СРШБ, психология социально-правовой деятельности (контрольная работа)

Контрольная работа состоит из пяти заданий.

В задании №1 нужно дать характеристику психического явления.

В задании №2 назвать проявления человека как индивида, личности, субъекта деятельности, индивидуальности.

В задании №3 раскрыть вопрос, касающийся темперамента.

В задании №4 раскрыть особенности психического развития пожилых людей.

В задании №5 описать правила культуры поведения, общения.

Номер варианта задания определяется по начальной букве фамилии студента.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Вариант 1

1. Дайте характеристику психического познавательного процесса «ощущение».

2. Назовите проявления человека как индивида, личности, субъекта деятельности, индивидуальности (на собственном примере, на примере литературного героя и т. п.).

3. Дайте определение темперамента.

4. Раскройте особенности психического развития пожилых людей.

5. Сформулируйте правила установления психологического контакта с клиентами.

Вариант 2

1. Дайте характеристику психического познавательного процесса «восприятие».

2. Назовите проявления человека как индивида, личности, субъекта деятельности, индивидуальности (на собственном примере, на примере литературного героя и т. п.).

3. Раскройте физиологические основы темперамента.

4. Раскройте особенности психического развития пожилых людей.

5. Сформулируйте правила культуры поведения.

Вариант 3

1. Дайте характеристику психического познавательного процесса «внимание».

2. Назовите проявления человека как индивида, личности, субъекта деятельности, индивидуальности (на собственном примере, на примере литературного героя и т. п.).

3. Дайте психологическую характеристику основных типов темперамента (холерического, сангвинического, флегматического, меланхолического).

4. Раскройте особенности психического развития пожилых людей.

5. Сформулируйте правила общения с лицами пожилого возраста.

Вариант 4

1. Дайте характеристику психического познавательного процесса «память».

2. Назовите проявления человека как индивида, личности, субъекта деятельности, индивидуальности (на собственном примере, на примере литературного героя и т. п.).

3. Дайте определение понятия «характер».

4. Раскройте особенности психического развития пожилых людей.

5. Сформулируйте правила публичного выступления.

Вариант 5

1. Дайте характеристику психического познавательного процесса «мышление».

2. Назовите проявления человека как индивида, личности, субъекта деятельности, индивидуальности (на собственном примере, на примере литературного героя и т. п.).

3. Дайте определение акцентуации характера.

4. Раскройте особенности психического развития пожилых людей.

5. Сформулируйте правила речевой аргументации позиции.

Вариант 6

1. Дайте характеристику психического познавательного процесса «речь».

2. Назовите проявления человека как индивида, личности, субъекта деятельности, индивидуальности (на собственном примере, на примере литературного героя и т. п.).

3. Раскройте одну их типологий акцентуаций характера.

4. Раскройте особенности психического развития пожилых инвалидов.

5. Сформулируйте основные правила профессиональной этики юриста социальной сферы.