ВАРИАНТ 1

1. Описать картину функционально-стилистического расслоения современного русского языка. Дать понятие функционального стиля и указать факторы формирования и развития стилей.

2. Подобрать текст научного характера и проанализировать его с точки зрения особенностей научного стиля.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения  и аргументировать свое мнение.

1) Израиль подтвердил намерение продолжить мирные переговоры с целью обеспечения мира на Ближнем Востоке. 2) Русский язык относится к индоевропейской семье языков, он является родственным не только для славянских народов, но и для представителей других индоевропейских языков, носителей которых на планете насчитывается около 2 млрд. человек; вытекающая из этого общность в области фонетики, лексики и грамматики облегчает усвоение русского языка почти половиной населения земного шара. 3) В пользовании граждан могут находиться участки земли, предоставляемые в установленном Законом порядке для ведения подсобного хозяйства (включая содержание скота и птицы), садоводства и огородничества, а также для индивидуального жилищного строительства. 4) Мимо проплывали темные окна, кое-где свет пробивался, знаменуя, что жизнь идет своим чередом, снисходя к людям и давая им отдышаться. 5) Здорово, Юрка, проснулся? // Ага // Чего ты не был-то вчера? // Да так как-то // Что? Не слышу // Ну так просто // А-а-а ... Ты ... это самое ... физикой-то будешь заниматься? // Обязательно //. 6) Я, Белова Наталья Матвеевна, родилась в Германии, в г. Дрездене 4 мая 1982 года в семье военнослужащего.

4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки в предложениях.

1) В течение года план неоднократно корректировался, некоторые темы разнообразились. 2) При неосторожном обращении с огнем, находясь в нетрезвом состоянии, произошел пожар. 3) Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 4) Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 5) В последние годы было создано массовое количество инновационных форм. 6) Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. 7) На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 8) Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни. 9) Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее.

5. Расставить ударение в словах:

агент(ство), ворота, газированный, диалог, добыча, жалюзи, закупори(ва)ть, изобретение, исчерпать, каталог, каучук, квартал, маркетинг, медикаменты, нефтепровод, оптовый, перезвонит (ишь), пуловер, согнутый, созыв, торты, усугубить, феномен, христианин, эксперт(ный).

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

атташе, визави, динго, кофе, крупье, наци, пике, пони, резюме, фиаско, филе, фойе, фрау, эмбарго, эфенди; ассистент, врач, инженер, коллега, ревизор; вышибала, молодчина, транжира; рояль, табель, тюль; вуз, загс, МГУ, МВФ; вектор-функция, гамма-излучение, ракета-носитель.

7. От приведенных существительных образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

авиаконструктор, бухгалтер, возраст, выгон, договор, доклад, дом, директор, инженер, кузов, лектор, офицер, сектор, сорт, токарь, торт, шофёр; кондуктор, корпус, лист, лагерь, орден, повод, пояс, сын;

родительного падежа множественного числа:

гектар, килограмм; башкир, грузин, партизан, туркмен, узбек, якут; апельсин, помидор, яблоко; кочерга, носок, простыня, распря, сани, сапог, туфля, устье, чулок; грабли, сутки.

8. Записать цифры словами:

с 3645 рублями, вес равен 1327 килограммам, к 845 прибавить 157; более 4,5 (тысяча) (горожанин); приурочить к 8 (март); 88,9% (руководитель),  4 (ножницы), 3 (рабочий), 5 (работница); 250000-й автомобиль, 438-летие Уфы.

9. Вставить пропущенные буквы.

Круглолиц..й, дезинфиц..ровать, ц..рк, провокац..я, ц..гане, пловц.., ж..рнов, ч..порный, ож..г всей руки, ож..г правую руку, скач..к, деш..вка, ж..лудь, ш..рох, вооруж..нный, ш..колад, танц..вать, танц..р, холщ..вый, горяч.. говорить.

Пр..соединяться, пр..увеличить, пр..одолевать, пр..провождать, камень  пр..ткновения, найти пр..бежище, пр..кратить занятия, пр..бывать в растерянности, пр..вокзальное кафе, пр..бытие пр..небрежение, непр..язнь, пр..дать товарища, пр..дать храбрости.

Под..грать, без..нициативный, без..скусственный, дез..нфекция, контр..гра, сверх..дейный, меж..нститутский.

ВАРИАНТ 2

1. Дать общую и лингвистическую характеристику научного стиля.

2. Подобрать текст делового характера и проанализировать его с точки зрения официально-делового стиля.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения (микротекста) и аргументировать свое мнение.

1) Русский язык в лингвистическом отношении хорошо подготовлен к роли мирового языка. Русское языкознание как в теоретическом, так и в практическом отношении еще к началу ХХ века заняло ведущие позиции в мировом языкознании. 2) – Почему ты плачешь? Перестань! Дай я вытру твои глаза. Ну что ты, глупая? – Не знаю. Не сердитесь. Я сама не знаю, чего плачу. 3) Размер уставного фонда – более 100 млрд. рублей. Выплата дивидендов производится ежеквартально. 4) В результате сложных маневров самолеты наемников смогли бомбардировать военный объект противника. Правительства ряда стран осудили инцидент и выразили соболезнование семьям погибших. 5) Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость. 6) Главные преимущества вещания на коротких волнах – возможность получения большей дальности действия при относительно малой мощности передатчика и возможность осуществления направленного излучения.

4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки в предложениях.

1) Дерево развешало густые ветви, так что под ними могли удобно примоститься наши машины. 2) На конференции было подчеркнуто, что для нормализации работы отдела потребуются несколько месяцев. 3) Делегаты съезда предложили нам респектабельную республику для средних классов, к которому тогда самонадеянно относило себя большинство. 4) Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо. 5) Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда. 6) Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее. 7) Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны. 8) Эту особенность поведения модели просмотрели. 9) Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях. 10) Далее мы коснемся этого вопроса более подробно.

5. Расставить ударение в словах:

алкоголь, балованный, в аэропортах, верба, диспансер, договорные, завсегдатай, квартал, кремень (-мня,-мни), недвижимость, новорожденный, партер, пломбированный, (по)звонит (-ишь), поставщик, разминуться, премировать (-ованный), простыня, созыв, хаос, цемент.

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

амплуа, жалюзи, жюри, импрессарио, кольраби, контральто, конферансье, рояль, пани, пери, рагу, сабо, шимпанзе, шоссе, эсперанто; автор, редактор, экономист; волокита, задира, транжира; доска-стенд, счет-фактура, плащ-палатка; БАМ, ФАС, загс, НТВ, ПТС.

7. От приведенных существительных образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

авиадиспетчер, библиотекарь, брелок, вексель, выговор, инспектор, инструктор, лифтёр, отпуск, почерк, порт, рупор, сорт, стог, транспорт, тополь, фронт, цвет, шофёр, якорь; образ, пояс, учитель, хлеб;

родительного падежа множественного числа:

банан, лимон; бурят, калмык, киргиз, татарин, южанин; грамм, изотопы; валенки, носок, чулок; гренки, консервы, макароны, рельсы; браслет, брелок, зуб, кеды, клуб, ладонь, ноздря, свеча, ставня, яблоня.

8. Записать цифры словами:

с 4853 рублями, от 964 отнять 89, 105 сложить с 365, пометить 4 (октябрь); более 51% (респондент); 48,3 (километр), 3 (сани), 6 (мужчина), 4 (женщина); 150000-й посетитель, 438-летие Уфы.

9. Вставить пропущенные буквы.

Грус..ное чу..ство, дети-сверс..ники, дождь превратился в изморо..ь, завис..ливый взгляд, замер..шие в январе собаки-дворня..ки, иску..ная работа, июльская ко..ьба, он учас..вовал в кро..се, по..тая..ший снег, природа безмол..ствует, рове..ники по годам, чес..вование победителя.

А..юминиевая посуда, ат..естат зрелости, бал..истика, бал..аст, бас..ейн, глав..рач больницы, декомпре..ия, дис..ертация на соискание ученой степени, диф..еренциация, дребе..жащий голос, дро..жи, железнодорожный тун..ель, ка..икатура, кла..ификация, кла..ицизм, ко..мерция, компроми..ное решение, ко..розия, коэ..ициент, машина-трехто..ка, мета..ургия, неистощимые ре..урсы, огонь обож..ет, програ..ирование, прогре..ивное направление, су..огат кофе, театральная труп..а.

Бе..вкусица, бе..форменный, во..тание, и..кусный работник, ни..шая ступень, о..тепель, по..писчик газеты, пре..почтение, ра..читать, ра..чет, ра..просы, ра..свет, ра..цвет, ..жечь дотла.

ВАРИАНТ 3

1. Дать общую и лингвистическую характеристику официально-делового стиля.

2. Подобрать текст публицистического характера и проанализировать его с позиций публицистического стиля.

3. Определить функционально-стилевую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Делайте бизнес с нами. Наши товары конкурентоспособны! Разнообразие услуг фирмы приятно удивит занятых людей! 2) Авиация – теория и практика передвижения в атмосфере на летательных аппаратах тяжелее воздуха. 3) Директорам магазинов городского подчинения организовать книжные выставки, раскрывающие роль молодежи в перестройке. 4) Работа пользователя за терминалом организована по-разному на разных типах ЭВМ и в разных операционных системах. 5) - Ну, как вам пещера? – Интересно. Но только там было ужасно холодно. – Ну, любая пещера – холодно. 6) Пушкин верил: когда господь еще качал колыбель новорожденного человечества, люди говорили стихами – это проще, красивей и более соответствует высокой, неуниженной сути человека, нежели спотыкливая проза.

4. Найти, квалифицировать  и исправить ошибки в предложениях:

1) Реваншисты снова и снова повторяют тезис о том, что Европа не может быть сломлена действиями даже целого сонма государственных деятелей, только сила оружия поможет ей. 2) В.Н. Орехов зарекомендовал себя квалифицированным специалистом, скромным, беззаветным работником. 3) Мы должны бороться всеми нашими ресурсами. 4) Массовый приток западных инвесторов пока трудно предположить. 5) Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.  6) Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости доставляемой продукции. 7) Как опыт западных стран, так и отечественная практика богаты фактами разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов. 8) В отрасли сложилась необыкновенно высокая дифференциация в оплате труда.  9) Многие граждане справедливо поняли, что государство уже не ставит целью заботу о каждом. 10) Страх понести наказание за нетрудовые доходы вызвал к жизни подстановку в число учредителей вымышленных людей.

5. Расставить ударение в словах:

алфавит, асимметрия, баловать, баржа, дефис, (до)звонишь(ся),  донельзя, завидно, компас, мастерски, мусоропровод, начать, начал (-а), обеспечение, оптовый, осведомиться, петелька, приговор, ритор, сантиметр, столяр (-а, -ы), статуя, хозяева, цемент, черпать, щемит, щавель.

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

авеню, бикини, бродяга, выскочка, денди, директор, досье, иваси, интервью, канапе, кресло-капсула, крупье, кюре, миссис, музей-квартира, МЧС, вуз, ГСМ, РОЭ, невежа, попурри, псалтырь, рантье, ревизор, регби, роман-газета, рояль, симпатяга, хирург, человек-амфибия, юрист.

7. Образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

вектор, выбор, договор, доктор, инспектор, колено, конструктор, остров, пресс, пристани, провод, пропуск, рапорт, слог, столяр, сторож, терем, тормоз, трактор, хутор, центнер; зуб, мех, ток;

родительного падежа множественного числа:

абрикос, башкир, блюдце, будни, варенье, верховье, гостья, гранат, грамм, грузин, дебаты, киргиз, колено, копье, крыльцо, кухня, обедня, помидор, подмастерье, простыня, рельсы, сапог, соленье, тетя, якут.

8. Записать цифры словами:

с 8564 рублями, не хватило 356 деталей, к 1 (апрель) 2006 года, 8,1 (секунда); 28, 5% (водитель), дом с 1000 (окно); 4 (сутки), 7 (друг), 2 (подруга), 5000-й комплект, 438-летие Уфы.

9. Вставьте одну или две буквы Н.

Оловя..ые пуговицы, клюкве..ый морс, вынужде..ая улыбка, румя..ое лицо, запуще..ый дом, агитацио..ый пункт, листве..ая аллея, растерза..ый вид, ране..ый солдат, отправле..ое по адресу письмо, мыши..ая возня, искре..яя радость, смышле..ый мальчик, распуще..ый ребенок, обветре..ое на морозе  лицо, дискуссио..ый вопрос, ветре..ое утро,  ветря..ая мельница, прожже..ый мошенник, изможде..ый вид, подли..ый документ, лимо..ый цвет, жаре..ые в сметане караси, оживле..ый голос, влюбле..ый юноша, врожде..ый порок, ряже..ый клоун, нежда..ый гость, нечая..ая радость; я страшно обеспокое..а, поля пусты..ы, жизнь потеря..а безвозвратно, слова  искре..и, книга прочте..а, дом погруже.. в сон; тучи рассея..ы, многие люди очень рассея..ы.

ВАРИАНТ 4

1. Дать общую и лингвистическую характеристику публицистического стиля.

2. Подобрать текст разговорного характера и проанализировать его с позиций функциональной стилистики.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Член профессионального союза имеет право обращаться во все профсоюзные органы с заявлениями и предложениями по любым вопросам производственной работы, материально-бытового и культурного обслуживания, а также за защитой и поддержкой своих прав в случае нарушения трудового законодательства и требовать ответа по существу своего обращения. 2) Теперь оператору достаточно нажатием кнопки включить нужную программу, и данные без громоздкой ручной обработки вспыхивают на цветном дисплее в метеоцентре. Локатор определяет количество осадков в радиусе 300 километров, точно квалифицирует состояние облаков. 3) Опять занимался хозяйством, а и дел-то: ведро вынести да печку истопить. Весь перемазался, и дрова загорелись как-то боком. 4) Современный русский литературный язык, обладающий большим богатством выразительных и изобразительных средств, выступает в качестве высшей формы языка общенародного и отличается от последнего тем, что это язык, “обработанный мастерами слова”. 5) Товар со склада продается в розницу и оптом. Для оптовых покупателей – существенные скидки! 6) Когда человек болен, врач ему – отец; когда человек выздоравливает, врач ему – друг; когда здоровье человека восстановлено, врач – страж его.

4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки стилистического характера.

1) Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии. 2) Запрещено размещать хозяйственные и промышленные мусорные свалки. 3) Выиграв, сборная университета сделала шаг вверх на одну ступеньку пьедестала почета. 4) Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями города. 5) Согласно приказа декана заведующая кафедры уехала в командировку. 6) Парламент по очереди заслушал отчеты всех министров. 7) Я хотел обратиться к вам еще по поводу того, что сделать для того, чтобы прекратить информационное ухудшение. 8) В целях улучшения процесса выполнения, исправления и получения заказов нам необходимо изменить отношение к работе. 9) На практике бригада студентов работает хорошо. Каждый старается увеличить норму. 10) Далее мы коснемся этого вопроса более подробно.

5. Расставить ударение в словах:

алкоголь, апостроф, ходатайствовать, в аэропортах, добыча, документ, донельзя, красивее(-ейший), озорничать, откупори(ва)ть, туфля, туфлям, положить, приговор, средства, украинский, факсимиле, хозяева, шофер, эксперт(ный), языковая (система), языковая (колбаса).

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

буржуа, жалюзи, желе, зеро, иваси, казино, кабальеро, колибри, леди, медресе, портье, фрау; бандероль, домище, секретарь, толь, холодище, шампунь; воротила, недотрога, пьяница, шельма; письмо-открытка, план-карта, счет-фактура, театр-студия; БАГСУ, вуз, УМПО, ФСБ,.

7. Образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

авиаконструктор, бухгалтер, возраст, выбор, вымпел, директор, консул, отпуск, профессор, терем, торт, цех, шофер, штабель, шторм; камень, кол, корень, корпус, крюк, лагерь, лист, муж, пропуск, сын;

родительного падежа множественного числа:

вольт, гектар, грамм; апельсин, банан, баржа, грабли, гренки, дядя, колени, комментарий, кровля, носок, погон, ремесло, свадьба, солдат, туфля, устье, цапля, чулок, ясли; башкир, грузин, кадет, киргиз, узбек.

8. Записать цифры словами:

с 4856 рублями, от 167 вычесть 84, к 28 (июль), приехал с 1000 (рубль), 57,8% (сотрудник); 2 3/5 (метр); 3 (брюки), 5 (студент), 7 (студентка); 6000000000-й житель Земли, 438-летие Уфы.

9. Раскройте скобки и вставьте пропущенные Е или И.

1)  (Н..)  кто  и  (н..)  (о) чем меня (н..) спрашивал. 2) Вчера заходил (н..) кто Васильев.  Он (н..) куда (н..) бежал  и бежать ему (н.) куда.  3) Ждать помощи (н..) (от) куда и (н.) (от) кого: надо решать самому, (н..) медля (н..) минуты. 4) Сегодня группа шла уже (н..) куда вздумается: ею руководил офицер. 5) (Н..)  когда  он (н..)  заботился (н..)  (о)  ком,  кроме себя. 6) (Н..) (на)  кого (н..) глядя, (н..) (с) кем (н..) прощаясь,  они быстро  прошли через (н..)  убранную прихожую. 7) Мне (н..) (за) что на вас сердиться. 8) Я  (н..) (за)  что (н..)  буду (н..) чьей  женой. 9) Эти  яблоки (н..) сколько (н..) хуже крымских,  только  (н..)  забудь,  что они (н..) мытые.  10) Мне (н..) кем вас заменить и (н..) кому поручить (н..) законченное  Иваном  дело.  11)  Я  (н..)  знаю, (н..) кем написана  эта работа,  (н..) кому она  принадлежит. 12) (Н..) что странное было в его (н..) красивом лице:  (н..) то рассеянный взгляд, (н..) то слабая улыбка, кривившая уголки губ. 13) (Н..) приятель  (н..) знал, (н..) сколько  бойцов было у нас, (н..) сколько  огневых точек  действовало  против него.  14) Она отвечала  ему, (н..) сколько (н..) смущаясь  и  (н..) опуская (н..) подкрашенных глаз. 15) Как я (н..) напрягал  зрение и сколько (н..) придвигал лупу к  самым глазам, а рассмотреть (н..) чего (н..) мог.

ВАРИАНТ 5

1. Характеризовать картину функционального расслоения современного русского языка. Дать понятие функционального стиля и указать факторы формирования и развития стилей.

2. Подобрать художественный текст и проанализировать его с точки зрения языка функциональной стилистики.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Книжная речь – речь, представленная в научных, официально-деловых, публицистических, художественных текстах. Книжная речь связана с письменной формой выражения и ориентируется на традиции письменности. 2) То, что рыночную экономику невозможно построить без ликвидации монополии производителя, начинают понимать все. Но то, что это чрезвычайно дорогое для общества удовольствие, - к сожалению, немногие. 3) – Ого! Настаиваете, что вы и есть талант? Забавное допущение. Понимаю. Примеряете как бы на себя корону, и как, нравится? То-то же! Все хотят быть талантливыми. Но не у всех получается. Тогда начинают говорить о нравственности и тому подобной фигне. 4) В условиях рынка и конкуренции коммерческая тайна выступает как элемент маркетинга и предприимчивости, как способ увеличения прибыли предприятия. Утечка коммерческих секретов может привести к снижению доходов предприятия или к его банкротству. 5) Фортран считается машинно-независимым языком. Это должно означать, что программа, написанная на фортране, может работать на любой ЭВМ, имеющей транслятор с этого языка. 6) В густой и буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы.

4. Найти и исправить ошибки в предложениях:

1) Участники обсуждения подтверждали свои предложения на примерах. 2) Расставив знаки препинания неправильно, предложение может потерять смысл. 3) Когда пилот садится в кабину необъезженного самолета, он думает: кто же первый, если не я? 4) Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 5) Десять лет назад постановка такой темы была совершенной новизной. 6) Новые станки все больше занимают ведущую роль. 7) Данный вопрос не входит в нашу миссию. 8) Частично доставленные заготовки зубчатых колес не имеют маркировки и свидетелей. 9) В данном соглашении следует учитывать следующие факторы. 10) Разработан спектр механизмов, предназначенных для контроля качества изделий.

5. Расставить ударение в словах:

баловать, в туфлях, дефис, договорные, добыча, дремота, житие, зубчатый, искра, каучук, квартал, маркировать, нефтепровод, обеспечение, опека, пломбировать (-ованный), прадедовский, принудить, ракурс, ржаветь, сантиметр, созыв, статуя, углубить, фетиш, ходатайство, христианин.

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

атташе, бра, жалюзи, жюри, медресе, меню, миледи, портье, протеже, салями, такси; мозоль, табель, тюль; директор, доцент, министр, эксперт; запевала, недоучка, невежа, сирота; крем-сода, пресс-конференция, школа-интернат, штаб-квартира; ЭВМ, ЕРКЦ, ГЭК, МРОТ.

7. Образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

боцман, ветер, выпуск, джемпер, договор, доктор, округ, отпуск, отрасль, офицер, очередь, ректор, снайпер, счет, терем, том, торт, цех, шофёр, шторм; зуб, крюк, орден, сын, ток, тон, учитель, хлеб;

родительного падежа множественного числа:

баклажан, лимон, мандарин, томат; гектар, килограмм; башкир, грузин, туркмен, узбек, цыган; грабли, заморозки, кочерга, носок, простыня, распря, русло, сапог, свадьба, снадобье, чулок, яблоня, ясли.

8. Записать цифры словами:

с 8674 рублями, 4 (друг), 3 (сестра), 2 (очки); 36, 8% (студент),   150000-й трактор, более 4,5 (тысяча) (горожанин), 9,8 (балл), подготовить к 25 (декабрь), 435-летие Уфы.

9. Раскройте  скобки.  Объясните  характер слитного, раздельного или дефисного написания слов.

(Пол) округа, (пол) метра, (пол) ложки, (пол) города, (пол) Уфы, (пол) девятого, (полу) автомат, (пол) августа, (пол) Азии, (пол) банки, (пол) литра, пол) бригады, (пол) века, (пол) дневный, (пол) день, (пол) градуса.

(Вечно) зеленый лавр, (выше) указанные факты, (северо) западное направление, (Южно) Африканская республика, (немецко) французский словарь, (критико) библиографический обзор, (бледно) розовый оттенок, (намеренно) резкий отказ, (альфа) излучение, (алфавитно) предметный каталог, (автоматически) выполняющий прибор, (автомобиль) буксир, (авто) (мото) (вело) гонки, (авиационно) технический, (авиа) промышленный, (вульгарно) материалистический, (вульгарно) одетый, (быстро) быстро, (воздушно) отопительная система, (воздухо) проницаемая ткань, (быстро) растворимый, (внутри) атомный, (сталь) конструкция, (стекло) экран, (стенд) тренажер, (стоп) цилиндр, (стрелка) дублер, (схема) рисунок, (супер) лайнер, (теле) спектакль, (танк) амфибия, (тетра) метр, (термин) индекс, (тонна) километр, (фактически) реализованный проект, (функционально) неполный эксперимент, (функционально) аналитическое исследование, (ультра) звуковой, (химико) физический факультет, (чертежно) графический инструмент, (экспериментально) механический цех, (четверть) финальный матч, (шумо) поглотитель, (чертежник) копировщик.

ВАРИАНТ 6

1. Дать общую и лингвистическую характеристику разговорного стиля.

2. Подобрать текст научного характера и проанализировать его с точки зрения особенностей научного стиля.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения  и аргументировать свое мнение.

1) Омонимы – слова, принадлежащие к одной и той же части речи и одинаково звучащие, но различные по значению. Например: брак (супружество) – брак (испорченная продукция). 2) Близится время отпусков, и каждый решает, как организовать свой отдых. Как известно, вода и солнце считаются лучшими спутниками любого отдыха. А если добавить романтику речного путешествия – это и есть идеальный отдых. 3) Вопросы владения, пользования и распоряжения землей, недрами, водными, лесными и другими ресурсами республики, являющиеся достоянием ее многонационального народа и находящиеся в собственности Республики Башкортостан, регулируются законодательством Республики Башкортостан и соглашениями с федеральными органами государственной власти. 4) Ну что Москва, нравится? -  А я ее вижу, Москву? До вечера на работе, потом в магазин, купишь чего-нибудь поесть, придешь в общежитие, поешь – уже девять часов… Это если на работе все в порядке. – А если не в порядке? – Тогда все ясно. Остаешься. Бывает до шести, бывает до восьми вечера.  Бывает – на всю ночь. Это ж мой агрегат, куда уйдешь? 5) Язык – инструмент; едва ли не труднее он самой скрипки. Можно бы еще заметить, что посредственность как на одном, так и на другом инструменте нетерпима. 6) 9 мая Красная площадь вновь услышит зычное: «Побатальонно, на одного линейного дистанция!» Ветер всколыхнет Знамя Победы. В 100 медных глоток рявкнут трубы военного оркестра, и по брусчатке дружно шагнет первый батальон парада, целиком состоящий из ветеранов Великой Отечественной войны…

4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки в предложениях.

1) Исполнительская власть на местах должна активизировать свою работу. 2) Качество холодильника улучшено за счет некоторых конструктивных решений. 3) Мы опираемся на индивидуальный подход, учитывая интересы и способности сотрудника. 4) Вы должны туда собственноручно сходить. 5) Так мы и живем: семь в одной комнате. 6) Некоторые рабочие допускают дефекты в работе станков. 7) Модельеры предложили несколько новых конструкций женского платья. 8) Коллектив треста досрочно завершил возведение двухпутного железнодорожного моста через Волгу и запланированных подъемных коммуникаций. 9) Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд.

5. Расставить ударение в словах:

агент, аналог, аргумент, алфавит, алкоголь, арест, бензопровод, боязнь, вербовщик, верование, вечеря, визави, генезис, диспансер, документ, добыча, договор, досуг, духовник, жалюзи, жерло, завсегдатай, заговор, заказник, знамение, знахарь, значимость, индустрия, каталог, квартал, кулинария.

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

боа, депо, иваси, какао, колибри, кашне, меню, такси, статус-кво, цеце, шимпанзе; МГУ, ОМОН, загс, КПРФ; врач, директор, корректор, инженер; картофель, тюль, мозоль, шампунь; диван-кровать, икс-лучи, роман-газета; староста, сирота, выпивоха, неряха.

7. От приведенных существительных образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

автор, адрес, берег, бухгалтер, вексель, директор, договор, доктор, инструктор, корпус, орден, повод, бок, отпуск, борт, паспорт, век, повар, козлёнок, котёнок, курица, дерево, небо, дно;

родительного падежа множественного числа:

абрикос, ананас, банан, барышня, бланк, гектар, грузин, осетин, карта, килограмм, носок, полотенце, простыня, сапог, туфля, чулок, чулочек, яблоня, зразы, оладьи, ясли. 

8. Записать цифры словами, поставить существительные в нужном падеже:

1) В диссертации имеется приложение с 65 (схема). 2) В библиотеке не хватает 268 книг. 3) В новом поселке в 500 (дом) работают печи на природном газе. 4) В Антарктиду доставили груз для 24 (полярник). 5) Завод выпустил 5000-й автомобиль новой серии 6) Приближается 438-летие Уфы. 7) 36,7% (студент) сдали сессию на «хорошо» и «отлично». 8) 3 (рабочий) нашего участка имеют по 2 специальности. 9) 2 (сестра) и 2 (брат) – такая семья у моей новой подруги.

9. Вставить пропущенные буквы.

Изб..рать, зап..реть, ст..реть, расст..лить, расст..лать, выч..тать, соч..тать, бл..стящий, бл..стательный, соб..рутся, воспом..нание, рассч..тать, пол..гать, к..снуться, тв..рить, накл..нить, заг..релый, з..рянка, пл..вучий, пл..вчиха, нар..стание, р..стовщик, отр..сли, подр..внять клумбы, р..вняться в строю, пром..кательная бумага, непром..каемый плащ, обм..кни перо, р..весник века, ур..внять условия, подр..внять волосы, претв..рить в жизнь, несг..раемый шкаф.

Ярос..ное сопротивление, наши сверс..ники, кос..ные взгляды, ненас..ный день, гиган..ский размах, искус..ная мастерица, корыс..ные цели, захолус..ное место, че..ствовать юбиляра, уча..ствовать в конкурсе, чу..ствовать усталость, я..ственно ощущать, ше..ствовать над школой, ше..ствовать по улице, вкусные я..ства, голлан..ский сыр, влас..ный характер.

Бе..вкусный, бе..платный, бе..церемонный, бе..столковый, бе..цветный, бе..численный, бе..шумный; р..зыграть, р..списание, р..звалиться, р..списная, ..доба, ..доровье, ..гибать, ..дружиться, ..жечь, ра..жать, мирово..зрение, во..тание, бес..порный, бес..четный, вос..лавить, рас..крыть, рас..просить.

ВАРИАНТ 7

1. Описать понятие нормы и понятие варианта в русском языке.

2. Подобрать текст делового характера и проанализировать его с точки зрения официально-делового стиля.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Эсперанто – искусственный международный язык, созданный в 1887 году варшавским врачом Л.Заменгофом на основе лексики, общей для наиболее распространенных европейских языков, отличающийся несложностью грамматики. 2) Файлы последовательного доступа представляют собой последовательность символов. При этом данные могут быть с разделителями или без разделителей, то есть содержание файла может иметь некую структуру. 3) В истории страны не было режима более продажного, циничного, преступного и бесчеловечного, чем режим Ельцина, Чубайса, Черномырдина, доведшего страну до разрухи и положении колонии Запада, а народ до нищеты и вымирания. 4) Общественным фондом «Международный стандарт» начата реализация проекта «Создание сети неправительственных организаций для мониторинга прав человека в Республике Башкортостан». Планируется провести семинар в Уфе и выездные семинары в городах Туймазы, Кумертау и Белорецк. 5) Чем могу служить? Вы хотите взять напрокат машину? – Что? А можно… ее взять напрокат? – Разумеется. Пожалуйста! Вам по часовому тарифу? – Нет, то есть да. На один вечер. Я возьму «десятку». Вот удостоверение. 6) Путь в любую науку лежит только через дверь языка.

4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки в предложениях.

1) В нашем лицее происходит углубленное изучение профилирующих предметов. 2) То, что у провинциального тренера своя школа, - уже блестящий факт. 3) Такая планировка сроков выполнения работ оказалась преждевременной. 4) От разгоревшегося пожарища посветлело на улице. 5) Загрязнение воздуха способствует возникновению рака легких и других заболеваний. 6) Для развития науки большое значение имеет открытие научно-исследовательского института по изучению мхов и лишайников в Ялте. 7) В жизни ветеранов осталось немного удовольствий, и самое большое – посидеть. 8) Желательно, чтобы за ребенком ухаживало одно лицо. 9) В целях решения задачи погашения задолженности по выплате зарплаты и пенсии необходимо решить вопрос о своевременном сборе налогов с предприятий и коммерческих структур.

5. Расставить ударение в словах:

добыча, крашение, ломота, маркетинг, мышление, немота, обеспечение, ознакомление, отрочество, отсвет, приданое, процент, псевдоним, пуловер, ремень, столяр, симметрия, селянин, средства, таможня, танцовщик, украинец, упрочение, факсимиле, щавель, электропривод.

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

адажио, бистро, клише, мадам, марабу, пенальти, попурри, протеже, салями, тире, травести, харакири, хиппи; продавец, редактор, ткач, техник, тракторист, токарь; кока-кола, ковш-лопата, купля-продажа; вуз, БАМ, МЧС, ЛДПР; недоучка, коллега, чистюля, лакомка.

7. От приведенных существительных образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

катер, конструктор, инспектор, корректор, лектор, трактор, прожектор, торт, цех, голос, берег, тополь, остров, джемпер, договор, бухгалтер, месяц, инженер, пояс, пропуск, ток, тон, учитель, мех;

родительного падежа множественного числа:

абхазец, алеут, чуваш, гусар, партизан, банан, баклажан, яблоко, гектар, погон, сапог, брюки, кастаньеты, штиблеты, брызги, грабли, бредни, клавиша, голенище, дядя, доля, баржа, колено, училище.

8. Записать цифры словами:

с 4853 рублями, от 964 отнять 89, 105 сложить с 365, пометить 4 (октябрь), более 51% (документ)  48,3 (километр), 3 (сани), 6 (мужчина), 4 (женщина); 150000-й посетитель, 438-летие Уфы.

9.  Вставить пропущенные буквы.

Ум..лять (заслуги) - ум..лять (о помощи), изморо..ь (на проводах) - дождь превратился изморо..ь, ве..ти (дрова) - ве..ти (беседу), впереме..ку (сложить) - впереме..ку (расти), к..мпания (военная, общественная) - к..мпания (группа людей);

безвозмез..ный, гну..ный, студен..ческий, ужас..ный праз..ный, сверс..ники;

бе..прерывно, бе..престанно, бе..возмездно, бе..четный, прои..шествие, чере..чур, чре..вычайный, чре..мерный;

пр..провождать, пр..дание, пр..зидент, пр..зидиум, пр..смыкаться, пр..тендент, непр..ступный, пр..хотливый, пр..вилегия, пр..йти, пр..ключение, без пр..крас, пр..страстный, пр…­терпеться;

а..естация, апе..яция, жу..ать, бе..итристика, инте..игенция, о..упация, обо..ённый, па..ивный, режи..ер, га..ерея, гу..анизм, к..рикатура, ре..урсы;

маж..рный, ноч..вка, ож..г руки, подж..г дрова, трущ..ба, ч..порный, ш..кировать, ш..рох, ш..ссе;

иниц..атива, куц..й, ц..тадель, ц..тата;

брош..ра, ж..ри, параш..т;

ад..ютант, без..ядерный, ин..екция, сверх..естественный, трех..язычный (словарь), фельд..егерь, ар..ергард, батал..он, б..ётся, в..ётся, компан..он, павил..он, прем..ера, п..еса;

без..дейный, без..звестный, без..нициативный, без..скусный, пред..стория, контр..гра, меж..нститутский, сверх..зысканный.

ВАРИАНТ 8

1. Описать теорию динамической нормы русского литературного языка.

2. Подобрать текст разговорного характера и проанализировать его с позиций функциональной стилистики.

3.  Определить функционально-стилевую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Чистая математика имеет своим объектом пространственные формы и количественные отношения действительного мира. Этот материал принимает чрезвычайно абстрактную форму, и чтобы быть в состоянии исследовать эту форму в чистом виде, необходимо совершенно отделить ее от содержания и оставить ее в стороне как нечто безразличное. 2) Идеи гремят на весь мир громче пушек. Мысли могущественнее армий. Принципы одержали больше побед, чем конница и колесницы. 3) В четверг вечером в столицу приехал знаменитый американский актер, герой костоломных боевиков Чак Норрис. 4) Поступление средств в виде налогов и платежей, котролируемых органами Госналогослужбы и Государственного таможенного комитета, на счет доходов федерального бюджета составило лишь около 3,0 трлн. рублей, что составляет 16,55 от задания, установленного этим органам Распоряжением Правительства. 5) – Ты? Только теперь? Ну а я-то подумал уже, что ты исчез! Так пропасть! Куда ты вдруг подевался? 6) Корабли постоят и ложатся на курс. Но они возвращаются сквозь непогоды. Не пройдет и полгода, и я появлюсь, Чтобы снова уйти на полгода.

4. Найти, квалифицировать  и исправить ошибки в предложениях:

1) Ставится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к выбранному направлению. 2) Профилактическое влияние новых лекарственных средств ещё более разительно. 3) Сорта новых культур более константны, т.е. они лучше трансформируют потомству такие свойства, как урожайность, величина плода, вкусовые качества. 4) Голова крупного рогатого скота ежедневно прибавляет в весе в среднем на 516 граммов. 5) Многие наши фильмы получили большую признательность за рубежом. 6) Ниже своих возможностей сработали в декабре строители. 7) Я попросил прохожего описать дорогу до вокзала. 8) Учитель изобразил на доске план выполнения работы. 9) Можно было привести ряд чисел, касающихся всех сторон жизни этой республики.) 10) Время размножения с 15 до 17 (объявление о работе копировального центра).

5. Расставить ударение в словах:

августовский, валовой, грошовый, грушевый, губчатый, домовая, единовременный, звонит (-ишь), (из)балованный, килограммовый, красивее, кухонный, оптовый, переходный, погнутый, премированный, подростковый,  сливовый, тигровый, титульный, туфля, яслей.

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

ателье, банджо, безе, виски, гетто, гризли, джиу-джитсу, евро, икебана, импресарио,  канапе, леди, мафиози; торт-мороженое, самолет-крыло, гамма-излучение, каноэ-двойка; соня, егоза, староста; БСТ, УМПО, МХАТ, ГЭС; санитар, слесарь, секретарь, спортсмен, учитель.

7. Образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

вечер, глаз, голос, город, директор, дом, вечер, провод, профессор, рог, рукав, сорт, месяц, слесарь, смотр, стапель, тенор, токарь, хлев, шофёр, камень, дядя, верховье, гроздь, щель, колено;

родительного падежа множественного числа:

бушмен, карел, румын, апельсин, баклажан, мандарин, башкир, болгар, киргиз, чеченец, камчадал, москвич, киловатт, вольт, ярд, нерв, басня, башня, простыня, погон, сапог, гость, гостья, чулок, чулочек.

8. Записать цифры словами:

с 8564 рублями, не хватило 356 деталей, к 1 (апрель) 2005 года; 8,1 (секунда); 28, 5% (водитель), дом с 1000 (окно); 4 (сутки), 7 (друг), 2 (подруга), 5000-й комплект, 438-летие Уфы.

9. Вставьте одну или две буквы Н.

бара..ий, бестала..ый, беше..ый, были..ый, голуби..ый, глуби..ый,  грачи..ый, дикови..ый, кероси..ый, клюквен..ый коча..ый, крыси..ый, кури..ый, льви..ый, отчая..ый, песча..ый, петуши..ый, полотня..ый, ра..ий, сови..ый,  стари..ый, стру..ый, ши..ый, ю..ый;

воспита..ик, доща..ик, избра..ик, масле..ица прида..ое, пута..ик,  труже..ик,  соломи..ка,  дюжи..а,  протали..а, ю..ат, жемчужи..ка;

балова..ый, броше..ый, воще..ая бумага, вяза..ые варежки, валя..ые сапоги, даре..ый, домотка..ая скатерть, нежда..ый, жела..ый, зва..ый, золотокова..ый, кован..ый, легкоране..ый (термин); легко ране..ый, лише..ый,  незва..ые гости, маринова..ый, моще..ая камнем дорога, надева..ый костюм, непи­са..ый, неслыха..ый, плене..ый, сея..ые весной травы, смышле..ый, суже..ый, счита..ый.

ВАРИАНТ 9

1. Описать понятие языковой личности.

2. Подобрать художественный текст и проанализировать его с позиций языка художественной литературы.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Президент Российской Федерации приступает к исполнению полномочий с момента принесения им присяги и прекращает их исполнение с истечением его пребывания в должности с момента принесения присяги вновь избранным Президентом Российской Федерации. 2) Разработкой комплекса средств для объемного наблюдения тел и процессов, недоступных для визуального наблюдения, невоспринимаемых в видимом свете, занимается новое направление в науке и технике – интроскопия, получившее название от латинского слова introscopeo – «вижу изнутри». 3) У нас по соседству жил вольный мужик, и парень у него, сын, уж такой-то был знатный, смирный, работящий, что и говорить, на все и про все парень! 4) Современный русский литературный язык, обладающий большим богатством выразительных и изобразительных средств, выступает в качестве высшей формы языка общенародного и отличается от последнего тем, что это язык, “обработанный мастерами слова”. 5) Товар со склада продается в розницу и оптом. Для оптовых покупателей – существенные скидки! 6) Поздней осенью свежий и колкий Бродит ветер, безлюдию рад. В белом инее черные елки На подтаявшем снеге стоят.

4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки стилистического характера.

1) Трудно определить стандарты загрязнения из-за неполной и спорной технологической и биологической информации. 2) Известно, что Родион, когда появился на сцене, был весьма разбалованным ребенком. 3) Он сыскал к себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли. 4) Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал. 5) Имидж – это образ, надуманный для показа другим внешних качеств человека, его образа жизни, его действий. 6) Партнер – это соучастник какого-либо действия, события, игры. 7) С большой раздражительностью встретил критику в свой адрес этот человек. 8) В конце книги был приведён список рекомендательной литературы. 9) В изображении характера должна быть преобладающая черта, которую и должен гипостазировать писатель, исходя из своей собственной концепции о персонажах, героях, образах. 10) На сборочном пункте было много народу, но работы ещё не начинались.

5. Расставить ударение в словах:

балансировать, баллотировать, бередить, взбодрить, втридорога, вчистую, завидно, задолго, закупори(ва)ть, звонит (-ишь), (из)баловать, издревле, изредка, искони, исконно, кашлянуть, копировать, маркировать, наверх, обезуметь, облегчит (-ишь), плесневеть, подбодрит (-ишь).

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

алоэ, бунгало, визави, досье, кенгуру, кутюрье, лото, пани, портье, ранчо, ток-шоу, удэге, цеце, эльдорадо, эфенди; СНГ, КПРФ, загс, ЖЭУ; кресло-пульт, гамма-излучение, замок-задвижка, комедия-буфф; бедолага, кутила, шельма, староста.

7. Образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

авиаконструктор, бухгалтер, возраст, выбор, вымпел, директор, консул, отпуск, профессор, терем, торт, цех, шофер, штабель, шторм, камень, кол, корень, корпус, крюк, лагерь, лист, муж, пропуск, сын;

родительного падежа множественного числа:

вольт, гектар, грамм; апельсин, банан, баржа, дядя, колени, комментарий, кровля, носок, погон, ремесло, свадьба, солдат, туфля, устье, цапля, чулок; грабли, гренки, ясли; башкир, грузин, кадет, киргиз, узбек.

8. Записать цифры словами:

с 4856 рублями, от 167 вычесть 84, к 28 (июль), приехал с 1000 (рубль), 2  3/5 (метр); 57,8% (сотрудник); 3 (брюки), 5 (студент), 7 (студентка); 6000000000-й житель Земли, 438-летие Уфы.

9. Раскройте скобки и вставьте пропущенные НЕ или НИ, оформите их слитное или раздельное написание.

1) Я (н..)чего не слышал, кроме шума листьев. 2) Мне (н..)на кого пенять - сам виноват. 3) Долго (н..)находил я (н..)какой дичи. 4) Базаров (н..) в ком не нуждается, (н..)кого не боится, (н..)кого не любит и вследствие этого (н..)кого (н..)щадит. 5) По шоссе, идущему мимо кладбища и пропадающему среди волнистых полей, (н..)кто и (н..)когда (н..)ездит. 6) (Н..)что иное (н..) могло повлиять на него больше, чем письмо друга. 7) (Н..)кто иной как И.А. Крылов, сделал басню доступной для людей самых разных сословий. 8) Я (н..)годовал на Савельича, я (н..)сомневался, что поединок стал известен родителям через него. 9) Кто (н..)проклинал станционных смотрителей, кто с ними (н..)бранивался! 11) Кажись (н..)ведомая сила подхватила тебя на крыло к себе и сам летишь и все летит: ... летит вся дорога (н..)весть куда в пропадающую даль. 12) (Н..)так ли и ты Русь что бойкая (н..)обгонимая тройка (н..)сешься? ...летит мимо все что (н..) есть на земле и косясь постараниваются и дают ей дорогу другие народы и госу­дарства. 13) В его этюдах было много жизни и правды, но (н..)один из них (н..)закончен и рисунок показался мне (н..)брежен и (н..)верен. 14) (Н..)одна мать (н...) ухаживала за своим ребенком, как ухаживал Герасим за своей питомицей.

ВАРИАНТ 10

1. Характеризовать картину функционального расслоения современного русского языка. Дать понятие функционального стиля и указать факторы формирования и развития стилей.

2. Подобрать текст публицистического характера и проанализировать его с точки зрения особенностей стиля.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Паронимия – близость двух или более слов по звучанию при различии их значения, создающая почву для их смешения в речи. Примерами паронимов могут быть слова ароматный – ароматический – ароматичный; встать – стать. 2) Торговая сеть «Мир» приглашает к сотрудничеству крупных оптовых поставщиков товаров широкого потребления. Рассмотрим любые предложения. 3) Как удачно придумано, что именно с первыми вешними днями приходит и праздник 8 Марта! Весна обычно ассоциируется с женщиной: подобно женщине она дарит миру новую жизнь. Весна – это то наало начал, когда у человека и природы еще все впереди. 4) В условиях рынка и конкуренции коммерческая тайна выступает как элемент маркетинга и предприимчивости, как способ увеличения прибыли предприятия. Утечка коммерческих секретов может привести к снижению доходов предприятия или к его банкротству. 5) Фортран считается машинно-независимым языком. Это должно означать, что программа, написанная на фортране, может работать на любой ЭВМ, имеющей транслятор с этого языка. 6) Главное, загружай подкорку. Вот ты сейчас ходишь с незагруженной подкоркой, только зря время теряешь.

4. Найти и исправить ошибки в предложениях:

1) Планирование, просчет вашей кухни, гостиной, спальни и детской комнаты происходит бесплатно. 2) В деле повышения производства мы используем новые альтернативы. 3) Это слишком трудно и многолико отвечать за всю безопасность. 4) Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал. 5) Фирма традиционно изготавливает ювелирные приборы, но может выполнить и другую продукцию. 6) Алексей Вавилов, уже второй год обучаясь в университете Стокгольма, является там признанным лидером. 7) В преддверии холодного сезона вопросом особой важности в городе является подготовка к зиме. 8) Отмеченные признаки гетерогенны. 9) Решимость его поступка удивила всех. 10) Виновниками семейных вспышек обычно бывают родители, которые переносят грипп на ногах.

5. Расставить ударение в словах:

балансировать, втридорога, присовокупить, премировать (-ую, -ет), пломбировать (-ую, -ет), принять, принудить, рассердить (-ишь), убыстрить  (-ишь, -ит), уведомить (-ишь, -ит), упомянуть (-ешь, -ет), усугубить (-ишь, -ит), формировать (-ую, -ет), черпать (-аю, -ет).

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

атташе, бра, жалюзи, жюри, боржоми, гаучо, гну, зомби, интервью, купе, миледи, пери, ралли, сорго, суфле, табу, факсимиле, фламинго, шале; МЧС, БТР, ЛЭП, ЦИК; запевала, недоучка, невежа, сирота; крем-сода, пресс-конференция, школа-интернат, штаб-квартира;

7. Образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

боцман, ветер, выпуск, джемпер, договор, доктор, округ, отпуск, отрасль, офицер, очередь, ректор, снайпер, счет, терем, том, торт, цех, шофёр, шторм; зуб, крюк, орден, сын, ток, тон, учитель, хлеб;

родительного падежа множественного числа:

баклажан, лимон, мандарин, томат; гектар, килограмм; башкир, грузин, туркмен, узбек, цыган; грабли, заморозки, кочерга, носок, простыня, распря, русло, сапог, свадьба, снадобье, чулок, яблоня, ясли.

8. Записать цифры словами:

с 8674 рублями, 4 (друг), 3 (сестра), 2 (очки); 36, 8% (студент),   150000-й трактор, более 4,5 (тысяча) (горожанин), 9,8 (балл), подготовить к 25 (декабрь), 438-летие Уфы.

9. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Объясните характер слитного, раздельного или дефисного написания слов.

(В) течен.. года, (в) течен.. Волги, (в) течени.. нескольких часов, (в) течени.. всей уборочной страды, (в) продолжени.. романа, (в) продолжени.. некоторого времени, (в) продолжени.. вечера, (в) заключени.. встречи, (в) следстви.. нелетной погоды, (в) следстви.. по делу.

(В) рассыпную, (в) перегонки, (в) расплох, (в) тихомолку, (во) время, (во) истину, (в) праве, (в) след, (до) ныне, (за) долго, (за) одно, (ис) (под) лобья, (ис) (под) тишка, (на) встречу, (на) едине, (на) (пере) гонки, (на) равне, (на) сухо, (на) (от) машь, (на) распашку, (на) чеку, (не) (в) значай, (не) даром, (не) (к) стати, (не) (с) проста, (по) долгу, (по) многу, (по) ровну, (по) дольше, (под) ряд, (под) час, (по) одиночке, (по) (о) даль.

(Без) ведома, (без) оглядки, (без) отказа, (без) толку, (без) устали, (в) общем, (в) рассрочку, (в) одиночку, (в) упор, (во) всеуслышание, (в) прах, (до) отказа, (за) границу, (за) пол­ночь, (из-за) границы, (из-под) мышек, (как) раз, (не) даром (не) бесплатно, (не) прочь, (на) редкость, (на) совесть, (на) цыпочках, (не) (без) основания, один (на) один, (от) мала (до) велика, (по) преимуществу, (под) стать, (под) мышками, (под) мышки, (с) боку (на) бок, (с) начала (до) конца.