраста художественной литературы.

9. Особенности мотивации поведения подростков.

10. Особенности наглядно-действенного мышления у дошкольников.

11. Причины девиантного поведения в подростковом возрасте.

12. Профессиональная мотивация взрослого человека.

13. Профессиональное самоопределение в юношеском возрасте.

14. Профессиональные и интеллектуальные достижения человека в период  взрослости.

15. Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребенка.

16. Роль оценки в становлении самооценки младшего школьника

17. Роль социальной среды в психическом развитии младших школьников.

18. Факторы, влияющие на развитие личности подростка.

19. Формирование произвольного внимания у детей дошкольного возраста.

20. Развитие компонентов психологической готовности детей 6-7 лет к обучению к школе

Структура курсовой работы

При выполнении курсовой работы необходимо придерживаться ряда требований к ее структуре. Прежде всего, все курсовые работы должны состоять из введения, теоретической главы, расчетно-практической (исследовательской) главы, заключения, списка литературы. К основному тексту даются приложения, которые размещаются в конце работы.

Введение

По введению судят о тщательности подхода, продуманности в выборе темы, об уровне курсовой работы в целом. Структура введения должна содержать ряд обязательных элементов и их последовательность: актуальность выбранной темы, объект и предмет курсовой работы, цель написания курсовой работы, решаемые задачи.

Обоснование актуальности темы показывает главное – суть проблемной ситуации (противоречивой ситуации, требующей своего разрешения).

При обосновании темы вы должны объяснить, в чем актуальность вашей работы, как она связана с происходящими процессами в национальной экономике.

Актуальность темы означает ее связь с конкретными потребностями практики.

Во введении обязательно указываются объект и предмет работы, которые непосредственно связаны с сущностью темы и экономическими отношениями, возникающими в процессе различного рода деятельности.

Объект – это явление или процесс, требующий изучения со стороны субъекта;  это определённая реальность (а также её различные стороны, характеристики и отношения), на которую направлено исследование.

Например, в качестве объекта могут выступать:

- обучающиеся определенной возрастной категории;

- учебно-воспитательный процесс в образовательной организации;

- познавательная, личностная,  эмоциональная и т.д. (в зависимости от темы исследования) сфера развития обучающегося.

Предмет исследования – это одна из частных сторон объекта, отражающая процесс,  явления и т.п. в рамках выбранной темы курсовой работы. Например, « процесс развития (формирования, коррекции – в зависимости от того, что написано в теме исследования) свойств внимания у младших школьников».

Цель исследования -  работы непосредственно должна быть связана с темой курсовой работы. Как правило, студент должен указать, что он собирается сделать: проанализировать, обосновать, раскрыть, выявить, разработать. Данная цель является наиболее масштабным конкретно-практическим результатом, достижению которой и будет посвящена курсовая работа. Например, «теоретическое изучение и практическая реализация процесса развития основных свойств внимания у младших школьников».

Задачи исследования -  являются направлениями в достижении цели и указывают на основные направления работы при подготовке курсовой работы. Задачи должны соответствовать параграфам курсовой работы, как правило, каждому параграфу соответствует одна задача. Формулирование задач начинаются с совершенных глаголов: рассмотреть…, раскрыть…, выяснить…, охарактеризовать…, проанализировать…, оценить…, выявить…, разработать рекомендации…, предложить методику… и т.п.

Гипотеза исследования ( научное предположение, допущение, истинное значение которого неопределенно. Формулируя гипотезу, исследователь строит предположение о том, каким образом намеревается достичь поставленной цели. В процессе исследования гипотеза корректируется, претерпевает изменения.) Например, процесс развития внимания у младших школьников будет осуществляться успешно, если в качестве ведущих свойств рассматривать: объем, устойчивость, концентрацию, переключению.

Во введении, также прописывают методы работы, которые применялись при выполнении курсовой работы. Методы должны быть разделены на теоретические и практические.  Например, «при выполнении бакалаврской работы были использованы следующие теоретические методы исследования: синтез, анализ, обобщение, классификация психолого-педагогической и методической литературы. Среди практических методов были применены эмпирические методы (эксперимент: констатирующий, формирующий и контрольный), наблюдение, диагностика) и методы обработки данных (количественные и качественные)»

Теоретическая глава

Исследовательская (теоретическая) глава является обязательной для курсовых работ. Ее содержание должно целиком зависеть от выбранной темы.

Важно учесть, что содержание данной главы не должно быть компиляцией текстов учебников или различных курсовых работ из интернета. Т.е. ваше курсовое исследование предполагает рассмотрение и раскрытие отдельных теоретических аспектов проблемы (проблематики) выбранной темы. Содержание главы должно представить рассмотрение противоречий во взглядах современных ученых на предмет курсовой работы, системный и/или критический взгляд на рассматриваемые проблемы, процессы, задачи.

Обязательно воспользуйтесь электронной научной библиотекой – электронный ресурс https://elibrary.ru/defaultx.asp (регистрация обязательна).

Выбирайте тему, о которой уже имеете представление. Не откладывайте изучение теории «на потом», т.к. сроки выполнения работы очень сжатые.

Необходимо помнить, что на заимствованный материал из источников при изложении материала обязательно указывать ссылку на источник (сноску). Сноска на источник оформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008.

При написании теоретической главы необходимо соблюдать научный стиль изложения информации и писать текст как обезличенный монолог.

Итогом теоретической  главы в курсовой работе должны следовать выводы по первой главе, обобщающие основные результаты ее содержания. Вывод по главе 1 должен быть на 1,5 страницы и  содержать ФИО ученых, исследования которых были проанализировали, определение сущности исследуемого феномена (виды, классификации, функции и т.д.) Далее ФИО ученых, которые говорили и раскрывали содержание метода, средства, технологии (при наличии указания в теме курсовой работы или предмете исследования) рассматриваемой в курсовой работе, его потенциальные возможности.

Практическая глава

Содержание данной главы предполагает подтверждение рассмотренных выше теоретических аспектов темы (проблемы) через проведение научно-прикладного исследования используя соответствующие методы  количественного и качественного анализа данных.

Практическая глава состоит из:

- констатирующего этапа эксперимента, в рамках которого студенту необходимо провести диагностическое исследование (минимум 3 методики с указанием авторов) исследуемого процесса и обобщить полученные данные, представив количественные и качественные результаты;

- формирующий эксперимент предполагает описание технологий работы с обучающимися, направленные на повышение количественных и качественных показателей исследуемого процесса;

- контрольный эксперимент проводится по тем же методикам, что и констатирующий, только анализ данных осуществляется в сравнении – что было до формирующего эксперимента и какие данные были получены после.

- итогом практической главы станут выводы по второй главе. Вывод пишется по этапам экспериментальной работы. Вначале указывается на какой базе проходило исследование, описывается возрастная группа обучающихся, принимающих  участие в исследовании (количество и возраст). Далее перечисляются диагностические методики исследования с указанием авторов и приводятся итоговые количественные данные по каждому уровню (высокий, средний, низкий) и предоставляется качественная характеристика каждого уровня.

Второй абзац – описывается программа формирующего эксперимента,  направления работы, применяемые методы, средства, технологии.

Третий абзац – приводятся данные контрольного этапа эксперимента, показывающие эффективность опытно-экспериментальной работы.

Заключение

Заключение следует тесно увязывать с введением, т.к. во введении обосновывали задачи работы, а в заключении укажите – как вы их решили.

При этом студент вновь обращается к актуальности темы, но в отличие от введения, характеристика актуальности должна быть на ином, более высоком уровне. Далее в заключении описывается решение задач курсовой работы с промежуточными и конечными итогами.

Таким образом, содержание заключения должно СТРОГО соответствовать поставленным задачам во введении курсовой работы.

После «Заключения» в курсовой работе приводится список литературы. Описание источников осуществляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008.

При систематическом расположении список литературы необходимо расположить в следующем порядке:

- Конституция РФ;

- Федеральные законы РФ;

- Указы президента РФ;

- Постановления Правительства РФ;

- письма, инструкции, распоряжения министерства, федеральных служб, агентств;

- книги, научные разработки по теме;

- учебные издания;

- статьи из периодических изданий;

- справочные издания;

- интернет-ресурсы.

Общее количество источников в курсовой работе должно быть в пределах 15-20 наименований.