МосУ МВД, русский язык в деловой документации (контр. работа, г.Москва, 2013 год, варианты 1-10)
18.09.2014, 10:37

Вариант 1

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

И…ц…ление нач…на…тся с пр…щения. (На)ряду с любовью пр…щение явля…т…ся великой осв…бождающей силой во Вселе…ой. Нельзя любить (по)наст…ящ…му (не)пр…щая любимого человека. Для  многих людей умение пр…щать  это проблема как эмоц…ональная так и рац…ональная. Следует (ли) пр…щать всегда? Индира Ганди г…ворила умение пр…щать  свойство сильных. Слабые (н…)когда (не)пр…щают. Человек научивш…ся пр…щать пр…обр…тает силу.

Первый шаг  научит..ся пр…щать близких нам людей. Здесь можно вспомнить извес…ную хр…стианскую зап…ведь возлюби ближнего как самого себя. Ос…знание отн…шения  к  себе дает возможность понять п…ступки других людей. Мы должны (не)навидеть зло а (не)того кто сов…ршает его. Почему(же) иногда с таким трудом нам дают…ся  к…залось(бы) пр…стые слова «пр…сти меня». (Психо)аналитики сч…тают что (не)умение (в)слух пр…зн…вать свою (не)прав…ту  серьезный (не)достаток х…рактера.

В…на ост…вля…т рубцы на сер…це (не)дает сп…койно и радос…но см…треть на мир любить родных и бли…ких. И что самое важное именно обида и в…на разрушают тело ф…зич…ски и…сушают душу. Осв…бождение от обиды и в…ны дает сост…яние полета ле…кости и ч…стоты. Здесь умес…но пр…ве…ти слова Геральда Ямпольского исти(н,нн)ое умение пр…щать это мост пр…йдя по которому мы осв…божда…мся от чу…ства вины и страха который позв…ля…т нам испытать рай на земле. 

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Асимметрия, валовой, взята, вмененный, возбуждено, дареный, движимый, досуг, завсегдатай, занятой, значимость, звонишь, избранный, исподволь, испокон, квашение, намерение, незадолго, немота, нормировать, обеспечение, осведомленный, премировать, присовокупить, прозорливый, псевдоним, рассредоточение, сметливый, уведомить, феномен, ходатайство, щавель.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АДЕкватный, альТЕрнативный, аФФЕкт, БЕстСЕллер, бизНЕсМЕн, ДЕградация, иДЕнтичный, ИльиниЧНа, иНЕртный, инТЕнсивный, инТЕрвал, инТЕрНЕт, компеТЕнция, конфиДЕнциальный, коРРЕктный, кафеТЕрий, лаТЕнтный, нонСЕнс, парТЕр, паТЕнт, РЕспектабельный, СЕрвис, СЕртификат.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Агрессия, ассортимент, дебаты, дискриминация, импульс, интерпретация, коммерция, контингент, латентный, мониторинг, пикантный, примитивный, санкция, тотальный, фортуна, экстремальный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Бить баклуши, Дамоклов меч, играть с огнём, лебединая песня, перейти Рубикон, пускать пыль в глаза, родиться в сорочке (рубашке), филькина грамота.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Это дело гроша выеденного не стоит.

2. Многие, зная об этих безобразиях, смотрят на фокусы предприимчивых дельцов спустя рукава.

3. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились.

4. Ещё находясь в пути в комфортабельном вагоне, туристов по радио знакомят с городом, его историческими и архитектурными памятниками.

5. Становьте сюда свой чемодан.

6. После отчаянной дискуссии с комендантом общежития жильцы его достигли желаемого консенсуса.

7. Среди собравшихся превалировали представители торговых организаций.

8. Сможете ли вы посоветовать мне о чём-то в этом случае?

9. Благодаря тому что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжёлых условиях.

10. Помещение было очищено от людей, опасаясь, что рухнет крыша.

11. Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда.

12. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения.

8. Просклоняйте письменно числительные 389, 2009 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) курсант, книга; (оба, обе) ребёнок, выпускница.

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 2

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Веками люди искали це…ости в своем существ…вании. И со времен (полу)обез…ян…й своей дик…сти наверн…ка ц…нили доблесть и стойкость в сородичах. Так по…вились у людей в…жаки затем ат…маны а со врем…нем и к…роли.

Увы люди всегда разд…лялись  с одной ст…роны на н…сителей высокого статуса с  другой на подл…цов и интр…ганов и наконец  на па(с,сс)ивную массу сер…дн…чков (мелко)плавающ… «бе…полетн…» обыч…н… с (не)великими запросами исключительно для себя. Так было так есть и долгое время еще  будет.

И новые пок…ления вступая в большую жизнь (не)избежно д…лились и прод…лжают д…лит…ся на указа…ые три разряда. Их понужда…т к этому жизнь. Но прежде чем пр…мкнуть к одному из указа…ых разрядов многие молодые  проход…т м…чтательный и сложный цикл (само)опр…деления и (само)оценки: ищут ор…ентиры ст…раясь реализ…вать свои мечты и ф…нтазии о буду…щем своем статусе. «Крылатые» ч…стенько л…мают крылья. «Ползающие от р…ждения» быстро находят свою нишу ст…раясь урвать у жизни все что плохо лежит или слабо охр…няет…ся. Но эта жизне…ая кутерьма (по)моему (не)стоит ногтя на м…зинце одной-единстве…ой великой (не)сравне…ой человеческой це…ости  достоинства. Мы редко встр…чаем (по)настоящему достойных людей. Наверное потому что достоинство  это своего рода т…лант данный человеку Богом. Его невозможно купить найти получить в подарок выиграть в л…терею. Оно либо есть  либо его нет.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Валовой, баловать, бронировать (покрывать бронёй), бронировать (закреплять), (уголовное дело) возбуждено, включит, заиндеветь, закупорить, заржаветь, исчерпать, кашлянуть, морщить (лоб), морщить (об одежде), нонСЕнс, нормировать, облегчить, опошлить, откупорить, плесневеть, премировать, принудить, присовокупить, ржаветь, соболезнование, танцовщица,  уведомить, ходатайствовать, экипировать.

4. Определите род существительных, подберите к ним подходящие по смыслу определения.

Образец: моя мозоль (ж. р.).

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авторитет, ассигнования, дайджест, дискредитировать, импонировать, интервал, комментарий, конструктивный, кутюрье, минорный, пиетет, привилегия, саммит, тоталитарный, форсировать, экстравагантный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Бить в одну точку, два сапога пара, идти в гору, иметь голову на плечах, переливать из пустого в порожнее, сбить с панталыку, принимать за чистую монету, хвататься за соломинку.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области экономики.

2. По набережной двинулась кавалькада автомашин.

3. Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности.

4. Факты говорят за возможность использования дополнительных резервов.

5. Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий эффект.

6. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди.

7. Гражданка Сидорова Н.Ф. обратилась с заявлением о разводе брака.

8. Взяв без разрешения это оборудование на складе, у него начались неприятности с начальством.

9. Сказочное Капри поражает своей экзотической красотой.

10. Телесные повреждения, причинимые Беловой, менее тяжкие.

11. Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо.

12. Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни.

8. Просклоняйте письменно числительные 864, 1825 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (четыре, четверо) малыш, женщина; (оба, обе) институт, помощница.

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Родина, братство, дружба». С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 3

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Доказ…вать что бл…г…родство человека опр…деляет…ся (не)пол…жением и (не)знатным прои…хождением вряд(ли) стоит.

В основе благ…родства прежде всего лежит высокое пон…мание чести и долга.

Код…кс благ…родного человека включа…т в себя такие понятия как чес…ность пр…мота смел…сть пр…нц…пиальность настойч…вость  и в то(же) время  гу(м,мм)а…ость широта взглядов умение щ…дить слабого быть выше м…лочей.

Есть люди которые путают благ…родство с внешней красивой позой с кичлив…стью зазнайством. Любое кр…тическое зам…чание в свой адр…с они воспр…н…мают как оск…рбление собстве…ой чести и зак…пают «благ…родным гневом».

Человека сп…собного на благ…родный поступок обл…дающего чу…ством собстве…ого достоинства как раз труднее всего оск…рбить или обид…ть. Он (не)стан…т кип…тит…ся по пуст…кам и слишком об…регать свое достоинство. У кого оно есть у того его (не)отним…шь

Исти…ое благ…родство (не)у…звимо для м…лочей жизни (по)тому(что) оно вид…т более широкие интересы. Именно  в м…лочах чаще всего люди т…ряют свое достоинство. Вот (по)чему надо уметь при всех обст…ятельствах ост…ват…ся чес…ным  (не)пок…л…бимым гордым человеком.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, арахис,  балованный, безудержный, гербовый, госпитальный, дареный, движимый, единовременный, зубчатый, иконопись, искристый, кухонный, каменноугольный, лубочный, мизерный, мускулистый, неоцененный, никчемный, обетованная (земля), обеспечение, одновременный, оптовый, опломбированный, повременный, премированный, прозорливый, сведущий, сливовый, сметливый, тигровый, украинский.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АрТЕрия, ваТЕрлиния, геНЕтика, геоДЕзия, гипоТЕза, гроТЕск, ДЕпРЕссия, ДЕТЕктив, иДЕнтичный, инДЕкс, инТЕллект, компеТЕнция, кларНЕт, кое-ЧТо, нароЧНо, неЧТо, проТЕкция, РЕйд, РЕльс, СЕрвис, синТЕз, скуЧНо, ТЕррор, феДЕрация, ФоминиЧНа, фоРЕль, шеДЕвр.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Ажиотаж, афера, банальный, деградация, дифирамб, инвектива, интерьер, инцидент, коммуникабельный, контраст, ликвидация, нивелировать, плюрализм,  профанация, сертификат, тривиальный, электорат.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Бок о бок, делать из мухи слона, из ряда вон выходящий, между Сциллой и Харибдой, петь дифирамбы, прятать концы в воду, себе на уме, ходить по острию ножа.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Мы признаём о том, что данный проект неудачен.

2. Зарплата не была выплачена пятьсот сорока двум рабочим.

3. Центральная авеню приволжского города в праздничные дни была иллюминирована.

4. Надо продолжать переговоры, которыми были достигнуты определённые результаты.

5. Дорогие друзья, через несколько времени мы узнаем, кто победил.

6. Не будем уточнять возраст актрисы: время ей неподвластно.

7. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера.

8. Соучастников объединяет единство целей.

9. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.

10. Присаживайтесь вот на этом сиденье.

11. На приеме глава  государства поднял тост за мир и процветание.

12. Сейчас эти функции сведены в лице одного человека.

8. Просклоняйте письменно числительные 897, 1835 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) осуждённые, гражданка; (оба, обе) инспектор, студентка.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения. 

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 4

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Одно из главных мест в кр…м…налистик… зан…мает проблема ид…нт…фикации. Термин «ид…нт…фикация» заимствован из латинского языка и озн…чает «от…жд…ствление».

Ид…нт…фицировать от…жд…ствить  значит решить вопрос (не)являет…ся(ли) данный об…ект человек вещ… и т.д. искомым. Например (не)является(ли) задерж…(н,нн)ое лицо р…зыск…ва…мым пр…ступником (не)является(ли) из…ятый пистолет тем оружием с помощ…ю которого было сов…рше…о убийство.

Как извес…но каждый предмет или человек обл…дает внешними индивидуальными ч…ртами которые отл…чают его от любого другого подобного предмета или человека. (Не)смотря на то что все материальные об…екты постоя…о изм…няют…ся их вешнее строение имеет определе…ую устойч…вость. Это позв…ляет во многих случ…ях отожд…ствлять об…екты по следам отобр…жающим их строение.

В любом следе который появля…тся от сопр…к…сновения об…екта с поверхностью например с почвой полом стеклом и т.д. отр…жаются типовые и ид…нт…фикацио…ые признаки. Типовые признаки позв…ляют отнести данный (следо)образующий об…ект к определе…ой группе например уст…новить  что след оставлен прот…ктором шины легковой машины «Волга» имеющим определе…ый рисунок и т.д. Индивидуальные признаки помогают определить что след оставлен именно той шиной которая установле…а на машине подвергшейся осмотру (в)связи с возникшим подозрением.

 Ид…нт…фикация как процесс уст…новления тождества различных об…ектов пр…меняется и в других науках истори… археологи… и(с,сс)ку(с,сс)твоведении и т.д.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Апостроф, баловать, балованный, втридорога, делящий, донельзя, мастерски, заиндеветь, закупорить, запломбировать, запломбированный, заржаветь, искриться, красивее, маркетинг, маркировать, наголо (стричь), (шашки) наголо, осведомиться, осужденный, перчишь, (вы) не правы, приговор, понятой, понятый, премировать, сироты, усугубить, черпать, щавель, языковая (система), языковая (колбаса).

4. Определите род существительных, подберите к ним подходящие по смыслу определения.

Образец: моя мозоль (ж. р.).

Авеню, ботинки, вуаль, интервью, кольраби, картофель, меню, крупье, пенальти, портмоне, рояль, такси, тюль, цунами, Миссисипи, Онтарио, Янцзы, ФСБ, ТЭЦ, СНГ, ЭВМ.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Адекватный, аффект, банкноты, девальвация, дистрибьютор, инаугурация, интерпретировать, коммивояжёр, контракт, легитимный, монумент, плебисцит, приоритет, сервис, третировать, фрагмент, экстремизм.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Быть между молотом и наковальней, держать камень за пазухой, ломаного гроша не стоит, медвежья услуга, плевать в потолок, семи пядей во лбу, хозяин своего слова.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Участники этого процесса, двигаемые самыми лучшими побуждениями, внесли много предложений.

2. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников.

3. Аспирант должен представить отчёт о проделанной им работе.

4. Необходимо уделить самое серьёзное значение вопросу повышения качества образования.

5. Слова тренера до глубины души удивили юношу.

6. Прошу вас ответить на волнующий вопрос не только меня, но и многих других.

7. Но, повзрослев и многое осознав, у неё появилась своя точка зрения на жизнь.

8. Благодаря трудностей, мы не успели выполнить задание в срок.

9. Нужно было прощаться, и участники похода собрались у костра, чтобы спеть свою лебединую песню.

10. Из магазина была совершена кража пылесоса и другого медицинского оборудования.

11. Умножение полномочий главы местной администрации обеспечено за счет предоставления местному самоуправлению широкой  самостоятельности.

12. Большую половину своего выступления  докладчик посвятил анализу политической ситуации.

8. Просклоняйте письменно числительные 365, 1961 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) пострадавший, спортсменка; (оба, обе) учебник, книга.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 5

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Телевидение  символ всей  совреме…ой (аудио)в…зуальной культуры. Гибельная суть этой новой «культуры» в том что она лиша…т человека его собстве…ого предметного мира ун…ся туда где он существу…т только как фантом. И есть уже (теле)(видео)маны «электро…ые почталь…ны» живые мертвецы которые забыли о естестве…ых потребн…стях живого активного существа чу…ствуя себя (в)полне хорошо без них. Умерли  и довольны. Впереди  компьют...рная наркомания которую называют пока «пр…быванием в виртуальной р…альности».

В подсознание  основную творческую л…б…раторию человека поп…дает только то что прошло через чу…ства. Через чу…ства пр…ходит прежде всего живое (не)посредстве…ое воздействие другого человека природы мира а информацио…ое воздействие затраг…вает только мышление «кору».

По телевидению мы были везде во всех городах во всех странах на всей планет…  и слыш…ли обо всем. Но что это дает? Общее впеч…тление без переживания. Мы многое из книжек узнаем но истины передают изус…но  пел В. Высоцкий. Многие уд..влетв…ряются жизнью без истины  живут как наблюдатели «рядом с бытием». (Не)которые уже и (не)нуждают…ся в переживани…  (робото)образные другие напротив приб…гают к и(с,сс)ку(с,сс)тве…ой им…тации переживания  (нарко)образные. Но ведь душа человеческая без чу…ств  уже (не)душа. А человек разумный разве в этом случа…  разумный?

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, безудержный, береста, великовозрастный, девичий, дискант,  заснеженный, индустрия, каталог, кета, кирзовый, компас, кредитор, кулинария, ломоть, мизерный, мускулистый, мышление, окровавленный, партер, прикус, пуловер, ровня, складчина, творог, факсимиле, феномен, флейтовый, христианин.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АкаДЕмия, аНЕмия, булавоЧНый, горниЧНая, горчиЧНик, гроТЕсковый, двоеЧНик, ДЕмократ, ДЕнди, ДЕпартамент, ДЕпРЕссия, ДЕ-юре, иДЕнтичный, инТЕрвью, кРЕм, лотоЧНик, МЕНЕджМЕнт, муЗЕй, неЧТо, переЧНица, порядоЧНый, преТЕнзия, ТЕст, ЧТо, шТЕмпель, экспРЕсс, эсТЕт, яблоЧНый, яиЧНица.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абсурд, аналогия, вакантный, дизайн, иерархия, инсинуация, квинтэссенция, конкурент, котироваться, меркантильный, пассивный, претендент, респектабельный, статут, фамильярный, эксклюзивный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Быть на седьмом небе, держать слово, к шапочному разбору, муки Тантала, плыть по течению, семь пятниц на неделе, человек с большой буквы.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Подсудимые пришли на фабрику «Спартак» одолжить у знакомых ребят денег.

2. На торжественной линейке по случаю праздника Последнего звонка выступивший сказал: «Мы сегодня собрались, чтобы проводить в последний путь своих старших товарищей».

3. Мы не всегда отдаём тому, как важны праздники в нашей жизни.

4. Необходимо точно определить потребность строительных материалов.

5. Идея этого произведения заключается в призыве к русским князьям воплотиться в единое княжество и встать на защиту русской земли.

6. Рискуя собой, была проведена операция по спасению людей.

7. Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

8. Я, согласно ваших указаний, подготовил проект решения.

9. Районные руководители подобного рода уступки объясняют зачастую просто.

10. Ручкина на протяжении восьми лет систематически скандалили с мужем.

11. Именно такой вид деятельности в сфере строительства сегодня самый положительный.

12. Вглядываясь все глубже  в толщу веков отечественной истории, мы заметим, что надстройка обладает относительной самостоятельностью.

8. Просклоняйте письменно числительные 454, 1893 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (четыре, четверо) подозреваемый, актриса; (оба, обе) президент, дорога.

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 6

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Обв…нительная речь пр…курора…   Главной ее задачей являет…ся док…зательство факта пр…ступления и в…новности подсудимого об…сн…вание правильности пред...явле…ого ему обв…нения. Пр…курор пом…гает уст…новить истину по слуша…мому делу пр…нять правильное решение сп…собствует формированию внутре…ей позиц…и судей. Выступление пр…курора с обв…нительной речью один из наиболее ответстве…ых этапов его деятельности направле…ой на разобл…чение пр…ступления и пр…дание суду виновного.

Сила пр…курорской речи заключа…тся в док…зательнос­ти основных пол…жений об…снова…ости выводов желез­ной логик… фактов. Ее содержание структура посл…дова­тельность изл…жения материала соотношение отдельных частей опр…деляются особе…остями ра…матр…ва…мого дела характером представле…ых док…зательств а так(же) во мно­гом завис…т от личности самого оратора его квал…фикации про…е…ионального мастерства вл…дения ораторским и…ку…твом и многих других факторов.

Построение обв…нительной речи как и любого публич­ного выступления процесс инд…видуальный творческий требующий больших усилий напр…же…ой рабо­ты глубокого осмысления имеющ…ся по делу материала.

Однако следует иметь (в)виду что (много)вековая практи­ка судебных выступлений выработала общие структурные части обв…нительной речи знание и и…пользование кото­рых позв…ляет э(ф,фф)ективнее добит…ся поставле…ых целей.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Аналог, арест, газопровод, генезис, договор, досуг, завидно, знамение, избалованный, искра, исподволь, квартал, корысть, мизерный, намерение, ненависть, нормированный, облегчить, опека, осведомиться, осужденный, повременный, подростковый, политый, призыв, принудить, средства, солишь, таможня, теплопровод, уведомить, умерший, эксперт.

4. Определите род существительных, подберите к ним подходящие по смыслу определения.

Образец: моя мозоль (ж. р.).

Атташе, бандероль, кафе, контральто, конферансье, пони, рагу, регби, рельсы, суахили, толь, фламинго, шампунь, Капри, Сухуми, «Таймс», Хельсинки,  МКАД, НАТО, ООН, ТЮЗ.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Аккумуляция, банкрот, демагогия, дифференцировать, инвестиция, инфляция, коммуникация, конфиденциальный, лимит, нонсенс, позитивный, пунктуальный, синхронный, триумвират, фурор, элита.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Без сучка и задоринки, выводить на чистую воду, зарубить себе на носу, краеугольный камень, козёл отпущения, нить Ариадны, притча во языцех.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Как только актёр появился на сцене, публика устроила ему настоящий бенефис.

2. Когда обман раскрылся, я зарёкся не врать.

3. В этот день Петров вывел Джека на прогулку со всеми своими медалями.

4. Ни о какой-либо внезапности не может быть и речи.

5. Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду.

6. Потребности Голландии по ржи, ячмени удовлетворяются импортом.

7. Он сумел победить самого сильнейшего противника.

8. В спорте большое значение играет упорная тренировка, выдержка, упорство.

9. Самодеятельных духовых оркестров в нашей республике более полуторасот.

10. На этот раз спортсмену не повезло: он получил фиаско.

11. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам.

12. Успешное проектирование будущего требует глубоких профессиональных знаний.

8. Просклоняйте письменно числительные 699, 1941 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (шесть, шестеро) рядовой, ученица; (оба, обе) больной, медсестра.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 7

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Статья 181 УПК РФ гласит что в целях проверки и ут…чнения данных имеющих зн…чение для уголовного дела следователь (в)праве прове…ти следстве…ый эксп…р…мент.

Особе…остью следстве…ого эксп…р…мента отл…чающей его от опытных действий в других отр…слях знания являет…ся то что действия пров…димые во время этого проце…уального действия должны быть макс…мально пр…ближе…ы к условиям и обст…новке в которых прои…ходило пр…ступное событие. Это обст…ятельство указа…о в (уголовно)проце…уальном законе. В ходе следстве…ого эксп…р…мента осуществля…т…ся только наблюдение а его целью служит наглядная д…монстрац…я возможности или (не)возможности осуществления данного действия в этих условиях.

Разумеется необходимо во…произв…сти сходную обст…новку.

Как всякий опыт действия пров…димые во время следстве…ого эксп…р…мента для большей уб…дительности должны повторят…ся (не)однократно.

(В)связи с тем  что иногда следстве…ый эксп…р…мент предст…вляет собой   сложное и (много)плановое мероприятие опытные следователи сост…вляют подробный план этого проце…уального действия. При его сост…влении целесообразно побывать на месте где будет проводит…ся следстве…ый эксп…р…мент. Этой р…комендац…ей следует во…польз…ват…ся даже в том случа… если следователь ранее был на месте прои…шествия.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Асимметрия, афера, баловать, вероисповедание, диспансер, договор, еретик, задолго, исчерпать, каучук, красивее, начать, нефтепровод, никчемный, новорожденный, обеспечение, памятуя, патриархия, позвонит, премировать, приговор, приданое, псевдоним, расхитить, свекла, соболезнование, углубить, укупорить, упрочение, формировать, ходатайствовать, экспертный.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АкаДЕмия, аНЕсТЕзия, беРЕт, бруДЕршафт, ДЕкада, ДЕканат,  ДЕТЕктив, инТЕрвенция, инТерьер, конгРЕсс, корТЕж, МЕНЕджер, муЗЕй, парТЕр, поТЕнциальный, пустяЧНый, РЕпРЕссия, сквореЧНик, стРЕсс, ТЕзис, ТЕрминология, экспРЕсс.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авантюра, апелляция, виртуальный, дилер, имидж, интеграция, квота, консенсус, криминальный, миграция, перманентный, претенциозный, риэлтор, суверенитет, феномен, экспрессивный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Без царя в голове, дамоклов меч, звёзд с неба не хватает, колосс на глиняных ногах, метать бисер перед свиньями, открывать Америку, тянуть канитель.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. В целом чистота улиц от этого не прогрессировала.

2. Завод пролонгировал договор со смежниками на поставку нового оборудования.

3. К праздничному столу купили пять кило банан, абрикос, апельсин, яблок.

4. Никогда не бывает случая, чтобы животные по их вине остались без кормов, всегда вовремя стараются они подготовить помещения к зиме.

5. Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское самолюбие.

6. В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.

7. Матери беспокоятся за своих сыновей, воюющих в горячих точках.

8. Мой брат намного молодее меня, но кажется моим ровесником.

9. Желающим получить путёвки следует внести по ста сорока пяти рублей.

10. Изящно и просто фигуристка поставила крест на этом сложнейшем прыжке.

11. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание.

12. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

8. Просклоняйте письменно числительные 739, 1914 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) гражданин, выпускница; (оба, обе) здание, работа.

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 8

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Рано утром он написал рапорт и оставил его у д…журного по городу. И все(же) какое(то) чу…ство (не)осозна…ой тр…воги полнилось в нем. Он  (не)боялся угроз Тохадзе. В его милицейской практик… еще (н…)когда (не)случалось так что(бы) пр…ступники св…дили сч…ты с работниками уголовного розыска. Да в общем он (не)особе…о боялся если (бы) они попытались сделать это. Он пр…з…рал их. Всех нач…ная с к…рманника и кончая убийцами. А тех кого пр…з…раешь обычно (не)боиш…ся. Когда(то) вся Москва зачит…валась книгой написа…ой человеком который много лет был пр…ступником. Однажды  на очередном дне рождения Аллы один извес…ный писатель говоривший о книге восторже…о и тума…о предр…кая в литературе новое т…чение пов…рнувшись к Вадиму сказал

 Мне бы хотелось услыш…ть мнение про(ф,фф)е(с,сс)ионала.

Весь стол с интересом уставился на него.

Я (не)верю в раска…ние героя так(же)  как и (не)верю в его кровавые подвиги.

Позвольте позвольте писатель поднял руку пр…рывая Вадима  наверное были какие(то) осн…вания для ее издания.

Были перебил Вадим соб…седника были. Нам очень важно что прои…ходит с тем кто попал в к…лонию. Пр…ступление розыск  этап короткий. Нак…зание  это кусок жизни. Но я предп…ч…таю спорить например о романе «Возвр…щение брата». О книге в которой писатель осмыслил подли…ую кстати человеческую судьбу.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Донельзя, договор, добыча, завсегдатай, задолго, дозвонишься, зубчатый, избалованный, искупленный, камбала, каталог, кремень, маркетинг, мастерски, медикаменты, мизерный, намерение, обетованный, облегчить, ободрить, опломбировать, осведомлюсь, оцененный, памятуя, пиццерия, вы правы, премировать, соболезнование, созыв, сосредоточение, усугубить, филантропия.

4. Определите род существительных, подберите к ним подходящие по смыслу определения.

Образец: моя мозоль (ж. р.).

Адъюнкт, алиби, брокколи, визави, вуаль, иваси, кашне,  кенгуру, кофе, маэстро, пани, пенсне, пони, салями, АТС, Гоби, ДЮСШ,  «ЛГ», МИД, ТАСС,  ЮНЕСКО.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авангард, аннулировать, вето, дилемма, изолировать, инспирировать, кворум, консалтинг, кредо, периферия, претендент, ретироваться, субсидия, фатальный, экскурс.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Белая ворона, глас вопиющего в пустыне, играть первую скрипку, катиться по наклонной плоскости, прокрустово ложе, с красной строки, у чёрта на куличках.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. К такой мебели подходит только такой натюрморт одежды.

2. Работу нужно закончить к пятому апрелю.

3. Если после трёхдневного содержания этих собак в специальном месте за ними не являются владельцы, последние подлежат уничтожению.

4. Живя и вращаясь в аристократическом обществе, у Онегина создались присущие этому обществу привычки и взгляды.

5. Командировочному пришлось долго ждать оформления документов.

6. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина.

7. Кроме материальных потерь, гроссмейстер находился ещё в сильном цейтноте.

8. Стихи начинающего поэта были удачные и по содержанию, и по форме.

9. А совсем недавно Семёнова хвалили и пели ему фимиамы.

10. Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.

11. В книге обширно  излагается и рассматривается программный материал для успешного проведения занятий на заочном отделении.

12. Принципиально важным предполагается такой подход к изменению параметров налоговой системы, при котором все изменения  вносятся только в новом финансовом году.

8. Просклоняйте письменно числительные 369, 2011 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) подсудимый, девочка; (оба, обе) президент, сторона.

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Человек и его качества». С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант  9

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Одно дело бе...порядок вокруг и совсем другое бе...порядок внутри тебя. Когда вокруг при желани... сколько угодно там можно отыскать виноватых а иной раз и вовсе посторо(н,нн)ие силы способны вступить в действие и с...грать как говорит...ся роль. Словом у того порядка или бе...порядка много хозяев им трудно бывает договорит...ся у них разное пон...мание мира устро...(н,нн)ого и что для одного разумное ра...пол...жение вещей для другого  полный к...в...рдак.

Во всем что к...сается только тебя ты разуме...тся сам себе госп...дин. В нах...дящ...мся в тебе х...зяйстве вз...скать больше (н...)(с)(кого). И даже если тебе каж...тся что оно завис...т от многих внешних причин и начал эти причины и начала прежде чем влит...ся в таинстве(н,нн)ые и зап...ведные твои пр...делы (н...) м...нуют твоей в...рховной власти. Стало быть и в этом случа... спраш...вать пр...ходится только с себя.

И нет (н...)чего проще как заблудит...ся в себе. Чу...ствительный человек это зна...т. Он смотр...т на себя (н...)как врач... который прежде всего вид...т органы вып...лняющие опр...деле...ые функц...и а как м...гуществе...ый и бе...вольный (все)д...ржитель чудом доставшегося ему от пр...роды огромного и (не)понятного царства требу...щего какой(то) особой власти.

Тебе чудит...ся что ты знаешь где наход...тся в тебе совесть где воля где память где возн...кают ж...лания и откуда б...рутся запреты и огр...ничения. Ты (не)зна...шь места их ра...пол...жения но предст...вля...шь по каким связям следу...т посылать с...гналы что(бы) они отозв...лись.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, апостроф, арахис, еретик, жалюзи, изобретение, исповедание, кремень, ломоть, опошлить, опека, облегчить, правофланговый, премировать, принудить, пуловер, сажень, сведущий, сливовый, соболезнование, созыв, сосредоточение, со сторицей, табу, тефтели, упрочение, фетиш, феномен, ходатайствовать, цемент, центнер, щавель, щекотно.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

БанДЕроль, басСЕйн, гаЗЕль, ДЕдукция, ДЕзинформация, ДЕкларация, ДЕмонтаж, ДЕпо, ДЕпРЕссия, ДЕфект, ДЕфис, ДЕфицит, ДЕциметр, инДЕкс, инТЕллект, компеТЕнция, крепДЕшин, моДЕль, НЕйрохирург, сказоЧНый, скуЧНый, стрелоЧНик.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авторитарный, аргумент, гуманный, директива, импозантный, интенсивный, кодекс, констатировать, критерий, мизерный, пессимист, приватизация, сакраментальный, тенденция, филистер, экстенсивный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Беречь как зеницу ока, золотой телец, кровь с молоком, играть первую скрипку,  медвежья услуга, танталовы муки, ума палата, цепная реакция.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Речь этого депутата произвела негативный эффект на аудиторию.

2. Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить.

3. Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

4. Оплатите за проезд.

5. Заведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе!

6. Согласно многолетних наблюдений  в России зима холодная.

7. Больной был немедленно госпитализирован в больницу.

8. План по выпуску цветных металлов не выполняется.

9. На этой прекрасной выставке цветов хочется сказать спасибо её устроителям за организацию путешествия в мир иной, где так отдыхаешь душой!

10. Такая оплата труда разрешается при условии, что сумма не превышает триста рублей.

11. Предполагаемый рост цен составил более 4 раз.

12. Нельзя не сказать несколько  радушных слов и о наших строителях.

8. Просклоняйте письменно числительные 769, 1812 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) студент, работница; (оба, обе) учитель, школа.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 10.

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Что(же) такое св…бода и своеволие? Св…бода основа(н,нн)а на нравстве(н,нн)ом законе своеволие  р…зультат игры стр…стей. Св…бода говорит так надо значит я могу. Своеволие говорит я хочу значит я могу. Св…бода ищ…т смысла своеволие став…т цели. Св…бода  т…ржество личности своеволие пор…ждение инд…видуализма.

Своеволие ужас…но по своим последствиям (по)тому что пр…водит к быстрому р…зрушению отдельного человека и созданию своевольцами обществе(н,нн)ых об…ед…нений. Но называть это тр…гедией нельзя. Это обез…яна тр…гедии кривое зерк…ло мерзость запустения тлен  прах.

(Не)счастье своевольца в разрыве между «хочу» (цель) и «могу». Когда своеволец (не)может добит…ся цели  он вп…дает в (не)истовство. Цель у своевольца бывает любая  женщина б…гатство перестройка общества по задума…ому плану что угодно… Своеволец услыш…в от женщины «нет» способен пустить себе пулю в лоб человек стр…мящийся к б…гатству пускает по ветру все что у него есть надеясь выиграть в карточной или биржевой игре. Своеволец ун…чтожает все и всех кто ему меша…т и прежде всего самого себя. Разрушение и ун…чтожение  (не)избежные следствия своеволия.

Мне думает…ся что в каждом человеке и в каждом обществе всегда есть элементы и св…боды и своеволия. Вопрос только в пр…порциях.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, агрономия, алкоголь, баловать, гофрированный, добыча, дремота, духовник, еретик, завидно, заржаветь, заусеница, зубчатый, изобретение, изыск, иконопись, квашение,  кремень, мытарство, новорожденный, принудить, плесневеть, правофланговый, сведущий, соболезновать, созыв, табу, фетиш, феномен, ходатайство.

4. От данных слов образуйте форму именительного падежа множественного числа.

Автор, бухгалтер, вексель, договор, доктор, доцент, инженер, инспектор, китель, кондитер, кондуктор, конструктор, лектор, лифтёр, обыск, ордер, почерк, профессор, рапорт, редактор, ректор, шофёр.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авизо, апологет, глобальный, дилетант, имитация, интеллект, коалиция, консолидация, криминогенный, мизантроп, перспектива, прецедент, сакральный, табу, фиаско, экспрессия.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Блудный сын, давать слово, кануть в Лету, золотые руки, куры не клюют, перейти Рубикон, прокрустово ложе, умыть руки.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на Кармен, потому что последнее импонирует её внешности.

2. Речь этого депутата произвела негативный эффект на аудиторию.

3. В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы.

4. Ограничиваясь первыми двумя членами уравнения, получается линейная зависимость.

5. Дорогие друзья, через несколько времени мы узнаем, кто победил.

6. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.

7. Ответ по заявлению жалобщика был получен им немедленно.

8. Услышав шум, он выскочил в коридор в чём мать родила, в одних трусах и майке.

9. Всё было шито–крыто белыми нитками, но почему–то никто этого не заметил.

10. Первое место по прыжкам в воду с трамплина заняла спортсменка с результатом 125,55 баллов.

11. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов.

12. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля».

8. Просклоняйте письменно числительные 964, 2013 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) преподаватель, ученица; (оба, обе) младенец, ведущая.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
 

 





АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ ПО ВУЗАМ
Найти свою работу на сайте
АНАЛИЗ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Курсовые и контрольные работы
БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ, АНАЛИЗ И АУДИТ
Курсовые, контрольные, отчеты по практике
ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА
Контрольные работы
МЕНЕДЖМЕНТ И МАРКЕТИНГ
Курсовые, контрольные, рефераты
МЕТОДЫ ОПТИМАЛЬНЫХ РЕШЕНИЙ, ТЕОРИЯ ИГР
Курсовые, контрольные, рефераты
ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
Курсовые, контрольные, рефераты
СТАТИСТИКА
Курсовые, контрольные, рефераты, тесты
ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТ. СТАТИСТИКА
Контрольные работы
ФИНАНСЫ, ДЕНЕЖНОЕ ОБРАЩЕНИЕ И КРЕДИТ
Курсовые, контрольные, рефераты
ЭКОНОМЕТРИКА
Контрольные и курсовые работы
ЭКОНОМИКА
Курсовые, контрольные, рефераты
ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ, ОТРАСЛИ
Курсовые, контрольные, рефераты
ГУМАНИТАРНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Курсовые, контрольные, рефераты, тесты
ДРУГИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Курсовые, контрольные, рефераты, тесты
ЕСТЕСТВЕННЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Курсовые, контрольные, рефераты, тесты
ПРАВОВЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Курсовые, контрольные, рефераты, тесты
ТЕХНИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Курсовые, контрольные, рефераты, тесты
РАБОТЫ, ВЫПОЛНЕННЫЕ НАШИМИ АВТОРАМИ
Контрольные, курсовые работы
ОНЛАЙН ТЕСТЫ
ВМ, ТВ и МС, статистика, мат. методы, эконометрика