Вариант 11

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Холидей буд…т ближе к уик-энду. В редакци… – фэйс-контроль

Мы н…сители ру(с,сс)кого языка бережно его хр…ним. Что(б) (н…)одно иностра(н,нн)ое слово (не)вн…дрилось. (Не)дай Бог! Только п…нятие о «ру(с,сс)ком и могуч…м» у нас д…вольно ра(з,с)плывч…тое. «Ки(л,лл)ер» и «ди(л,лл)ер» «брокер» и «ди(г,гг)ер» «лейбл» «шоп» «паблик р…лейшнз» «сэкондхэнд» «уик-энд» «герлы» «бой» «леди» и «джентльмены»! Это наш язык! Мы так обща…мся.

Вряд(ли) через сто лет кто(то) вспомн…т, что слова эти иностра(н,нн)ого прои(з,с)х…ждения. Л…нгвисты спор…т о степен… зас…рения нац…онального языка но каж…(т,ть)ся надо вести д…баты о зас…рени… нац…онального сознания.

Как ск…зал один дедушка Всё это пр…кл…нение перед Америкой. Так сейчас модно. Только мода она проход…т а вот слова ост…ю(т,ть)ся.

«Новая г…зета» р…шила вы…снить каков нын…шний р…йтинг наиболее п…пулярных английских сл…вечек по…вивш…хся отн…сительно (не)давно.

На перв…м мест… слово «бизнес». «До(л,лл)ар» есть до(л,лл)ар и его пр…знают многие. Второе место.

Подр…стковый сленг тема отдельная но всё же. Бойфренд. Трет…е место.  «Супер!» Четвёртое место. На пят…м месте «бодигард» он(же) «сек…юрити» он(же) охра(н,нн)ик (по)ру(с,сс)ки гов…ря.

А наш отдел информаци… (англогов…рящая м…лодёж…) в канун Дня св…того Валентина перед…ёт любимым ч…тателям много «гудлаков, хагов и кисов». В перевод… жела…т удачи целует и обн…ма…т. Шестое место. Кстати и сам праз…ничек(то) имп…ртный. Так ск…зать пл…ти по лизингу.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, балованный, безудержный, гербовый, госпитальный, дареный, движимый, единовременный, зубчатый, искристый, кухонный, каменноугольный, лубочный, мизерный, мускулистый, неоцененный, никчемный, одновременный, обетованная (земля), оптовый, опломбированный, повременный, премированный, прозорливый, сведущий, сливовый, сметливый, тигровый, украинский.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АрТЕрия, ваТЕрлиния, геНЕтика, геоДЕзия, гипоТЕза, гроТЕск, ДЕпРЕссия, ДЕТЕктив, иДЕнтичный, инДЕкс, инТЕллект, кларНЕт, кое-ЧТо, нароЧНо, неЧТо, проТЕкция, РЕйд, РЕльс, СЕрвис, синТЕз, скуЧНо, ТЕррор, феДЕрация, ФоминиЧНа, фоРЕль, шеДЕвр.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Адекватный, аффект, девальвация, дистрибьютор, инаугурация, интерпретировать, коммивояжёр, контракт, легитимный, монумент, плебисцит, приоритет, сервис, третировать, фрагмент, экстремизм.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Бок о бок, делать из мухи слона, из ряда вон выходящий, между Сциллой и Харибдой, петь дифирамбы, себе на уме, ходить по острию ножа.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области экономики.

2. По набережной двинулась кавалькада автомашин.

3. Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности.

4. Факты говорят за возможность использования дополнительных резервов.

5. Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий эффект.

6. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди.

7. Гражданка Сидорова Н.Ф. обратилась с заявлением о разводе брака.

8. Взяв без разрешения это оборудование на складе, у него начались неприятности с начальством.

9. Сказочное Капри поражает своей экзотической красотой.

10. Телесные повреждения, причинимые Беловой, менее тяжкие.

8. Просклоняйте письменно числительные 947, 1867 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (четыре, четверо) юноша, женщина; (оба, обе) институт, помощница.

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Родина, братство, дружба». С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант  12

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

В сод…ржани… любой (не)спец…ализирова(н,нн)ой газеты значит…льное место зан…мают судебные оч…рки и кр…м…нальная хроника.

Так как в разных странах с…стемы суд…прои(з,с)водства и правоохр…нительных орг…нов существ…(н,нн)о ра(з,с)личаю(т,ть)ся (з,с)десь будут р…(с,сс)мотр…(н,нн)ы только общие вопросы этой темы. У человека ставш…го каким(то) образом пр…час…ным к миру прав…нарушений р…путац…я а порой и сама жизнь поставл…(н,нн)ы на карту. Больше всех подв…ргае(т,ть)ся опас…ности (не)в…новный и (не)льзя забывать что журналиста допустивш…го хотя(бы) малейшую (не)точ…ность в судебн…м оч…рке могут пр…влеч… к суду за д…(ф,фф)амац…ю.

Кр…м…нальная хроника и судебный оч…рк требуют т…рпения и(з,с)ключит…льной вн…мательности точ…ных источ…ников инф…рмац…и и частых (с,сс)ылок на офиц…альные д…кументы. В да(н,нн)ой статье будет (не)пр…ктич…ным делать акцент на работу с офиц…альными д…кументами так как система законов р…злична (не)только в разных странах но и в разных штатах разных обл…стях одной и той(же) страны и т. д. Но всё(таки) (не)сколько с…ветов могут ок…за(т,ть)ся п…лезными.

В свободн…м обществ… доступ к опр…делё(н,нн)ым офиц…альным д…кументам разр…шё(н,нн) в з…конодательном порядк… любому гражданину но к (не)которым огр…нич…(н,нн). Реп…ртер обяз…(н,нн) помнить что пре(с,сс)а (не)име…т особых прав и он мож…т изучать судебные дела на тех(же) осн…ваниях что и любой другой гр…жданин.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Багроветь, баловать, бронировать (покрывать бронёй), бронировать (закреплять), (уголовное дело) возбуждено, заиндеветь, закупорить, заржаветь, исчерпать, кашлянуть, морщить (лоб), морщить (об одежде), нормировать, облегчить, опошлить, откупорить, плесневеть, премировать, принудить, присовокупить, ржаветь, соболезнование, уведомить, ходатайствовать, экипировать.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АкаДЕмик, анТЕнна, вунДЕркинд, гРЕйпфрут, ДЕфис, иДЕнтичный, иНЕртный, инТЕрьер, коДЕкс, конгРЕсс, корТЕж, лаЗЕр, моДЕльер, паТЕнт, поэТЕсса, сенТЕнция, ТЕзис, ТЕнДЕнциозный, ТЕрмин, экспРЕссивный, экстРЕмальный.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Агрессия, ассортимент, дебаты, дискриминация, импульс, интерпретация, коммерция, контингент, латентный, мониторинг, пикантный, примитивный, санкция, тотальный, фортуна, экстремальный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Бить в одну точку, два сапога пара, идти в гору, иметь голову на плечах, переливать из пустого в порожнее, сбить с панталыку, хвататься за соломинку.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Мы признаём о том, что данный проект неудачен.

2. Зарплата не была выплачена пятьсот сорока двум рабочим.

3. Центральная авеню приволжского города в праздничные дни была иллюминирована.

4. Надо продолжать переговоры, которыми были достигнуты определённые результаты.

5. Дорогие друзья, через несколько времени мы узнаем, кто победил.

6. Не будем уточнять возраст актрисы: время ей неподвластно.

7. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера.

8. Соучастников объединяет единство целей.

9. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.

10. Присаживайтесь вот на этом сиденье.

8. Просклоняйте письменно числительные 847, 1759 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) осуждённые, гражданка; (оба, обе) инспектор, студентка.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 13

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

- Что Яков Демидыч (н…)вес…л?

- Ж…во поднял гол…ву глаза (тот)час заиграли:

- Чем (н…)вес…л?

- Да как(же) шапка на лоб идёш… грус…ный.

- Чем грузный?

- Да (н…)грузный а грус…ный скуч…ный.

- Скушный? (Н…)как нет. (По)чём мне скучать? Скучать (н…)годи(т,ть)ся. День меркн…т ноч…ю человек п…чалью. А мне скучать (н…)(по)чем я (за)всегда д…вольный. Я люблю по садам сидеть люблю когда ветвей много а у вас этого (в)волю сад отме(н,нн)ый. У вас тут бл…годать мне тут скучать (н…)чего.

- Яков Демидыч для чего ты на свете живёш…?

- Как для чего? Вот ваш сад к…раулю.

- Да нет я (н…)(про)то. Для чего ты на свет р…дился для чего на земле существу…шь?

- А господь его знает…

- Значит (не)зна…шь?

- А кто(ж) это знает?

- Да ведь надо знать. Надо думать додумыва(т,ть)ся.

- Я и думаю.

- Ну и что(ж) ты надумал?

- Надумал(то)? По совести сказать (не)знаю.

- А может ты живёш… только для того что(бы) есть пить спать потомство пл…дить и жить в своё уд…вольствие?

- Нет это я(бы) заскучал.

- Значит ты живёш… (не)для этого? Но тогда для чего(же)?

- А что(б) радость была.            

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Валовой, взята, вложить, вмененный, возбуждено, дареный, движимый, досуг, завсегдатай, занятой, значимость, звонишь, избранный, исподволь, испокон, намерение, начать, незадолго, нормировать, обеспечение, осведомленный, премировать, присовокупить, прозорливый, псевдоним, рассредоточение, сметливый, уведомить, феномен.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АДЕкватный, альТЕрнативный, аФФЕкт, БЕстСЕллер, бизНЕсМЕн, ДЕградация, иДЕнтичный, ИльиниЧНа, иНЕртный, инТЕнсивный, инТЕрвал, инТЕрНЕт, компеТЕнция, конфиДЕнциальный, коРРЕктный, криТЕрий, лаТЕнтный, нонСЕнс, паТЕнт, РЕспектабельный, СЕрвис, СЕртификат.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авторитарный, аргумент, гуманный, директива, импозантный, интенсивный, кодекс, констатировать, критерий, мизерный, пессимист, приватизация, сакраментальный, тенденция, филистер, экстенсивный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Блудный сын, давать слово, золотые руки, куры не клюют, перейти Рубикон, прокрустово ложе, умыть руки.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Это дело гроша выеденного не стоит.

2. Многие, зная об этих безобразиях, смотрят на фокусы предприимчивых дельцов спустя рукава.

3. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились.

4. Ещё находясь в пути в комфортабельном вагоне, туристов по радио знакомят с городом, его историческими и архитектурными памятниками.

5. Становьте сюда свой чемодан.

6. После отчаянной дискуссии с комендантом общежития жильцы его достигли желаемого консенсуса.

7. Среди собравшихся превалировали представители торговых организаций.

8. Сможете ли вы посоветовать мне о чём-то в этом случае?

9. Благодаря тому что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжёлых условиях.

10. Помещение было очищено от людей, опасаясь, что рухнет крыша.

8. Просклоняйте письменно числительные 379, 1961 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) мальчик, книга; (оба, обе) ребёнок, участница.

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 14

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Память культуры

Память одно из в…жнейших свойств бытия любого бытия мат…риального духовного человеческого…

Памятью обл…дают отдельные р…стения камень на котором ост…ю(т,ть)ся следы его прои(з,с)х…ждения и дв…жения в ледниковый пери…д стекло вода.

Память (во)все (не,ни)механич…на. Это в…жнейший творч…ский проце(с,сс). Запом…нае(т,ть)ся то что нужно путём памяти накапл…вае(т,ть)ся добрый опыт обр…зуе(т,ть)ся традиц…я созд…ю(т,ть)ся трудовые навыки.

Память пр…тивостоит ун…чтожающ…й сил… врем…ни. Принято делить время на прошедш…е настоящ…е и буду…щ…е. Благод…ря памяти прошедш…е выход…т в настоящ…е а будущ…е как(бы) пред…угадывае(т,ть)ся настоящ…м соед…нё(н,нн)ым с прошедшим. Память пр…од…ление врем…ни смерти. В этом вел…чайш…е нравств…(н,нн)ое значение памяти. «Бе(з,с)памятный» это прежде всего человек (не,ни)благ…родный безответств…(н,нн)ый а след…вательно и (не,ни)способный на добрые бе(з,с)корыс…ные п…ступки.

Без…ответстве(н,нн)ость р…ждае(т,ть)ся отсутствием сознания того что (не,ни)что (не,ни)проход…т бе(с,сс)ледно. Человек сов…ршающий (не,ни)добрый п…ступок дума…т что п…ступок этот (не,ни)сохр…ни(т,ть)ся в памят… его и в памят… окружающих. Совесть это память к которой пр…соед…няе(т,ть)ся м…ральная оценка сов…ршё(н,нн)ого.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, алкоголь, баловать, гофрированный, добыча, дремота, духовник, еретик, завидно, заржаветь, заусеница, зубчатый, изобретение, изыск, кремень, мытарство, новорожденный, принудить, плесневеть, правофланговый, сведущий, соболезновать, созыв, табу, фетиш, феномен, ходатайство.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АгРЕссия, арТЕзианский, банДЕроль, ДЕзодорант, исТЕблишмент, кориФЕй, коФЕ, кРЕдо, ОДЕсса, порядоЧНый, пРЕЗЕнт, преТЕнзия, прогРЕсс, пряниЧНый, РЕйтинг, РЕноМЕ, сказоЧНый, скуЧНый, стРЕсс, ТЕнДЕнция, турНЕ, шиНЕль.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авторитет, ассигнования, дайджест, дискредитировать, импонировать, интервал, комментарий, конструктивный, кутюрье, минорный, пиетет, привилегия, саммит, тоталитарный, форсировать, экстравагантный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Бить баклуши, Дамоклов меч, играть с огнём, лебединая песня, перейти Рубикон, родиться в сорочке (рубашке), филькина грамота.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на Кармен, потому что последнее импонирует её внешности.

2. Речь этого депутата произвела негативный эффект на аудиторию.

3. В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы.

4. Ограничиваясь первыми двумя членами уравнения, получается линейная зависимость.

5. Дорогие друзья, через несколько времени мы узнаем, кто победил.

6. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.

7. Ответ по заявлению жалобщика был получен им немедленно.

8. Услышав шум, он выскочил в коридор в чём мать родила, в одних трусах и майке.

9. Всё было шито–крыто белыми нитками, но почему–то никто этого не заметил.

10. Первое место по прыжкам в воду с трамплина заняла спортсменка с результатом 125,55 баллов. 

8. Просклоняйте письменно числительные 458, 2009 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) преподаватель, ученица; (оба, обе) младенец, ведущая.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 15

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Общение сложный (много)план…вый проце(с,сс) уст…новления и развития к…нтактов между людьми пор…жда…мый потребн…стями в совмес…ной де…тельности и включа…щий в себя обмен информац…ей выраб…тку единой стратегии взаим…действия в…(з,с)приятие и пон…мание другого человека…

Спец…фика общения опред…ляе(т,ть)ся тем что в его проце(с,сс)е суб…ективный мир одного человека ра(з,с)крыва…(т,ть)ся для другого. В общени… человек (само)определя…(т,ть)ся и самопред…явля…(т,ть)ся обн…руживая свои индив…дуальные особ…(н,нн)ости. Общение (поли)функц…онально что отр…жае(т,ть)ся в множеств… сущ…ствующих кла(с,сс)иф…кац…й общения. В наиболее обобщ…(н,нн)ых кла(с,сс)иф…кац…ях выд…ляю(т,ть)ся три стороны общения ко(м,мм)уник…тивная интер…активная и п…рцептивная (Г.М. Андреева).

Близкая кла(с,сс)иф…кац…я предл…гае(т,ть)ся в работах Б.Ф. Ломова инф…рмац…о(н,нн)о–ко(м,мм)уник…тивная охват…вающая проце(с,сс)ы приёма – передачи информац…и и регуляц…о(н,нн)о–ко(м,мм)уник…тивная связ…(н,нн)ая со взаимной ко(р,рр)…ктировкой действий при осущ…ствлени… совмес…ной де…тельности а(ф,фф)ективно–ко(м,мм)уник…тивная отн…сящаяся к эмоц…ональной сфере человека и отв…чающая потребн…стям в изменени… своего эмоц…онального сост…яния.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, еретик, жалюзи, изобретение, кремень, ломоть, опошлить, опека, облегчить, правофланговый, премировать, принудить, пуловер, сажень, сведущий, сливовый, соболезнование, созыв, сосредоточение, со сторицей, табу, тефтели, упрочение, фетиш, феномен, ходатайствовать, цемент, центнер, щавель, щекотно.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

БанДЕроль, басСЕйн, ДЕдукция, ДЕзинформация, ДЕкларация, ДЕмонтаж, ДЕпо, ДЕпРЕссия, ДЕфект, ДЕфис, ДЕфицит, ДЕциметр, инДЕкс, инТЕллект, компеТЕнция, крепДЕшин, моДЕль, НЕйрохирург, сказоЧНый, скуЧНый, стрелоЧНик.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авизо, апологет, глобальный, дилетант, имитация, интеллект, коалиция, консолидация, криминогенный, мизантроп, перспектива, прецедент, сакральный, табу, фиаско, экспрессия.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Белая ворона, глас вопиющего в пустыне, играть первую скрипку, катиться по наклонной плоскости, прокрустово ложе, с красной строки, у чёрта на куличках.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. К такой мебели подходит только такой натюрморт одежды.

2. Работу нужно закончить к пятому апрелю.

3. Если после трёхдневного содержания этих собак в специальном месте за ними не являются владельцы, последние подлежат уничтожению.

4. Живя и вращаясь в аристократическом обществе, у Онегина создались присущие этому обществу привычки и взгляды.

5. Командировочному пришлось долго ждать оформления документов.

6. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина.

7. Кроме материальных потерь, гроссмейстер находился ещё в сильном цейтноте.

8. Стихи начинающего поэта были удачные и по содержанию, и по форме.

9. А совсем недавно Семёнова хвалили и пели ему фимиамы.

10. Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.

8. Просклоняйте письменно числительные 978, 2005 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) подсудимый, девочка; (оба, обе) президент, сторона.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 16

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Человек обедня…т свою духовную жиз…нь если он (выс…ко)мерно смотр…т (с)верху (в)низ на всё живое и (не)живое (не)над…лё(н,нн)ое его человеческ…м разумом. Ведь жиз…нь людей какой(бы) сложной она (не,ни)была как(бы) д…леко (не,ни)прост…ралась наша власть над окружающ…м миром всего лиш… ч…стица жиз…ни пр…роды. Ведь то что мы о ней зна…м (сего)дня так мало по ср…внению с тем таинств…(н,нн)ым уд…вительным и  пр..красным что нам предст…ит ещ... о ней узнать. Может быть узнать име(н,нн)о (сего)дня когда человеку важно св…зать в своём сознани… н…вейшие да(н,нн)ые об эл…ментарных ч…стицах о «белых карликах» и «ч…рных дырах» Вселе(н,нн)ой с (бело)снежн…стью ромаш…к на лесных п…лянах с р…скошными пульсиру…щими созвезд…ями над головой где(нибудь) (по)среди бе(з,с)крайней степ….

Нам (по)прежнему интерес…ны повадки зверей и птиц – диков…(н,нн)ых заморских и наших знакомых с детства. Нам интерес…но многое (по)чему такой др…мучий зверь как медведь легко по(д,дд)…ё(т,ть)ся др…(с,сс)ировк… (не)угрожа…т(ли) серому волку зан…сение в (К,к)расную книгу туда уч…(н,нн)ые занос…т животных которым гр…зит и(з,с)чезн…вение как быстро р…стут криста(л,лл)ы горного хрусталя и (по)чему сч…тае(т,ть)ся целебным лист обыкн…ве(н,нн)ого подорожн…ка.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Донельзя, договор, добыча, завсегдатай, задолго, дозвонишься, зубчатый, избалованный, камбала, каталог, кремень, маркетинг, медикаменты, мизерный, намерение, обетованный, облегчить, ободрить, опломбировать, осведомлюсь, оцененный, памятуя, пиццерия, вы правы, премировать, соболезнование, созыв, сосредоточение, усугубить.

4. Образуйте от данных существительных форму именительного падежа множественного числа.

Автор, бухгалтер, вексель, договор, доктор, доцент, инженер, инспектор, инструктор, китель, кондитер, кондуктор, конструктор, лектор, лифтер, обыск, ордер, рапорт, редактор, ректор, шофер.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авантюра, апелляция, виртуальный, дилер, имидж, интеграция, квота, консенсус, криминальный, миграция, перманентный, претенциозный, риэлтор, суверенитет, феномен, экспрессивный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Беречь как зеницу ока, золотой телец, кровь с молоком, играть первую скрипку,  медвежья услуга, танталовы муки, ума палата, цепная реакция.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Речь этого депутата произвела негативный эффект на аудиторию.

2. Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить.

3. Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

4. Оплатите за проезд.

5. Заведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе!

6. Согласно многолетних наблюдений  в России зима холодная.

7. Больной был немедленно госпитализирован в больницу.

8. План по выпуску цветных металлов не выполняется.

9. На этой прекрасной выставке цветов хочется сказать спасибо её устроителям за организацию путешествия в мир иной, где так отдыхаешь душой!

10. Такая оплата труда разрешается при условии, что сумма не превышает триста рублей.

8. Просклоняйте письменно числительные 589, 1993 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) работник, работница; (оба, обе) учитель, школа.

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Человек и его качества». С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 17

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Всеобщая д…кл…рация прав человека

Ген…ральная А(с,сс)амблея прово(з,с)гл…ша…т н…стоящую Всеобщую д…кл…рацию прав человека в качеств… задачи к вып…лнению которой должны стр…ми(т,ть)ся все народы и все г…сударства (с)тем что(бы) каждый человек и каждый орган общества пост…я(н,нн)о имея (в)виду н…стоящую Д…кл…рацию стр…мились путём просв…щения и обр…зования содейств…вать ув…жению этих прав и свобод и об…спечению путем нац…ональных и (между)народных пр…гре(с,сс)ивных мер…приятий всеобщего и э(ф,фф)…ктивного пр…знания и осущ…ствления их как среди народов г…сударств – членов Орг…низации так и среди народов т…(р.рр)иторий нах…дящ…хся под их юри…дикцией.

Статья 1

Все люди р…ждаю(т,ть)ся св…бодными и равными в своём досто…нстве и правах. Они надел…(н,нн)ы разумом и совест…ю и должны поступать (в)отн…шени… друг друга в дух… братства.

Статья 7

Все люди р…вны перед з…коном и име…т право без всякого р…зличия на равную з…щиту з…кона. Все люди име…т право на равную з…щиту от какой(бы) то (не,ни)было д…скр…минации наруша…щей наст…ящую Д…кл…рацию и от какого(бы) то (не,ни)было подстр…кательства к такой д…скр…минации.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Афера, баловать, вероисповедание, диспансер, договор, еретик, задолго, исчерпать, каучук, красивее, начать, нефтепровод, никчемный, новорожденный, обеспечение, памятуя, позвонит, премировать, приговор, приданое, псевдоним, свекла, соболезнование, углубить, укупорить, упрочение, формировать, ходатайствовать, экспертный.

4. Образуйте от данных существительных форму именительного падежа множественного числа.

Порт, фронт, шлюз, купол, вексель, череп, якорь, боцман, госпиталь, джемпер, полис, прожектор, рапорт, табель, редактор, сорт, мичман, фельдшер, лектор, профессор.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абсурд, аналогия, вакантный, дизайн, иерархия, инсинуация, квинтэссенция, конкурент, котироваться, меркантильный, пассивный, претендент, респектабельный, статут, фамильярный, эксклюзивный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Без царя в голове, дамоклов меч, звёзд с неба не хватает, колосс на глиняных ногах, метать бисер перед свиньями, открывать Америку, тянуть канитель.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Как только актёр появился на сцене, публика устроила ему настоящий бенефис.

2. Когда обман раскрылся, я зарёкся не врать.

3. В этот день Петров вывел Джека на прогулку со всеми своими медалями.

4. Ни о какой-либо внезапности не может быть и речи.

5. Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду.

6. Потребности Голландии по ржи, ячмени удовлетворяются импортом.

7. Он сумел победить самого сильнейшего противника.

8. В спорте большое значение играет упорная тренировка, выдержка, упорство.

9. Самодеятельных духовых оркестров в нашей республике более полуторасот.

10. На этот раз спортсмену не повезло: он получил фиаско.

8. Просклоняйте письменно числительные 628, 1863 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) гражданин, выпускница; (оба, обе) здание, работа.

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 18

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Я возвр…щался с охоты и ш…л по а(л,лл)е… сада. Собака б…жала (в)переди меня. 

Вдруг она уменьш…ла свои шаги и нач…ла крас(т,ть)ся как(бы) зачу…в перед собою дич….

Я глянул (в)доль а(л,лл)е… и увид…л молодого вороб…я с ж…лтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гн…зда ветер сильно к…чал берёзы а(л,лл)еи и с…дел (не)подвижно бе(з,с)помощ…но ра(з,с)т…пырив едва прор…ставшие крыл…шки.

Моя собака медл…(н,нн)о пр…ближалась к нему как вдруг сорвавшись с бли…кого дерева старый (ч…рно)грудый воробей камнем упал перед самой её мордой и весь вз…ерош…(н,нн)ый иск…жё(н,нн)ый с отча…(н,нн)ым и жалким писком прыгнул раза два в напр…влени… зубастой ра(з,с)крыт…й пасти.

Он ринулся сп…сать он засл…нил собою своё дет…ще но всё его мал…нькое тело треп…тало от ужаса гол…сок од…чал и охрип он зам…рал он жертв…вал собою!

Каким гр…мадным чудов…щем должна была ему к…за(т,ть)ся собака! И всё(таки) он (не)мог ус…деть на своей высокой без…опас…ной ветк…. Сила сильнее его воли (з,с)брос…ла его (от)туда.

Мой Трезор ост…новился попят…лся... Видно и он пр…знал эту силу. Я посп…шил отозвать смущ…(н,нн)ого пса и уд…лился бл…гоговея.

Да (не)смейтесь. Я бл…гоговел перед той мал…нькой г…роической птиц…й перед любовным её порывом.

Любовь думал я сильнее смерти и страха смерти. Только ею только любов…ю держ…(т,ть)ся и движ…(т,ть)ся ж…знь.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Аналог, арест, газопровод, генезис, договор, досуг, завидно, знамение, избалованный, искра, исподволь, квартал, корысть, мизерный, намерение, ненависть, нормированный, облегчить, опека, осведомиться, осужденный, повременный, подростковый, призыв, принудить, средства, таможня, уведомить, умерший, эксперт.

4. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.

Рентген, томат, лимон, киловатт, англичане, армяне, греки, турки, гусары, партизаны, сумерки, крестины, именины, погоны, брюки, комментарий, манжет, каникулы, шофер, ректор.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авангард, аннулировать, вето, дилемма, изолировать, инспирировать, кворум, консалтинг, кредо, периферия, претендент, ретироваться, субсидия, фатальный, экскурс.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Без сучка и задоринки, выводить на чистую воду, зарубить себе на носу, краеугольный камень, козёл отпущения, нить Ариадны, притча во языцех.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. В целом чистота улиц от этого не прогрессировала.

2. Завод пролонгировал договор со смежниками на поставку нового оборудования.

3. К праздничному столу купили пять кило банан, абрикос, апельсин, яблок.

4. Никогда не бывает случая, чтобы животные по их вине остались без кормов, всегда вовремя стараются они подготовить помещения к зиме.

5. Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское самолюбие.

6. В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.

7. Матери беспокоятся за своих сыновей, воюющих в горячих точках.

8. Мой брат намного молодее меня, но кажется моим ровесником.

9. Желающим получить путёвки следует внести по ста сорока пяти рублей.

10. Изящно и просто фигуристка поставила крест на этом сложнейшем прыжке.

8. Просклоняйте письменно числительные 894, 1978 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (шесть, шестеро) студент, ученица; (оба, обе) больной, медсестра.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 19

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Вопрос о чём ра(з,с)говар…вать тесно связ…(н,нн) с вопросом о такте. Такт латинское слово и знач…т «пр…к…сновение». «Пр…к…сновение» должно быть бе(з,с)болезн…(н,нн)ое д…ликатное в этом вся задача такта. «К…сну(т,ть)ся» грубо ж…стко (не)хорош… «к…сну(т,ть)ся» значит навр…дить человеку. Тактич…ный человек умеет быстро поч…ти инст…нктивно уг…дать золотую с…редину оц…нить пол…жение и поступить сообразно обст…ятельствам. Ист…(н,нн)ый такт заключа…(т,ть)ся не во внешних м…нерах а во внутр…(н,нн)ем чу…стве.

Такт в разг…вор… главным обр…зом заключа…(т,ть)ся в том что человек уме…т ставить себя на место соб…седника уме…т забывать о том что тот стара…(т,ть)ся скрыть и (на)оборот помнить и г…ворить лиш… о том что тот ж…лал(бы) знать. Тактичный человек (не,ни)когда (не,ни)скаж…т чего(либо) такого что его соб…седник может пр…нять на свой сч…т. Он (не,ни)когда (не,ни)постав…т такого вопроса ответить на который соб…седнику (не,ни)пр…ятно. (На)оборот он ещ… с большей или меньшей (не)пр…нуждё(н,нн)стью вывед…т соб…седника из затруднительного пол…жения в которое тот случайно попал (из)за своего(же) (не,ни)удач…ного оборота речи. Тактичный человек (не,ни)стан…т ф…мильярничать с соб…седником когда это может быть (не,ни)пр…ятно последнему.

(Во)обще «тактичный» это с…ноним бл…говоспит…(н,нн)ого вежл…вого вн…мательного обх…дительного человека.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Апартаменты, арест, афера, бытие, бензопровод, включат, добыча, заговор, истекшие сутки, квартал, корысть, красивее, некролог, обеспечение, опека, осведомиться, принудить, соболезнование, созыв, статут, уведомить, украинский, укупорить, феномен, хозяева, ходатайствовать, христианин, эксперт.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АрТЕрия, бакТЕрия, беРЕт, бизНЕсМЕн, гейЗЕр, геНЕтика, ДЕкан, ДЕпРЕссия, ДЕТЕктив, иДЕнтичный, СаввиЧНа, полоНЕз, пустяЧНый, страТЕгия, стрелоЧНик, ТЕзис, ТЕраПЕвт, ТЕрмос, феДЕрация, экЗЕмпляр, яблоЧНый.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абонент, альянс, брифинг, декларация, идиллия, инновация, катаклизм, компрометировать, кредо, маркетинг, обструкция, парадокс, прерогатива, рейтинг, факсимиле, экзальтированный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Воды в рот набрать, загребать жар чужими руками, книга за семью печатями, манна небесная, почивать на лаврах, стреляный воробей, танталовы муки.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекая внимание от главного.

2. Библиотеку переселили в более худшее помещение.

3. Будем чаще проводить такие встречи: они вызывают интерес у молодёжи, развивают их любовь к театру.

4. Так, готовясь к походу, проходили дни.

5. Что касается моих последних работ, то они были гораздо слабже.

6. Началась подготовка по проведению выборов.

7. Автор рассказывает, как действует военно-промышленный лобби.

8. Выводы в работе интересные, но не свободны от противоречий.

9. Метростроевцы взяли обязательство завершить строительство к 25 декабрю.

10. Я приобрела для сына настольную игру.

8. Просклоняйте письменно числительные 649, 1987 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) солдат, гражданка; (оба, обе) ученик, тетрадь.

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Слово, язык». С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 20

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Анна Сергеевна была довольно стра(н,нн)ое сущ…ство. (Не)имея (не,ни)каких предр…(с,сс)удков (не)имея даже (не,ни)каких сильных вер…ваний она (не,ни)перед чем (не)отступала и (не,ни)куда (не,ни)шла. Она многое ясно вид…ла многое её зан…мало и (не,ни)что (не,ни)уд…влетворяло её вполне да она едва(ли) и ж…лала полного уд…влетворения. Её ум был пытлив и р…внодушен в одно и то(же) время её сомнения (не,ни)ут…хали (не,ни)когда до забывч…вости и (не,ни)когда (не)дор…стали до тревоги. (Не)будь она б…гата и (не)завис…ма она быть может бросилась(бы) в битву узнала(бы) страсть... Но ей жилось легко хотя она и скучала (под)час и она прод…лжала пров…жать день за днём (не)сп…ша и лиш… изредк… в…лнуясь. Радужные краски заг…рались иногда и у неё перед глазами но она отдыхала когда они уг…сали и (не)ж…лела о них. Вообр…жение её ун…силось даже за пр…делы того что по законам обыкнове(н,нн)ой морали сч…тае(т,ть)ся дозвол…(н,нн)ым но и тогда кровь её (по)прежнему тихо к…тилась в её об…ятельно стройн…м и спокойн…м теле. Бывало выйдя из бл…гово(н,нн)ой ванны вся тёплая и разнеж…(н,нн)ая она замечта…(т,ть)ся о н…чтожности жизни об её горе труде и зле...

Как все жен…щины которым (не)уд…лось полюбить она х…тела чего(то) сама (не)зная чего им…(н,нн)о.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Алкоголь, аналог, баловать, гербовый, движимость, единовременный, заем, изыск, ипотека, каталог, квартал, коммивояжер, кредитор, маклер, маркировать, мастерски, менеджмент, обеспечение, опека, памятуя, премировать, принудить, присовокупить, сведущий, соболезнование, созыв, сосредоточение, таможня, факсимиле, ходатайствовать.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

БизНЕс, виЗЖит, горчиЧНик, двоеЧНик, ДЕкада, ДЕмократ, ДЕпартамент, ДЕТЕктив, ДЕ-факто, МЕНЕджМЕнт, муЗЕй, НикитиЧНа, порядоЧНый, проЧНый, РЕвю, РЕйд, ТЕраПЕвт, ТЕст, эсТЕт, яиЧНица.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абитуриент, альтернатива, бизнес, дефиниция, игнорировать, инициатива, карьера, компетенция, корифей, меморандум, ординарный, презентация, реабилитация, спонтанный, утрировать, эквивалент, эскалация.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Альфа и омега, во всю ивановскую, заблудиться в трёх соснах, кануть в Лету, не покладая рук, посыпать голову пеплом, стереть с лица земли.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны.

2. В магазин завезли импортные моющие обои.

3. Тайна строения поверхности Венеры, казалось, надолго скрыта от науки: её не видно.

4. Рассуждая таким образом, постепенно отпадали различные варианты.

5. Этого человека нет необходимости подробно представлять, рассказывая всю его автобиографию.

6. Редакция получила много откликов по этому произведению.

7. В медпункте будут проводиться противогриппозные уколы, кроме освобождённых врачом.

8. Участковый врач Николаев очень внимательный к пациентам.

9. Взаимопонимание и доверие играют большое значение в семейной жизни.

10. Так мы и живём: семь в одной комнате.

8. Просклоняйте письменно числительные 862, 2007 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) военный, женщина; (оба, обе) мальчик, дорога.

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Выбор конкретного варианта темы осуществляется обучаемыми на основе совпадения последних двух цифр номера зачётной книжки с номером варианта, исходя из следующего принципа: