УрПЭТ, психология социально-правовой деятельности (контрольная работа)

Контрольная работа по МДК.01.02 «Психология социально – правовой деятельности» состоит из 4 вопросов и теста. Вариант контрольной работы определяется преподавателем.

Объем ответа на каждый теоретический вопрос контрольной работы не должен превышать 3-4 листов. После ответа на каждый вопрос необходимо составить библиографический список, в который должны быть включены только те источники и литература, которые использовались при написании контрольной работы.

Вариант № 1

1. Предмет и задачи общей психологии. Современные представления об общей психологии.

2. Понятие способностей. Способности как возможный уровень достижений в различных видах деятельности человека

3. Изменения ощущения, восприятия и представления при различных заболеваниях и в пожилом возрасте.

4. Факторы, влияющие на климат коллектива: атмосфера общения, удовлетворенность деятельностью, психологическая совместимость.

Вариант № 2

1. Методы и принципы психологии.

2.  Понятие интеллекта. Формирование и развитие интеллекта. Структура интеллекта.  

3.  Изменения эмоционально-волевой сферы у инвалидов и лиц пожилого возраста.

4. Особенности основных видов психологической совместимости: психофизиологической и социально-психологической.

Вариант № 3

1. Основные направления развития психологии

2. Личность как высшее интегративное проявление психической деятельности.

3. Изменение интеллекта при различных заболеваниях у престарелых и инвалидов.

4. Конфликт в коллективе. Структура конфликта, основные его составляющие.

Вариант № 4

1. Понятие о психике как отражательно-регуляционной деятельности.

2. Основные теории формирования личности.

3. Влияние характерологических особенностей личности на процесс адаптации к болезни и старению.

4. Методы преодоления конфликтов в коллективе.

Вариант № 5

1. Классификация психических явлений.

2. Структура личности: направленность, темперамент, характер, интеллект и способности.

3. Связь темперамента с течением заболевания и старением. Значение особенностей темперамента в процессе адаптации к процессу старения.

4. Стабилизирующие факторы в профилактике конфликтов в коллективе.

Вариант № 6

1. Сознание как высшая форма развития психики.

2. Понятие целостности личности и мотивационной (волевой) деятельности.

3. Понятие о компенсаторных способностях для трудоустройства и реабилитации инвалидов.

4. Характеристика основных стилей руководства: авторитарный, демократический, либеральный.

Вариант № 7

1. Психические процессы, их виды: познавательные, эмоциональные, волевые.

2. Понятие фрустрации. Проявление защитных механизмов поддержания стабильности личности.

3. Понятие общения. Ролевое и информационное общение. Отличительные черты делового общения.

4. Определение деонтологии как науки о долге, моральной обязанности и профессиональной этике специалиста. Виды деонтологии.

Вариант № 8

1. Психические состояния, их виды: кратковременные, ситуативные, личностные.

2. Понятие темперамента. Конституционная обусловленность темперамента, его связь с реактивностью организма.

3. Вербальные и невербальные средства общения.

4. Понятие об авторитете работника социального обеспечения, его личных качествах, ценностях, идеалах, установках.

Вариант № 9

1. Психические свойства, их виды: темперамент, направленность, способности, характер.

2. Классификация темперамента. Проявление темперамента в динамике общения, трудовой деятельности и эмоциональной сфере человека.

3. Виды психологического влияния: убеждение, внушение, манипулирование и т.д.

4. Особенности социально-психологического контакта работника социального обеспечения с обеспечиваемыми.

Вариант № 10

1. Основные операции мыслительной деятельности

2. Понятие характера. Характер как способ адаптации к жизненным условиям, его связь с темпераментом.

3. Понятия психологического климата коллектива, психологического контакта.

4. Индивидуальные обязанности личности социального работника и их значение в профессиональной деятельности.

Ответь на вопросы теста (общее задание для всех вариантов)

1. Биологическую основу для формирования личности составляют:

А - характер, темперамент, тип нервной деятельности;

Б - темперамент, экстраверсия, нейротизм;

В - знания, умения, навыки.

2. Психологическое состояние, связанное с накоплением отрицательных эмоций в результате невозможности удовлетворения желаний " конфликт желания " - это:

А - Фрустрация;

Б - апатия;

В - аффект.

3. Человек как носитель совокупности психических свойств и качеств, определяющих социально значимые формы его деятельности и поведения - это:

А - индивид;

Б - личность;

В - индивидуальность.

4. Индивидуально-психологические особенности личности, в которых отражается сила, подвижность и уравновешенность нервных процессов:

А - поведение;

Б - темперамент;

В - талант.

5. Выработка социального опыта, усвоение социальных норм личностью:

А. - ресоциализация;

Б - десоциализация;

В - социализация.

6. Система доминирующих личностных ценностных ориентации, ее интересы, установки, идеалы, желания составляют:

А - направленность личности;

Б - характер личности;

В - способности личности.

7. Отклоняющееся от нормы поведение подростков, выражающееся в систематическом совершении незначительных проступков:

А - ситуативное поведение;

Б - дезадаптивное поведение;

В - делинквентное поведение.

8. Стремление подростка высвободиться от опеки, самоутвердиться:

А - реакция группирования;

Б - реакция компенсации;

В - реакция эмансипации.

9. Качество психики, обеспечивающее человеку возможность сознательно регулировать свои действия и поступки в соответствии с поставленной целью:

А - эмоции;

Б – воля;

В – характер.

10. Эмоциональное переживание, протекающее с большой и резко выраженной интенсивностью, бурное проявление и кратковременное:

А - стресс;

Б - прострация;

В - аффект.