Вариант 1

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Конакова в его бл…нд…же мы (не)застали. На ржавой (не)извес…но (от)куда д…бытой кр…вати укрывшись с головой ш…нелью хр…пел ст…ршина в углу сидел скрюч…вшись с подвеше…ой к уху трубкой молоденький св…зист.

(В)скоре по…вился Конаков ра…т…лкал ст…ршину и тот т…р…пливо засунув руки в рук…ва ш…нели снял со стены тр…фейный авт…мат и пол…ком выбрался из бл…нд…жа. Мы с к…питаном уселись у печки.

– Ну как спр…сил к…питан что(бы) с чего(нибудь) начать.

– Да (н…)чего Конаков улыбнулся как обычно одними уг…лками губ. Вою…м (по)маленьку. С людьми вот только сложно…

– Ну с людьми везде туго привычной для того врем…ни фразой ответил к…питан. Вместо ко…ичества нужно качеством брать.

Конаков (н…)чего (не)ответ…л. Пот…нулся за авт…матом.

–  Пойдём что(ли) по перед…вой пройдёмся?

Мы вышли.

Вдруг вы…снилось то что (н…)одному из нас даже в голову (н…)могло при…ти. Мы прошли всю перед…вую от левого фланга до правого увид…ли …копы од…ночные ячейки для бойцов с маленькими нишами для п…тронов разложе…ые на бруствер… в…нтовки и авт…маты два ручных пулемёта на флангах одним словом  всё то чему и положе…о быть на перед…вой. (Не)было только одного (не) было солдат. На всём прот…жени… об…роны мы (не)встрет…ли (н…)одного солдата. Только ст…ршину. Сп…койно и (н…)торопливо в надвинутой на глаза ушанке перех…дил он от в…нтовки к в…нтовк… от авт…мата к авт…мату и давал оч…редь или од…ночный выстрел по немцам…

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Асимметрия, афера, баловать, вероисповедание, диспансер, договор, еретик, задолго, исчерпать, каучук, красивее, начать, нефтепровод, никчемный, новорожденный, обеспечение, памятуя, патриархия, позвонит, премировать, приговор, приданое, псевдоним, расхитить, свекла, соболезнование, углубить, укупорить, упрочение, формировать, ходатайствовать, экспертный.

4. Определите род существительных, подберите к ним подходящие по смыслу определения.

Образец: моя мозоль (ж. р.).

Атташе, бандероль, кафе, контральто, конферансье, пони, рагу, регби, рельсы, суахили, толь, фламинго, шампунь, Капри, Сухуми, «Таймс», Хельсинки, МКАД, НАТО, ООН, ТЮЗ.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абонемент, альтруизм, бизнесмен, дефицит, идентичный, инкриминировать, кассация, компонент, корпорация, менеджер, паблисити, презумпция, реализация, стагнация, эквивалентный, юрисдикция.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Бок о бок, делать из мухи слона, из ряда вон выходящий, между Сциллой и Харибдой, петь дифирамбы, прятать концы в воду, себе на уме, ходить по острию ножа.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области экономики.

2. По набережной двинулась кавалькада автомашин.

3. Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности.

4. Факты говорят за возможность использования дополнительных резервов.

5. Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий эффект.

6. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди.

7. Гражданка Сидорова Н.Ф. обратилась с заявлением о разводе брака.

8. Взяв без разрешения это оборудование на складе, у него начались неприятности с начальством.

9. Сказочное Капри поражает своей экзотической красотой.

10. Телесные повреждения, причинимые Беловой, менее тяжкие.

11. Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо.

12. Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни.

8. Просклоняйте письменно числительные 872, 1963 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (шесть, шестеро) подозреваемый, актриса; (оба, обе) президент, дорога.

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 2

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Осн…вные следы выстрела повр...ждения в том числе сл..ды р…к…шета которые обр…зуют...ся пулей или дробью (к...ртечью) (не)завис…мо от качества пор...жен...ых об...ектов и ра...тояния выстрела. Повр...ждения могут быть прон...кающ…ми и (не)прон...кающ…ми (поверхнос...ными) что обусловл…вает...ся с одной стороны свойствами пор...жен...ого об...екта с другой к...н…тической энергией сн...ряда в м…мент удара конструкц…ей сн...ряда и углом его встречи с пор...жен...ой плоск…стью.

Пр...никающие повр...ждения обр...зуют...ся вн…дрением сн…ряда в материал м…шен… и оказывают...ся скв…зными или сл…пыми. Пробоина или скв…зное повр...ждение предст...вляет собой прох...димый канал с входным и выходным отверстиями или отверстие в листовом материале. Такие повр...ждения оказывают...ся р…зультатом прох...ждения сн…ряда через толщу предмета или стенку емкости. При обр…зовани... скв…зных пробоин снаряд выб…ва…т или вырыва…т часть материала пор…жен...ого объекта поэтому для огн...стрельных пробоин х…рактерно отсутствие ч…стиц материала поврежден...ого предмета который называют д…фектом материала или минусом ткани. Входное отверстие обыч...но меньше выходного. Точно так(же) пробоина в листовых материалах со стороны входа пули более а...уратна чем с прот...воположной стороны. Сл…пое повр...ждение это нач...нающ…йся входным отверстием (не)проходимый к…нал в котором находит...ся заряд.

(Не)прон..кающие повр…ждения обр…зуют...ся ударом сн...ряда без вн...дрения в мас…у м...шени. Они предст...вляют собой (не)глубокие к…нтактные вмят...ны и к...сательные повр…ждения на поверхност… предмета. (Не)прон...кающие повр…ждения являют...ся фактически следами р...кошета то есть отр...жения летевшего сн...ряда с изм…нением напр...вления полета.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Апартаменты, бюрократия, валовой, (дело) возбуждено, всеведущий, втридорога, вышеприведенный, гарантированный, движимый, завсегдатай, исподволь, каталог, квашение, намерение, незадолго, нормировать, обеспечение, позвонит, (вы) правы, присовокупить, псевдоним, разновременный, рассредоточение, солишь, сметливый, средства, транспортировать, уведомить, уведомленный, углубить, феномен, формировать.

4.Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), к рем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АНЕмия, аНЕсТЕзия, булавоЧНый, бруДЕршафт, горчиЧНик, гроТЕсковый, двоеЧНик, ДЕмократ, ДЕнди, ДЕпартамент, ДЕпРЕссия, ДЕ-юре, иДЕнтичный, инТЕрвенция, кРЕм, лотоЧНик, МЕНЕджМЕнт, неЧТо, переЧНица, порядоЧНый, поТЕнциальный, преТЕнзия, Терминология, ТЕст, шТЕмпель, экспРЕсс, эсТЕт, яблоЧНый, яиЧНица.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абонент, альянс, брифинг, декларация, идиллия, инновация, катаклизм, компрометировать, кредо, маркетинг, обструкция, парадокс, прерогатива, рейтинг, факсимиле, экзальтированный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Быть между молотом и наковальней, держать камень за пазухой, ломаного гроша не стоит, медвежья услуга, плевать в потолок, семи пядей во лбу, хозяин своего слова.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Подсудимые пришли на фабрику «Спартак» одолжить у знакомых ребят денег.

2. На торжественной линейке по случаю праздника Последнего звонка выступивший сказал: «Мы сегодня собрались, чтобы проводить в последний путь своих старших товарищей».

3. Мы не всегда отдаём тому, как важны праздники в нашей жизни.

4. Необходимо точно определить потребность строительных материалов.

5. Идея этого произведения заключается в призыве к русским князьям воплотиться в единое княжество и встать на защиту русской земли.

6. Рискуя собой, была проведена операция по спасению людей.

7. Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

8. Я, согласно ваших указаний, подготовил проект решения.

9. Районные руководители подобного рода уступки объясняют зачастую просто.

10. Ручкина на протяжении восьми лет систематически скандалили с мужем.

11. Именно такой вид деятельности в сфере строительства сегодня самый положительный.

12. Вглядываясь все глубже в толщу веков отечественной истории, мы заметим, что надстройка обладает относительной самостоятельностью.

8. Просклоняйте письменно числительные 465, 1981 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) пострадавший, спортсменка; (оба, обе) учебник, книга.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 3

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

При назн...чени... кр...м...налистических эксп...ртиз (не)обх…димо знать правила соблюдение которых позв...лит наиболее э(ф,фф)ективно и…польз...вать все возможные виды эксп...ртиз.

1. Р...шая вопрос о (не)обходимости и целесообразности назн...чения кр...м...налистической эксп...ртизы следователь обязан вы...снить (не)проще ли уст...новить инт…ресующее его обст...ятельство с помощ...ю иных источников док...зательств. Назн...чать эксп...ртизу следует и...ходя из действительной (не)обх…димости и возможности получения ф...ктических данных с помощ...ю сп...циальных познаний в обл…сти кр...м...налистики с уч...том сложившейся обст...новки тактических сообр...жений существе...ости обст...ятельств подл...жащих уст...новлению.

2. Пр...няв р…шение о назн...чении эксп...ртизы следователь должен правильно опр...делить ее вид сф…рмулировать вопросы требующие разр...шения в соответстви... с обст...ятельствами ра(с,сс)леду...мого события и обе...печить предост...вление эксперту надл...жащих материалов дела.

3. Веществе...ые док...зательства с момента их из...ятия и до предост...вления на эксп...ртизу должны хр...нит...ся с соблюдением правил исключа...щих их изм...нения подмену повр...ждение или утрату.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Алкоголь, аналог, баловать, вербовщик, гербовый, диоптрия, движимость, единовременный, заем, заморенный, изыск, ипотека, каталог, квартал, коммивояжер, кредитор, маклер, маркировать, мастерски, менеджмент, обеспечение, опека, памятуя, премировать, принудить, присовокупить, сведущий, соболезнование, созыв, сосредоточение, таможня, факсимиле, ходатайствовать, эпатировать.

4. От данных слов образуйте форму именительного падежа множественного числа.

Берег, боцман, век, вексель, город, госпиталь, джемпер, жемчуг, китель, конструктор, луг, номер, отпуск, порт, профессор, рапорт, снайпер, табель, торт, шприц.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Адекватный, аффект, банкноты, девальвация, дистрибьютор, инаугурация, интерпретировать, коммивояжёр, контракт, легитимный, монумент, плебисцит, приоритет, сервис, третировать, фрагмент, экстремизм.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Быть на седьмом небе, держать слово, к шапочному разбору, муки Тантала, плыть по течению, семь пятниц на неделе, человек с большой буквы.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Мы признаём о том, что данный проект неудачен.

2. Зарплата не была выплачена пятьсот сорока двум рабочим.

3. Центральная авеню приволжского города в праздничные дни была иллюминирована.

4. Надо продолжать переговоры, которыми были достигнуты определённые результаты.

5. Дорогие друзья, через несколько времени мы узнаем, кто победил.

6. Не будем уточнять возраст актрисы: время ей неподвластно.

7. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера.

8. Соучастников объединяет единство целей.

9. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.

10. Присаживайтесь вот на этом сиденье.

11. На приеме глава государства поднял тост за мир и процветание.

12. Сейчас эти функции сведены в лице одного человека.

8. Просклоняйте письменно числительные 679, 1924 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) осуждённые, гражданка; (оба, обе) инспектор, студентка.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 4

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

В 1877 году в Хугли ст…лице одноиме…ого округа Индии английский ч…новник Уильям Хершел которому было 44 года д…ктовал письмо. Письмо было адр…сова…о г…неральному инспектору тюр…м Бенгали… . Текст гл…сил Напр…вляю Вам работу сод…ржащую оп…сание нового метода ид…нт…ф…кации личности. Он заключа…тся в (штемп…ле)образном о…иске ук…зательного и среднего пальцев правой руки».

Итак он д…ктовал письмо а рядом л…жала зап…сная книжка на обло…к… которой были написа…ы два слова: «Знаки руки». Книжка эта была заполнее…а отп…чатками пальцев индусов которые он брал на прот…жени… 19 лет. Хершел обн…ружил что отп…чатки пальцев одного человека (н…)когда (н…)совп…дали с отп…чатками пальцев другого человека. Он научился разл…чать узоры линий и узн…вал людей по р…сункам их пальцев а когда выч…тал в учебник… анатомии… что такие узоры называют…ся п…пи…ярными линиями то перенял это название.

Уильям Хершел указ…вал Отп…чатки пальцев это средство позв…ляющее в любое время уст…новить ид…нтична ли личность заключе…ого личности ранее судимого. То(же) самое если понад…бит…ся вы…снить действительно ли умер например заключе…ый номер такой(то) или это подст…вной мертвец. У трупа есть два пальца и они дадут ответ на этот вопрос.

Через 10 дней Хершел д…ржал в руках ответ г…нерального инспектора тюр…м. Это было письмо полное друж…ских слов которые однако служили пр…крытием того что инспектор счел пр…дложения Хершела бредом б…льного человека.

Только в 1905 году отп…чатки пальцев впервые были допуще…ы в качестве док…зательства по делу об убийстве.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Апартаменты, бюрократия, валовой, (дело) возбуждено, всеведущий, втридорога, вышеприведенный, гарантированный, движимый, завсегдатай, исподволь, каталог, квашение, намерение, незадолго, нормировать, обеспечение, позвонит, (вы) правы, присовокупить, псевдоним, разновременный, рассредоточение, солишь, сметливый, средства, транспортировать, уведомить, уведомленный, углубить, феномен, формировать.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), к рем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АкаДЕмия, альТЕрнатива, баССЕйн, бизНЕс, беЗЖизненный, вунДЕркинд, ДЕкан, комПЕТЕнция, кРЕпДЕшин, КузьминиЧНа, МЕНЕджМЕнт, моДЕль, муЗЕй, нароЧНо, неЧТо, РЕквием, СЕрвис, скуЧНо, ТЕрапевт, турНЕ, шеДЕвр, шиНЕль.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Ажиотаж, афера, банальный, деградация, дифирамб, инвектива, интерьер, инцидент, коммуникабельный, контраст, ликвидация, нивелировать, плюрализм, профанация, сертификат, тривиальный, электорат.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Бить в одну точку, два сапога пара, идти в гору, иметь голову на плечах, переливать из пустого в порожнее, сбить с панталыку, принимать за чистую монету, хвататься за соломинку.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Участники этого процесса, двигаемые самыми лучшими побуждениями, внесли много предложений.

2. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников.

3. Аспирант должен представить отчёт о проделанной им работе.

4. Необходимо уделить самое серьёзное значение вопросу повышения качества образования.

5. Слова тренера до глубины души удивили юношу.

6. Прошу вас ответить на волнующий вопрос не только меня, но и многих других.

7. Но, повзрослев и многое осознав, у неё появилась своя точка зрения на жизнь.

8. Благодаря трудностей, мы не успели выполнить задание в срок.

9. Нужно было прощаться, и участники похода собрались у костра, чтобы спеть свою лебединую песню.

10. Из магазина была совершена кража пылесоса и другого медицинского оборудования.

11. Умножение полномочий главы местной администрации обеспечено за счет предоставления местному самоуправлению широкой самостоятельности.

12. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.

8. Просклоняйте письменно числительные 784, 2005 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (четыре, четверо) малыш, женщина; (оба, обе) институт, помощница.

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Родина, братство, дружба». С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 5

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Одно дело бе...порядок вокруг и совсем другое бе...порядок внутри тебя. Когда вокруг при желани... сколько угодно там можно отыскать виноватых а иной раз и вовсе посторо(н,нн)ие силы способны вступить в действие и с...грать как говорит...ся роль. Словом у того порядка или бе...порядка много хозяев им трудно бывает договорит...ся у них разное пон...мание мира устро...(н,нн)ого и что для одного разумное ра...пол...жение вещей для другого полный к...в...рдак.

Во всем что к...сается только тебя ты разуме...тся сам себе госп...дин. В нах...дящ...мся в тебе х...зяйстве вз...скать больше (н...)(с)(кого). И даже если тебе каж...тся что оно завис...т от многих внешних причин и начал эти причины и начала прежде чем влит...ся в таинстве(н,нн)ые и зап...ведные твои пр...делы (н...) м...нуют твоей в...рховной власти. Стало быть и в этом случа... спраш...вать пр...ходится только с себя.

И нет (н...)чего проще как заблудит...ся в себе. Чу...ствительный человек это зна...т. Он смотр...т на себя (н...)как врач... который прежде всего вид...т органы вып...лняющие опр...деле...ые функц...и а как м...гуществе...ый и бе...вольный (все)д...ржитель чудом доставшегося ему от пр...роды огромного и (не)понятного царства требу...щего какой(то) особой власти.

Тебе чудит...ся что ты знаешь где наход...тся в тебе совесть где воля где память где возн...кают ж...лания и откуда б...рутся запреты и огр...ничения. Ты (не)зна...шь места их ра...пол...жения но предст...вля...шь по каким связям следу...т посылать с...гналы что(бы) они отозв...лись.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Без умолку, бензопровод, бронировать (покрывать бронёй), бюрократия,  видение (призрак), включит, заиндеветь, закупорить, заржаветь, исчерпать, кашлянуть, морщить (лоб), морщить (об одежде), нонСЕнс, нормировать, облегчить, опошлить, откупорить, плесневеть, премировать, принудить, присовокупить, ржаветь, сосредоточение, танцовщица, уведомить, ходатайствовать, экскурс, экипировать.

4. Определите род существительных, подберите к ним подходящие по смыслу определения.

Образец: моя мозоль (ж. р.).

Авеню, ботинки, вуаль, интервью, кольраби, картофель, меню, крупье, пенальти, портмоне, рояль, такси, тюль, цунами, Миссисипи, Онтарио, Янцзы, ФСБ, ТЭЦ, СНГ, ЭВМ.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абсурд, аналогия, вакантный, дизайн, иерархия, инсинуация, квинтэссенция, конкурент, котироваться, меркантильный, пассивный, претендент, респектабельный, статут, фамильярный, эксклюзивный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Без царя в голове, дамоклов меч, звёзд с неба не хватает, колосс на глиняных ногах, метать бисер перед свиньями, открывать Америку, тянуть канитель.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Как только актёр появился на сцене, публика устроила ему настоящий бенефис.

2. Когда обман раскрылся, я зарёкся не врать.

3. В этот день Петров вывел Джека на прогулку со всеми своими медалями.

4. Ни о какой-либо внезапности не может быть и речи.

5. Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду.

6. Потребности Голландии по ржи, ячмени удовлетворяются импортом.

7. Он сумел победить самого сильнейшего противника.

8. В спорте большое значение играет упорная тренировка, выдержка, упорство.

9. Самодеятельных духовых оркестров в нашей республике более полуторасот.

10. На этот раз спортсмену не повезло: он получил фиаско.

11. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам.

12. Успешное проектирование будущего требует глубоких профессиональных знаний.

8. Просклоняйте письменно числительные 374, 1612 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) гражданин, выпускница; (оба, обе)  здание, работа.

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 6

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Г…ворить хорошо в суде это г…ворить по сущ…ству тщ…тельно всесторо…е и об…ективно анал…зируя материалы дела оп…раясь на нормы права г…ворить доходч…во л…гично… уб…дительно в соответстви… с нормами лит…ратурного языка.

Красн…речие же как «умение г…ворить красиво» …вляется сост…вной частью судебного …раторского и…ку…тва э…ективным средством эмоц…онального в…здействия. Изобр…зительно(выр…зительные) средства языка пом…гают судебному …ратору акц…нтировать вн…мание суда на тех или иных д…талях дела.

Ра…крывая картину пр…ступления оцен…вая последствия пр…ступления или (н…)зако…ости …делки созд…вая психологическую х…рактеристику подсудимого судебный …ратор тем самым «потр…сает души» слуш…телей. Безусловно сп…собствуют этому правильно выбра…ые языковые средства и …раторские пр…емы. «Судебные речи только тогда сп…собствуют вын…сению судом по р…зультатам судебного разб…рательства прав…льного и спр…ведливого р…шения когда позиц…и обв…нения и защиты изложе…ы достаточ…но ярко и уб…дительно… по всем прав…лам …раторского и…ку…тва».

Треб…вания к языку судебной речи в опр…деле…ые эпохи пр…т…рпевают изм…нения. Если в (до)революцио…ой России судебные …раторы как правило (н…)употр…бляли речевых юридических стандартов а многие адв…каты г…ворили с пр…сяжными зас…дателями «как г…ворят писатели с публикой» то в советский пери…д сч…талось что «всякие излиш…ства пр…следующие цель укр…шательства речи ради ее внешнего э…екта могут только повр…дить делу и пом…шать дост…жению цели». Г…ворить р…ком…нд…валось языком закона. Реч… судебных

…раторов стала кл…широва…ой стандарт…зова…ой. В наст…ящ…е время в соответстви… с судебными р…формами ощ…ща…тся (н…)обх…димость ярк… образн… суд…г…ворения. Сейчас актуальной ст…новит…ся мысль выск…за…ая когда(то) Н.П.Карабчевским От внешней стороны речи требу…тся художестве…ая цельность и цел…сообразная законченность.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Асбест, балованный, ватерлиния, валовой, дареный, движимый, досуг, завсегдатай, занятой, занята, звонишь, избранный, исподволь, испокон, квашение, намерение, незадолго, немота, нормировать, обеспечение, осведомленный, поимка, присовокупить, прозорливый, простыня, рассредоточение, сметливый, уведомить, феномен, ходатайство, щавель.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АрТЕрия, ваТЕрлиния, геНЕтика, геоДЕзия, гипоТЕза, гроТЕск, ДЕпРЕссия, ДЕТЕктив, иДЕнтичный, инДЕкс, инТЕллект, компеТЕнция, кларНЕт, кое-ЧТо, нароЧНо, неЧТо, проТЕкция, РЕйд, РЕльс, СЕрвис, синТЕз, скуЧНо, ТЕррор, феДЕрация, ФоминиЧНа, фоРЕль, шеДЕвр.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Аккумуляция, банкрот, демагогия, дифференцировать, инвестиция, инфляция, коммуникация, конфиденциальный, лимит, нонсенс, позитивный, пунктуальный, синхронный, триумвират, фурор, элита.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Без сучка и задоринки, выводить на чистую воду, зарубить себе на носу, краеугольный камень, козёл отпущения, нить Ариадны, притча во языцех.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. В целом чистота улиц от этого не прогрессировала.

2. Завод пролонгировал договор со смежниками на поставку нового оборудования.

3. К праздничному столу купили пять кило банан, абрикос, апельсин, яблок.

4. Никогда не бывает случая, чтобы животные по их вине остались без кормов, всегда вовремя стараются они подготовить помещения к зиме.

5. Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское самолюбие.

6. В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.

7. Матери беспокоятся за своих сыновей, воюющих в горячих точках.

8. Мой брат намного молодее меня, но кажется моим ровесником.

9. Желающим получить путёвки следует внести по ста сорока пяти рублей.

10. Изящно и просто фигуристка поставила крест на этом сложнейшем прыжке.

11. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание.

12. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

8. Просклоняйте письменно числительные 756, 1654 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (четыре, четверо) курсант, ученица; (оба, обе) больной, медсестра.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 7

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Лейт…нант уже слишком хорошо знал что д…леко (не)все в жизн… получа…тся так как надо тем более на войне. Что(бы) (н…)остат…ся в наклад… порой пр…ходит…ся из последних сил доб…ват…ся намече…ой цели до последней возможности драт…ся против к…варной силы обст…ятельств иначе провал…шь дело и проп…дешь сам. Вообще война бе…пощадна ко всякому но первым на фронт… пог…бает трус именно тот кто больше всех д…рожит своей жизнью. Впрочем достаточ…но гибн…т и храбрых. Война уд…вительно сл…па к людям и д…леко  (н…) по заслугам ра…пор…жает…ся их жизнями. Как (н…)где в мирной жизни здесь изменч…ва и к…призна судьба человека которому что(бы) жить (н..)(на)минуту нельзя выпускать из рук тугих вожжей обст…ятельств при любых самых (не)в…зможных условиях надо ст…рат…ся упр…влять ими.

Гореч… от первой и д…вольно (н…)лепой утраты  (н…)ост…вляла Ивановского. (Н…)надолго л…йтенант забывался погл…ще…ый н…чными заботами но она опять возвр…щалась щ…мящей слишком знакомой на войне болью. И сколько он (н…)переж…вал ее за пять месяцев эту ра…д…рающую сер…це боль и какой(бы) обыде…ой она порой (н…)к…залась соверше..о пр...выкнуть к ней было нельзя. Скольких уже он пот…рял (на)всегда за это время войны думалось пора(бы) уж и пр…выкнуть к самим потерям и свыкнут…ся с с…знанием их (н…)избежности. Но как (н…)привыкал нет-нет да и нах…дило на него такое отча…ние что казалось лучше(бы) подстав…л под ту р…ковую пулю собстве…ую голову какой д…рогой она (н…)была чем (на)всегда уклад…вать в м…гильную глубь бли…кого тебе человека.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, арахис, безудержный, береста, вероисповедание, девичий, дискант, житие, заснеженный, запершись, индустрия, каталог, кета, кирзовый, компас, кредитор, кулинария, ломоть, мизерный, мускулистый, мышление, окровавленный, партер, прикус, пуловер, ровня, складчина, творог, факсимиле, феномен, флейтовый, хлопковый, христианин.

4. Определите род существительных, подберите к ним подходящие по смыслу определения.

Образец: моя мозоль (ж. р.).

Адъюнкт, алиби, брокколи, визави, вуаль, иваси, кашне, кенгуру, кофе, маэстро, пани, пенсне, пони, салями, АТС, Гоби, ДЮСШ, «ЛГ», МИД, ТАСС, ЮНЕСКО.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Агрессия, ассортимент, дебаты, дискриминация, импульс, интерпретация, коммерция, контингент, латентный, мониторинг, пикантный, примитивный, санкция, тотальный, фортуна, экстремальный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Бить баклуши, Дамоклов меч, играть с огнём, лебединая песня, перейти Рубикон, пускать пыль в глаза, родиться в сорочке (рубашке), филькина грамота.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на Кармен, потому что последнее импонирует её внешности.

2. Речь этого депутата произвела негативный эффект на аудиторию.

3. В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы.

4. Ограничиваясь первыми двумя членами уравнения, получается линейная зависимость.

5. Дорогие друзья, через несколько времени мы узнаем, кто победил.

6. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.

7. Ответ по заявлению жалобщика был получен им немедленно.

8. Услышав шум, он выскочил в коридор в чём мать родила, в одних трусах и майке.

9. Всё было шито–крыто белыми нитками, но почему–то никто этого не заметил.

10. Первое место по прыжкам в воду с трамплина заняла спортсменка с результатом 125,55 баллов.

11. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов.

12. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля».

8. Просклоняйте письменно числительные 367, 2011 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) курсант, книга; (оба, обе) ребёнок, выпускница.

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 8

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

В последние годы в России об…стрение кр…минаге(н,нн)ой обст…новки и соответстве(н,нн)о роста пр…ступности сн…жение уровня жизни нас…ления связа(н,нн)ого с (соц…ально)экономической (не)ст…бильностью высокой т…хнической осн…ще(н,нн)остью и из…щре(н,нн)остью пр…ступных элементов при сов…ршени… тех или иных деяний т.к. пр…ступность (н…)имеет пр…дела (н…) во времени (н…) в пр…странстве она д…ф…рмирует (обще)человеческие це(н,нн)ости подрыва…т экономику пост…я(н,нн)о угр…жая жизни и благополучию всех и каждого. (При)чем ее опас…ность в историческом …спекте развития общества пост…я(н,нн)о возр…стает и требует пост…я(н,нн)ого пересмотра в использ…вании и совершенствовани… т…хнических средств пр…емов и методов сп…собствующих более полному и быстрому ра…крытию пр…ступлений а так(же) проф,,,лактики и пр…дупр…ждению пр…ступлений.

Совреме(н,нн)ая р…альность в обл…сти воздействия на преступность наст…ятельно диктует пр…знать (в)течени… многих десятилетий сл…жившую (не)гласную сферу защиты человека и общества от пр…ступных пос…гательств в качестве (не)только единого и самост…ятельного вида (социально)полезной юридической де…тельности но и подл…жащ…й правовому р…гулированию по общим правилам.

Эта де…тельность называ…тся (оперативно)р…зыскной в которой возникают сп…цифические (оперативно)р…зыскные правоотношения и которая фр…гментально представлена в комплексе (не)которых видов как государстве(н,нн)ой так и иной юридической де…тельности контрразвед…вательной (уголовно)проце…уальной (уголовно)и…полнительной адм…нистративной и частной д…тективной де…тельности требу…щая изучения с единых правовых позиций. Последнему и служит наст…ящий учебный курс.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Авизо, аналог, арест, газопровод, генезис, договор, досуг, еретик, завидно, знамение, избалованный, искра, исподволь, квартал, корысть, мизерный, намерение, ненависть, нормированный, облегчить, опека, осведомиться, осужденный, повременный, подростковый, политый, призыв, принудить, салютовать, сосредоточение, таможня, теплопровод, филантропия, эксперт.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), к рем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АкаДЕмия, аНЕсТЕзия, беРЕт, бруДЕршафт, ДЕкада, ДЕканат, ДЕТЕктив, инТЕрвенция, инТерьер, конгРЕсс, корТЕж, МЕНЕджер, муЗЕй, парТЕр, поТЕнциальный, пустяЧНый, РЕпРЕссия, сквореЧНик, стРЕсс, ТЕзис, ТЕрминология, экспРЕсс.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам.

Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авторитет, ассигнования, дайджест, дискредитировать, импонировать, интервал, комментарий, конструктивный, кутюрье, минорный, пиетет, привилегия, саммит, тоталитарный, форсировать, экстравагантный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Блудный сын, давать слово, кануть в Лету, золотые руки, куры не клюют, перейти Рубикон, прокрустово ложе, умыть руки.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Это дело гроша выеденного не стоит.

2. Многие, зная об этих безобразиях, смотрят на фокусы предприимчивых дельцов спустя рукава.

3. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились.

4. Ещё находясь в пути в комфортабельном вагоне, туристов по радио знакомят с городом, его историческими и архитектурными памятниками.

5. Становьте сюда свой чемодан.

6. После отчаянной дискуссии с комендантом общежития жильцы его достигли желаемого консенсуса.

7. Среди собравшихся превалировали представители торговых организаций.

8. Сможете ли вы посоветовать мне о чём-то в этом случае?

9. Благодаря тому что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжёлых условиях.

10. Помещение было очищено от людей, опасаясь, что рухнет крыша.

11. Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда.

12. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения.

8. Просклоняйте письменно числительные 634, 2004 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) преподаватель, ученица; (оба, обе) младенец, ведущая.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 9

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Обр…з предст…вля…мый человеком окружающ…му миру (н…)редко во…пр…нимает…ся другими людьми как отр…жение ур…вня его самооценки. Про…вление интереса к самосов…ршенств…ванию выр…жающ…ся в ж…лании получить ясное пр…дст…вление о собстве…ой психологии или стр…млении по…ко…ектировать свою самопр…з…нтацию показывает что человек достиг опр…деле…ого ур…вня самоув…жения сост…ялся как личность и имеет пот…нц…ал для роста и сов…ршенств…вания.

Умение подать себя включа…т в себя умение по д…стоинству оцен…вать свои положительные стороны и пон…мать в чем заключают…ся слабые места. То что к…нкретный человек может ощ…щать как (н…)достаток вовсе (н…)об…зательно

…вляется таковым для окружающих. Например если встр…чаются два застенч…вых человека их роб…сть пом…гает им проникнут…ся с…мпатией друг к другу. Человек может иметь лишний вес и ст…снят…ся своих размеров. Но полный человек пр…н…мающий свои компл…ксы как должное зд…ровый и бодрый од…вающийся со вкусом и ос…знающий что любит общат…ся может иметь (в)полне пр…вл…кательный имидж.

Другим факт…ром вл…яющ…м на ф…рм…рование пр…дст…вления человека о самом себе …вляется жизне…ый опыт. Многие люди всего лишь однажды и…пытав (н…)пр…ятное переж…вание при выступлении перед аудиторией сч…тают себя соверше…о (н…)пр…годными для публичных выступлений. (Н…)од…брительные зам…чания окружающих только укр…пляют их в этом мнении. Если изо дня в день человек позн…ет на собстве…ом опыте и по р…акции окружающих что его (н…)цен…т то самооценка может быть для него слишком т…желой. Пр…тивовесом этому может быть только д…статочный запас самоув…жения и ос…знания своих д…ст…жений.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Априори, августовский, аффект, балованный, братание, газированный,  гербовый, дареный, движимый, единовременный, зубчатый, иконопись, искристый, кухонный, каменноугольный, лубочный, мизерный, мытарство, неоцененный, никчемный, обетованная (земля), обеспечение, оцененный, оптовый, опломбированный, повременный, премированный, прозорливый, сведущий, сметливый, скрепленный, тигровый, факсимиле.

4. Определите род существительных, подберите к ним подходящие по смыслу определения.

Образец: моя мозоль (ж. р.).

Алиби, бра, инспектор, кенгуру, кофе, леди, манго, манжеты, пари, протеже, табель, тапки, фамилия, хинди, Гоби, Дели, «Юманите», МВД, РИА, МХАТ, РУДН, ЧП.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авантюра, апелляция, виртуальный, дилер, имидж, интеграция, квота, консенсус, криминальный, миграция, перманентный, претенциозный, риэлтор, суверенитет, феномен, экспрессивный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Беречь как зеницу ока, золотой телец, кровь с молоком, играть первую скрипку, медвежья услуга, танталовы муки, ума палата, цепная реакция.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. К такой мебели подходит только такой натюрморт одежды.

2. Работу нужно закончить к пятому апрелю.

3. Если после трёхдневного содержания этих собак в специальном месте за ними не являются владельцы, последние подлежат уничтожению.

4. Живя и вращаясь в аристократическом обществе, у Онегина создались присущие этому обществу привычки и взгляды.

5. Командировочному пришлось долго ждать оформления документов.

6. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина.

7. Кроме материальных потерь, гроссмейстер находился ещё в сильном цейтноте.

8. Стихи начинающего поэта были удачные и по содержанию, и по форме.

9. А совсем недавно Семёнова хвалили и пели ему фимиамы.

10. Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.

11. В книге обширно излагается и рассматривается программный материал для успешного проведения занятий на заочном отделении.

12. Принципиально важным предполагается такой подход к изменению параметров налоговой системы, при котором все изменения вносятся только в новом финансовом году.

8. Просклоняйте письменно числительные 758, 1764 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) студент, работница; (оба, обе) учитель, школа.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 10

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Предмет теории (оперативно)р…зыскной де…тельности включа…т в себя (на)ряду с закон…мерностями обществе(н,нн)ыми отн…шениями опр…деле(н,нн)ого рода связи возн…кающие между явлениями проце…ами элементами.

Формы осущ…ствления (оперативно)р…зыскной де…тельности подразд…ляют…ся на два вида гласно и (не)гласно. Должн…с…ные лица государстве(н,нн)ых орг…нов осущ…ствляющих ОРД могут офиц…ально (гласно) предст…влять интересы конкретного государстве(н,нн)ого органа или выступать от его имени. (На)ряду с этим оперативный сотрудник или лицо содействующее пров…дению (оперативно)р…зыскной де…тельности может осущ…ствлять свои правомочия пр…доставле(н,нн)ые Федеральным Законом об ОРД в (не)гласной форме.

И…польз…вание в борьбе с пр…ступностью (не)гласных (оперативно)р…зыскных средств и методов (на)ряду с гласными явля…т…ся вынужде(н,нн)ой защитной мерой общества и государства. Как правило подготовку и сов…ршение умышле(н,нн)ых особо тяжких и тяжких пр…ступлений достаточ…но хорошо консп…рируют в час…ности при сов…ршении пр…ступлений против жизни человека и безопас…ности государства. Поэтому общество и государство не только одобрили пр…м…нение против (обществе(н,нн)о)опасных деяний лиц сов…ршающих пр…ступления систему зако(н,нн)ых (оперативно)р…зыскных мероприятий но и об…зали своих пр…дст…вителей суб…ектов осуществлять такого рода де…тельность. При ином подход… было бы весьма затруднительно обе…печить (не)отвр…тимость уголовной ответстве(н,нн)ости для лиц сов…ршающих умышле(н,нн)ые пр…ступления скрытно с различными ух…щрениями.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Апостроф, аффект, баловать, балованный, втридорога, делящий, донельзя, мастерски, заиндеветь, закупорить, запломбировать, запломбированный, заржаветь, искриться, красивее, маркетинг, маркировать, наголо (стричь), (шашки) наголо, осведомиться, осужденный, перчишь, (вы) не правы, приговор, понятой, понятый, плесневеть, сирота, украинский, фетиш, черпать, языковая (система), языковая (колбаса).

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), к рем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АДЕкватный, альТЕрнативный, аФФЕкт, БЕстСЕллер, бизНЕсМЕн,  ДЕградация, иДЕнтичный, ИльиниЧНа, иНЕртный, инТЕнсивный, инТЕрвал, инТЕрНЕт, компеТЕнция, конфиДЕнциальный, коРРЕктный, кафеТЕрий, лаТЕнтный, нонСЕнс, парТЕр, паТЕнт, РЕспектабельный, СЕрвис, СЕртификат.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авангард, аннулировать, вето, дилемма, изолировать, инспирировать, кворум, консалтинг, кредо, периферия, претендент, ретироваться, субсидия, фатальный, экскурс.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Белая ворона, глас вопиющего в пустыне, играть первую скрипку, катиться по наклонной плоскости, прокрустово ложе, с красной строки, у чёрта на куличках.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Речь этого депутата произвела негативный эффект на аудиторию.

2. Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить.

3. Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

4. Оплатите за проезд.

5. Заведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе!

6. Согласно многолетних наблюдений в России зима холодная.

7. Больной был немедленно госпитализирован в больницу.

8. План по выпуску цветных металлов не выполняется.

9. На этой прекрасной выставке цветов хочется сказать спасибо её устроителям за организацию путешествия в мир иной, где так отдыхаешь душой!

10. Такая оплата труда разрешается при условии, что сумма не превышает триста рублей.

11. Предполагаемый рост цен составил более 4 раз.

12. Нельзя не сказать несколько радушных слов и о наших строителях.

8. Просклоняйте письменно числительные 564, 1847 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) подсудимый, девочка; (оба, обе) президент, сторона.

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Человек и его качества». С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.