НГУЭУ, теория измерений (контрольная работа)

Объем текста контрольной работы не должен превышать: при рукописном варианте – 15-20 страниц формата А4 (210х297). Объем ситуационного задания (практической задачи) – 10-14 страницы.

Выбор варианта контрольной работы

Структура итоговой контрольной работы

Внутренним стандартом университета установлена следующая структура контрольной работы дисциплины «Теория измерений», которая должна быть соблюдена студентом при написании контрольной работы:

1. Титульный лист (см. Приложение А).

2. Теоретическая часть:

2.1. Текст теоретического задания (теоретического вопроса)

2.2. Ответ на теоретическое задание

3. Ситуационная (практическая) часть:

3.1. Текст ситуационного задания (практической задачи)

3.2. Ответ на ситуационное (практическое) задание

4. Список литературы, используемой для написания контрольной работы.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Вариант 1

1  Теоретическое задание (теоретический вопрос).

Охарактеризуйте процедуру измерения в социологии как диагностическую процедуру и процедуру шкалирования.

2  Ситуационное задание (практическая задача).

Тема исследования: «Межнациональные отношения в молодежной среде». На основании материалов лекций, рекомендуемой литературы и опроса студентов своего ВУЗа (не менее 30 чел.) выполните следующие задания в рамках предлагаемой темы:

Сформулируйте проблему, актуальность, цель, задачи, гипотезы и методы исследования.

1. Сформулировать по 2 вопроса для каждого из видов шкал: номинальная оценочная, номинальная установочная, порядковая, интервальная. Проанализируйте результаты ответов на вопросы.

2. Сформируйте вопросы анкеты, на основании которых возможно построение логического квадрата и логического прямоугольника. Осуществите это построение. Проинтерпретируйте результаты.

3. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: метод парных сравнений Л. Терстоуна или шкала суммарных оценок Р. Лайкерта. Дайте интерпретацию полученным результатам.

4. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: шкала социальной дистанции Богардуса или шкалограммный анализ Гуттмана. Дайте интерпретацию полученным результатам.

Вариант 2

1 Теоретическое задание (теоретический вопрос).

Опишите методики установления валидности, репрезентативности и достоверности результатов социологического исследования

2  Ситуационное задание (практическая задача).

Тема исследования: «Политическая активность молодежи». На основании материалов лекций, рекомендуемой литературы и опроса студентов своего ВУЗа (не менее 30 чел.) выполните следующие задания в рамках предлагаемой темы:

Сформулируйте проблему, актуальность, цель, задачи, гипотезы и методы исследования.

1. Сформулировать по 2 вопроса для каждого из видов шкал: номинальная оценочная, номинальная установочная, порядковая, интервальная. Проанализируйте результаты ответов на вопросы.

2. Сформируйте вопросы анкеты, на основании которых возможно построение логического квадрата и логического прямоугольника. Осуществите это построение. Проинтерпретируйте результаты.

3. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: метод парных сравнений Л. Терстоуна или шкала суммарных оценок Р. Лайкерта. Дайте интерпретацию полученным результатам.

4. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: шкала социальной дистанции Богардуса или шкалограммный анализ Гуттмана. Дайте интерпретацию полученным результатам.

Вариант 3

1 Теоретическое задание (теоретический вопрос).

Раскройте смысл понятий «измерение» и «квантификация». Опишите численные, балльные и другие приемы квантификации.

2 Ситуационное задание (практическая задача).

Тема исследования: «Отношение молодежи к религии». На основании материалов лекций, рекомендуемой литературы и опроса студентов своего ВУЗа (не менее 30 чел.) выполните следующие задания в рамках предлагаемой темы:

Сформулируйте проблему, актуальность, цель, задачи, гипотезы и методы исследования.

1. Сформулировать по 2 вопроса для каждого из видов шкал: номинальная оценочная, номинальная установочная, порядковая, интервальная. Проанализируйте результаты ответов на вопросы.

2. Сформируйте вопросы анкеты, на основании которых возможно построение логического квадрата и логического прямоугольника. Осуществите это построение. Проинтерпретируйте результаты.

3. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: метод парных сравнений Л. Терстоуна или шкала суммарных оценок Р. Лайкерта. Дайте интерпретацию полученным результатам.

4. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: шкала социальной дистанции Богардуса или шкалограммный анализ Гуттмана. Дайте интерпретацию полученным результатам.

Вариант 4

1 Теоретическое задание (теоретический вопрос).

Поясните содержание терминов латентные и наблюдаемые переменные. Опишите методы измерение латентной переменной в социологии.

2 Ситуационное задание (практическая задача).

Тема исследования: «Культурное развитие молодежи». На основании материалов лекций, рекомендуемой литературы и опроса студентов своего ВУЗа (не менее 30 чел.) выполните следующие задания в рамках предлагаемой темы:

Сформулируйте проблему, актуальность, цель, задачи, гипотезы и методы исследования.

1. Сформулировать по 2 вопроса для каждого из видов шкал: номинальная оценочная, номинальная установочная, порядковая, интервальная. Проанализируйте результаты ответов на вопросы.

2. Сформируйте вопросы анкеты, на основании которых возможно построение логического квадрата и логического прямоугольника. Осуществите это построение. Проинтерпретируйте результаты.

3. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: метод парных сравнений Л. Терстоуна или шкала суммарных оценок Р. Лайкерта. Дайте интерпретацию полученным результатам.

4. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: шкала социальной дистанции Богардуса или шкалограммный анализ Гуттмана. Дайте интерпретацию полученным результатам.

Вариант 5

1 Теоретическое задание (теоретический вопрос).

Опишите  проблемы  существования, непрерывности и размерности признака.

Приведите примеры.

2 Ситуационное задание (практическая задача).

Тема исследования: «Экологическая культура молодежи». На основании материалов лекций, рекомендуемой литературы и опроса студентов своего ВУЗа (не менее 30 чел.) выполните следующие задания в рамках предлагаемой темы:

Сформулируйте проблему, актуальность, цель, задачи, гипотезы и методы исследования.

1. Сформулировать по 2 вопроса для каждого из видов шкал: номинальная оценочная, номинальная установочная, порядковая, интервальная. Проанализируйте результаты ответов на вопросы.

2. Сформируйте вопросы анкеты, на основании которых возможно построение логического квадрата и логического прямоугольника. Осуществите это построение. Проинтерпретируйте результаты.

3. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: метод парных сравнений Л. Терстоуна или шкала суммарных оценок Р. Лайкерта. Дайте интерпретацию полученным результатам.

4. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: шкала социальной дистанции Богардуса или шкалограммный анализ Гуттмана. Дайте интерпретацию полученным результатам.

Вариант 6

1 Теоретическое задание (теоретический вопрос).

Охарактеризуйте состояние общей теории социологического измерения.

2 Ситуационное задание (практическая задача).

Тема исследования: «Творческий потенциал молодежи». На основании материалов лекций, рекомендуемой литературы и опроса студентов своего ВУЗа (не менее 30 чел.) выполните следующие задания в рамках предлагаемой темы:

Сформулируйте проблему, актуальность, цель, задачи, гипотезы и методы исследования.

1. Сформулировать по 2 вопроса для каждого из видов шкал: номинальная оценочная, номинальная установочная, порядковая, интервальная. Проанализируйте результаты ответов на вопросы.

2. Сформируйте вопросы анкеты, на основании которых возможно построение логического квадрата и логического прямоугольника. Осуществите это построение. Проинтерпретируйте результаты.

3. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: метод парных сравнений Л. Терстоуна или шкала суммарных оценок Р. Лайкерта. Дайте интерпретацию полученным результатам.

4. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: шкала социальной дистанции Богардуса или шкалограммный анализ Гуттмана. Дайте интерпретацию полученным результатам.

Вариант 7

1 Теоретическое задание (теоретический вопрос).

Дайте общее представление о «мягкой» и «жесткой» стратегиях получения исходных данных. Опишите достоинства и недостатки каждой стратегии.

2 Ситуационное задание (практическая задача).

Тема исследования: «Роль спорта в жизни молодежи». На основании материалов лекций, рекомендуемой литературы и опроса студентов своего ВУЗа (не менее 30 чел.) выполните следующие задания в рамках предлагаемой темы:

Сформулируйте проблему, актуальность, цель, задачи, гипотезы и методы исследования.

1. Сформулировать по 2 вопроса для каждого из видов шкал: номинальная оценочная, номинальная установочная, порядковая, интервальная. Проанализируйте результаты ответов на вопросы.

2. Сформируйте вопросы анкеты, на основании которых возможно построение логического квадрата и логического прямоугольника. Осуществите это построение. Проинтерпретируйте результаты.

3. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: метод парных сравнений Л. Терстоуна или шкала суммарных оценок Р. Лайкерта. Дайте интерпретацию полученным результатам.

4. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: шкала социальной дистанции Богардуса или шкалограммный анализ Гуттмана. Дайте интерпретацию полученным результатам.

Вариант 8

1 Теоретическое задание (теоретический вопрос).

Опишите принципы работы с номинальной, порядковой и интервальной шкалой.

2 Ситуационное задание (практическая задача).

Тема исследования: «Досуг молодежи». На основании материалов лекций, рекомендуемой литературы и опроса студентов своего ВУЗа (не менее 30 чел.) выполните следующие задания в рамках предлагаемой темы:

Сформулируйте проблему, актуальность, цель, задачи, гипотезы и методы исследования.

1. Сформулировать по 2 вопроса для каждого из видов шкал: номинальная оценочная, номинальная установочная, порядковая, интервальная. Проанализируйте результаты ответов на вопросы.

2. Сформируйте вопросы анкеты, на основании которых возможно построение логического квадрата и логического прямоугольника. Осуществите это построение. Проинтерпретируйте результаты.

3. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: метод парных сравнений Л. Терстоуна или шкала суммарных оценок Р. Лайкерта. Дайте интерпретацию полученным результатам.

4. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: шкала социальной дистанции Богардуса или шкалограммный анализ Гуттмана. Дайте интерпретацию полученным результатам.

Вариант 9

1 Теоретическое задание (теоретический вопрос). Опишите специфику методов одномерного шкалирования. 2 Ситуационное задание (практическая задача).

Тема исследования: «Поведение молодежи на рынке труда». На основании материалов лекций, рекомендуемой литературы и опроса студентов своего ВУЗа (не менее 30 чел.) выполните следующие задания в рамках предлагаемой темы:

Сформулируйте проблему, актуальность, цель, задачи, гипотезы и методы исследования.

1. Сформулировать по 2 вопроса для каждого из видов шкал: номинальная оценочная, номинальная установочная, порядковая, интервальная. Проанализируйте результаты ответов на вопросы.

2. Сформируйте вопросы анкеты, на основании которых возможно построение логического квадрата и логического прямоугольника. Осуществите это построение. Проинтерпретируйте результаты.

3. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: метод парных сравнений Л. Терстоуна или шкала суммарных оценок Р. Лайкерта. Дайте интерпретацию полученным результатам.

4. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: шкала социальной дистанции Богардуса или шкалограммный анализ Гуттмана. Дайте интерпретацию полученным результатам.

Вариант 10

1 Теоретическое задание (теоретический вопрос).

Объясните суть проективных методов, используемых в социологии.

2 Ситуационное задание (практическая задача).

Тема исследования: «Социальный капитал молодежи». На основании материалов лекций, рекомендуемой литературы и опроса студентов своего ВУЗа (не менее 30 чел.) выполните следующие задания в рамках предлагаемой темы:

Сформулируйте проблему, актуальность, цель, задачи, гипотезы и методы исследования.

1. Сформулировать по 2 вопроса для каждого из видов шкал: номинальная оценочная, номинальная установочная, порядковая, интервальная. Проанализируйте результаты ответов на вопросы.

2. Сформируйте вопросы анкеты, на основании которых возможно построение логического квадрата и логического прямоугольника. Осуществите это построение. Проинтерпретируйте результаты.

3. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: метод парных сравнений Л. Терстоуна или шкала суммарных оценок Р. Лайкерта. Дайте интерпретацию полученным результатам.

4. Реализуйте на ваш выбор одну из следующих методик: шкала социальной дистанции Богардуса или шкалограммный анализ Гуттмана. Дайте интерпретацию полученным результатам.